新北師大一年級(jí)下公開(kāi)課《認(rèn)識(shí)圖形》教學(xué)設(shè)計(jì)(1)4頁(yè)

1、北師版數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)認(rèn)識(shí)圖形教學(xué)設(shè)計(jì)泉州云谷小學(xué) 林曉梅 一、教材分析:本課為義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)（北師大版）一年級(jí)下冊(cè)第4單元有趣的圖形中的內(nèi)容，教材從描(畫(huà)、印)出簡(jiǎn)單幾何體的面入手，引入平面圖形，使學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)一些平面圖形，體會(huì)平面圖形與簡(jiǎn)單幾何體的頭系。這體現(xiàn)了從立體到平面的設(shè)計(jì)思路，本課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)習(xí)了正方體、長(zhǎng)方體、圓柱、球等立體圖形之后進(jìn)行教學(xué)的，為以后進(jìn)一步學(xué)習(xí)更深層的幾何知識(shí)打下基礎(chǔ)。二、教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)觀察、操作等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)并辨認(rèn)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓，體會(huì)“面”在“體”上。2、在動(dòng)手操作的過(guò)程中，體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形和圓在生活中的普遍存在，

2、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。3、培養(yǎng)初步的觀察、比較和動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)初步的空間觀念。三、教學(xué)重難點(diǎn)1、會(huì)辨認(rèn)這四種圖形。2、體會(huì)“面”在“體”上，能找出生活中的這四種圖形。四、教學(xué)設(shè)想本次教學(xué)活動(dòng)以“雪地里的小畫(huà)家”為載體呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，注重讓學(xué)生體驗(yàn)“從立體到平面”的探究、建模過(guò)程，以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生空間觀念的培養(yǎng)，引入新課時(shí)主要用到談話法進(jìn)行教學(xué)通過(guò)談話的形式把立體圖形與平面圖形聯(lián)系起來(lái)，教學(xué)例題時(shí)則主要用到操作實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生在動(dòng)手的過(guò)程中體會(huì)“面在體上”，在操作實(shí)驗(yàn)過(guò)程中融觀察、操作、交流、合作等學(xué)習(xí)方法為一體，注重讓學(xué)生在操作體驗(yàn)中學(xué)習(xí)。通過(guò)“摸、看、描”，在獲得直觀感受

3、的基礎(chǔ)上，辨別三角形、圓、長(zhǎng)方形和正方形，體會(huì)“面在體上”。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、立體圖形實(shí)物若干、平面圖形若干五、教學(xué)流程一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：還記得這是一篇什么課文嗎?(雪地里的小畫(huà)家)你們知道小畫(huà)家是誰(shuí)嗎？（小雞、小鴨、小馬等）師：今天呀，雪地里又來(lái)了一群小畫(huà)家，它們?cè)谘┑乩锪粝铝水?huà)就走了，你們知道它們是誰(shuí)嗎？（出示圖片）（生回答）師：它們畫(huà)的這些圖，你們認(rèn)識(shí)嗎？這節(jié)課我們就來(lái)認(rèn)識(shí)這些圖形？（書(shū)寫(xiě)標(biāo)題：認(rèn)識(shí)圖形）二、操作交流，探究新知（自主探究）（一）描一描，初識(shí)圖形 師：老師把這些小畫(huà)家請(qǐng)到了現(xiàn)場(chǎng)（師依次展示長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和三棱柱，學(xué)生說(shuō)出它們的名稱）師：你能指出它們是怎么畫(huà)

4、的，畫(huà)的是哪一面嗎？（師指導(dǎo)生指出，并摸摸）什么感覺(jué)？（感受面在體上）師：現(xiàn)在老師替它們把畫(huà)畫(huà)出來(lái)。（描一描，畫(huà)出平面圖形，邊畫(huà)邊講訴：沿著圖形的邊緣，畫(huà)出的就是這個(gè)立體圖形的一個(gè)面）（二）認(rèn)一認(rèn)，再識(shí)圖形1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形師：你要怎么記住它呢？（生用自己的語(yǔ)言描述）（師小結(jié)：四條直直的邊，兩條長(zhǎng)，兩條短的封閉圖形就是長(zhǎng)方形）師PPT出示各個(gè)實(shí)例，學(xué)生找出長(zhǎng)方形（直接強(qiáng)化，加深認(rèn)識(shí)）2、認(rèn)識(shí)正方形師：我們要怎么在茫茫圖海中，找到它呢？（生用自己的語(yǔ)言描述）（師小結(jié)：四條直直的邊，一樣長(zhǎng)，四四方方的封閉圖形就是正方形）師PPT出示實(shí)例，生找出正方形。另，出示正方形和長(zhǎng)方形，找出差別。3、認(rèn)識(shí)三角形師：這個(gè)圖形呢？（生用自己的語(yǔ)言描述）（師小結(jié)：三條直直的邊圍成的封閉圖形就是三角形）師PPT出示實(shí)例，生找出三角形，另，出示不同的三角形，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)不是只有直角三角形。4、認(rèn)識(shí)圓師：這個(gè)圖形又有什么不同呢？（生用自己的語(yǔ)言描述）（師小結(jié)：彎彎的曲線圍成的封閉圖形就是圓）師PPT出示實(shí)例，生找出圓（直接強(qiáng)化，加深認(rèn)識(shí)）（三）找一找，重識(shí)圖形師PPT展示生活中的圖形，生找圖形。（體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)）三、鞏固總結(jié)1、這節(jié)課，你學(xué)到了什么？2、這節(jié)課，你表現(xiàn)如何？你想怎么給自己打分？3、生活中，處處有數(shù)學(xué)，等待你們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。你們要用自己明亮的眼睛去發(fā)現(xiàn)，愛(ài)思考，