聾校一年級(jí)班主任工作總結(jié)(多篇)

1、聾校一年級(jí)班主任工作總結(jié)(多篇) 第一篇：聾校一年級(jí)班主任工作總結(jié) 本學(xué)期我所擔(dān)任的是一年級(jí)的班主任工作。針對(duì)本班學(xué)生年齡小，剛?cè)雽W(xué)的特點(diǎn)，我主要做了以下幾項(xiàng)工作： 一、強(qiáng)化常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)性 首先，我結(jié)合聾校小學(xué)生一日常規(guī)制定工作計(jì)劃，利用晨會(huì)、班會(huì)等時(shí)間，從紀(jì)律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、安全等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)范化教育，使他們明白該做哪些事情，不該做哪些事情。例如：有的學(xué)生不習(xí)慣學(xué)校的一日生活，更不知道學(xué)生一日生活常規(guī)的基本要求；因此，在課間活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)只顧自己，不顧別人；搶先、搶路；不遵守游戲規(guī)則等狀況。這樣直接影響了課間活動(dòng)秩序，影響了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)，使課間活動(dòng)玩得不愉快，(我推舉你關(guān)

2、注好范文 網(wǎng)：)最后還會(huì)影響上課的情緒。針對(duì)這種狀況，我利用班會(huì)課，結(jié)合思想品德課，開(kāi)展各種有意思的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生知道“課間活動(dòng)守秩序是小學(xué)生一日生活常規(guī)的要求，是小學(xué)生優(yōu)良思想品德和行為的具體表現(xiàn)。從而明確只有課間活動(dòng)守秩序，大家才干玩得快樂(lè)，休息得好；并懂得在課間活動(dòng)時(shí)，因?yàn)槿Ｍ瑢W(xué)都在活動(dòng)、游戲，在活動(dòng)時(shí)要想著大家，不要顧了自己而妨礙別人的活動(dòng)。我就是這樣，通過(guò)各種方法，使學(xué)生明白什么是應(yīng)該做的，什么是不應(yīng)該做的，使他們形成了優(yōu)良的習(xí)慣。 二、抓好補(bǔ)差工作，樹(shù)立其自信心 作為班主任的我又是語(yǔ)文學(xué)科的任課老師，在做班主任時(shí)，很容易將所任學(xué)科的情感因素遷移進(jìn)去，容易偏面地對(duì)待差生。為此

3、，我在工作中時(shí)時(shí)警惕。在學(xué)期過(guò)半的狀況下，我班又來(lái)了一名新生，雖然這時(shí)我們班的拼音已經(jīng)全部教完了，但我并沒(méi)有放棄對(duì)她的輔導(dǎo)。我擠時(shí)間在課外幫她補(bǔ)課，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的時(shí)間，這位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)有了很大的提升，已經(jīng)能跟上教學(xué)的進(jìn)度了。這也是使我感覺(jué)最有成就感的一個(gè)方面。 三、樹(shù)立榜樣奮發(fā)向上 豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)是陶冶學(xué)生情操的好場(chǎng)所，是發(fā)展學(xué)生智力發(fā)揮學(xué)生特長(zhǎng)的好時(shí)機(jī)；同時(shí)又可以使學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)拓視野，鍛煉意志，建立起優(yōu)良的師生關(guān)系，使他們的思想受到潛移默化的教育。這學(xué)期，我在上課時(shí)看到哪個(gè)學(xué)生比較認(rèn)真就在黑板上畫(huà)個(gè)五角星，平常哪個(gè)學(xué)生作業(yè)認(rèn)真的就給畫(huà)上一個(gè)五角星，調(diào)動(dòng)了他們學(xué)習(xí)的積極性。小小的五角星

4、使他們學(xué)有榜樣、干有方向，激勵(lì)他們奮發(fā)向上。 從學(xué)生進(jìn)校到現(xiàn)在這一年里，學(xué)生從什么都不懂，到現(xiàn)在會(huì)認(rèn)字，會(huì)表達(dá)，能與老師、同學(xué)進(jìn)行交流，生活基本能自理，我覺(jué)得這個(gè)變化太大了。這一年下來(lái)，學(xué)生完全能適應(yīng)學(xué)校的生活了，能很好地適應(yīng)學(xué)校的各種常規(guī)，并能自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。 總而言之，班主任工作是一門(mén)科學(xué)，需要不斷探究，在今后的工作中我將不斷努力，盡心盡責(zé)做好這一項(xiàng)工作。 第二篇：聾校班主任工作總結(jié) 班主任工作總結(jié) 彈指一揮間，這學(xué)期又一晃而過(guò)。找不出什么原因，這學(xué)期的班級(jí)工作混亂又缺乏意義，學(xué)生管理力不從心，疲憊，煩躁。特別教育獨(dú)有的“六心在終日的惶惶不安中逐漸失去崇高的光環(huán)，顯示出它瑣屑與

5、壓抑的真實(shí)。我不只一次地思索參加這份事業(yè)的初衷，當(dāng)時(shí)那么執(zhí)著的決心與保持在兩年后竟像沉擱已久的氣球，泄氣又落滿灰塵。生命融入事業(yè)中還是駕馭之上，不得而知，我唯一相信的就是自己對(duì)孩子們的愛(ài)與責(zé)任沒(méi)有改變，可假設(shè)是真的能從心底詮釋出這兩個(gè)元素，又怎么如此焦灼?，F(xiàn)實(shí)告訴我，自己做得還不夠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。 都說(shuō)他們是折了翅的天使，但我不希望他們因此而得到同情與同情。在我心里，他們要像健全人一樣雙腳堅(jiān)強(qiáng)的挺立在土地上，學(xué)會(huì)愛(ài)與自尊，做一個(gè)有骨氣的人。 學(xué)期伊始，同學(xué)們剛從家回到學(xué)校，經(jīng)過(guò)一個(gè)假期，他們對(duì)學(xué)校的環(huán)境又多了幾分不適應(yīng)。直到三月下旬，師生之間才調(diào)節(jié)過(guò)來(lái)，彼此多了理解與關(guān)懷，顯然感覺(jué)到班級(jí)氛圍的融洽

6、與學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)。我不同意他們看電影，除非是學(xué)校組織的，因?yàn)樗麄冊(cè)陔娪吧蠈W(xué)會(huì)了很多罵人的話；我告誡他們不能偷東西，因?yàn)殚L(zhǎng)大后會(huì)坐牢的；我經(jīng)常教導(dǎo)他們不要互相職責(zé)，要學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)和尊重他人，是希望他們以后能很好地回歸主流，融入社會(huì)；我天天都在羅嗦的重復(fù)著要努力學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)，是為了走進(jìn)社會(huì)后不被欺負(fù)。知識(shí)就是武器，知識(shí)就是力量。 他們是我第二批學(xué)生，我永遠(yuǎn)都會(huì)記得實(shí)習(xí)是那些可親可愛(ài)的孩子。先入為主，潛意識(shí)里總會(huì)把他們做比較，我希望他們懂事、善良、勤奮、自強(qiáng)，很想用自己的雙手指引他們?cè)鯓硬鸥沙蔀檫@樣的人。直到做了老師才干體會(huì)老師的辛勞和壓抑，時(shí)至今日才明白為什么只有學(xué)校才有那么讓人羨慕的假期。老師很辛

7、勞，班主任更辛勞，我們就是像工蟻一樣的人群，默默無(wú)聞鞠躬盡瘁。事無(wú)巨細(xì)，這些孩子似乎把所有的寄托都放在班主任身上，放假回家返校后，告訴班主任我沒(méi)有鞋襪，他沒(méi)有洗澡理發(fā)。家長(zhǎng)能做的班主任做了，家長(zhǎng)不能做的班主任也做了，與其說(shuō)是愛(ài)我寧可說(shuō)是無(wú)奈。 愛(ài)與責(zé)任，教育的根本。一天兩天可以，一年兩年保持，十年二十年呢，能不能撐住。付出不企及回報(bào)，唯一的欣慰就是他們的懂事與勤奮，我沒(méi)有別的期待，只希望他們快樂(lè)健康的成長(zhǎng)，做個(gè)懂事勤奮的社會(huì)人。 201*-7-7 第三篇：聾校二年級(jí)班主任工作總結(jié) 聾校二年級(jí)班主任工作總結(jié) 撫州市臨川區(qū)特別教育學(xué)校陳夢(mèng)欣 一晃期末就到了，當(dāng)班主任的這些時(shí)光，真可謂是有滋又有味。

8、我擔(dān)任聽(tīng)聾校二年級(jí)的班主任，我班一共有19名學(xué)生了。本著誠(chéng)心誠(chéng)意對(duì)每位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，較圓滿地完成了一個(gè)學(xué)年度的班主任教育教學(xué)工作。作為班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。本著這個(gè)原則我做了如下幾方面的工作： 一、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育 1思想品德教育 這是班主任工作的主要任務(wù)，也是班級(jí)工作的重點(diǎn)。首先要關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，再對(duì)他們進(jìn)行思想品德教育。少數(shù)的班主任以不出亂子、不出事為目標(biāo)，采納盯、嚇、壓、罰等方式管理班級(jí)，這樣繼續(xù)下去只能使“問(wèn)題學(xué)生的神經(jīng)繃的更緊，萬(wàn)一有某件小事處理不及時(shí)可能會(huì)引發(fā)大亂

9、子。所以，對(duì)“問(wèn)題學(xué)生的教育轉(zhuǎn)化工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的任務(wù)。在完成這項(xiàng)任務(wù)時(shí)，要先選擇突破口。品德行為偏常是“問(wèn)題學(xué)生的主要特點(diǎn)。除了實(shí)施一般的教育外，特別強(qiáng)化了日常行為規(guī)范教育和養(yǎng)成教育，從培養(yǎng)他們好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣做起，從培養(yǎng)他們懂得做人的最基本的道理做起。在教育要求上，我們不求過(guò)高，但求具體。通過(guò)建立班級(jí)公約的辦法，約束每個(gè)人的言行。通過(guò)建立落實(shí)紀(jì)律要求的班級(jí)評(píng)比，約束集體行為。 2對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化評(píng)價(jià) 按照學(xué)校日常行為規(guī)范表的要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，把它作為評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要條件，同時(shí)更是學(xué)生直觀了解自己的最正確途徑，像一面鏡子反饋每個(gè)人的信息，這樣有利于強(qiáng)化道德行為規(guī)范的作用，提升學(xué)生思想

10、品德素養(yǎng)。 3 充分利用班會(huì)的作用 每次班會(huì)課都給學(xué)生一個(gè)自由討論關(guān)于健康，學(xué)習(xí)，班級(jí)管理，課堂紀(jì)律，興趣，活動(dòng)計(jì)劃等的時(shí)間，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的愛(ài)心教育，同學(xué)間，師生間，孩子與父母間的感情聯(lián)系。我常常瀏覽一些青年閱讀刊物，選擇一些閃光點(diǎn)，活躍學(xué)生的思維。 4加強(qiáng)班級(jí)的凝集力 集體是在活動(dòng)中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。比如：學(xué)習(xí)中好生帶差生；紀(jì)律上互相提醒；勞作生活上互相幫助。通過(guò)活動(dòng)擴(kuò)展班干部在同學(xué)中的積極影響，通過(guò)活動(dòng)強(qiáng)化同學(xué)之間的協(xié)作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班干部的常規(guī)管理上起到顯然的效果，又能使同學(xué)之間養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣，在班級(jí)中形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)尚，使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。 三、關(guān)心學(xué)

11、生身心健康，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展 要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé)，不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí)，而且要引導(dǎo)他們開(kāi)展有益的文化和娛樂(lè)活動(dòng)。積極參加學(xué)校組織的各種文體活動(dòng)，評(píng)選積極分子，評(píng)選文明活躍者。這些都有利于培養(yǎng)他們的勞作觀念和為人民服務(wù)的思想，養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣，增加社會(huì)知識(shí)，增長(zhǎng)實(shí)際才能。 四、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通 我們班是一般班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和各科教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)各科教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相催促，提醒。這樣能達(dá)到較好的

12、效果。 五、言傳身教，以情激情 教師的工作對(duì)象是學(xué)生，教師的思想、行為、作風(fēng)、儀表、氣質(zhì)隨時(shí)都影 響著學(xué)生。因此，教師必須“美其德，慎其行，不能出一點(diǎn)疏漏。凡要求學(xué)生做到的，班主任堅(jiān)決做到。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，還需要不斷的探究新方法、改善新措施。在進(jìn)行施行的同時(shí)，不斷鉆研科學(xué)的管理方法和理論，深入到學(xué)生當(dāng)中，真正的關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，為實(shí)現(xiàn)全方位的教育和管理而不斷探究。 六、需要改善的地方 我們同時(shí)也應(yīng)該清楚地看到這其中還存在一些不夠，主要有以下幾個(gè)有待改善的問(wèn)題： 1、有的學(xué)生的學(xué)習(xí)目的性不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正。 2、有些學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性有待進(jìn)一步提升，學(xué)習(xí)有待進(jìn)一步強(qiáng)化。 3、有少數(shù)

13、學(xué)生有厭學(xué)情緒。 在班級(jí)工作中無(wú)論我盡了自己最大的努力，但還有許多需要不夠的地方。在今后的班主任工作中，我一定總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使班級(jí)管理工作更上一層樓。 第四篇：聾校班主任工作計(jì)劃 三年級(jí)上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 新學(xué)期伊始，我擔(dān)任三年級(jí)數(shù)學(xué)教師一職。為了順利地進(jìn)行下一步的工作，也為了更好地完成本學(xué)期的工作任務(wù)，保證學(xué)生的成績(jī)進(jìn)一步提升，特制定此學(xué)科工作計(jì)劃： 一、 學(xué)情分析： 我班現(xiàn)有學(xué)生12人，為了逐步實(shí)現(xiàn)形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，從興趣入手，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)革新精神和施行能力，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的學(xué)習(xí)，生活和工作奠定優(yōu)良的基礎(chǔ)。 二、教學(xué)內(nèi)容

14、和教學(xué)要求： 1、教學(xué)內(nèi)容： 本冊(cè)教材包括以下一些內(nèi)容：萬(wàn)以內(nèi)的加、減法筆算，克、千克的熟悉，表內(nèi)乘、除法二，時(shí)、分、秒的熟悉。 萬(wàn)以內(nèi)加、減法筆算是第四冊(cè)萬(wàn)以內(nèi)加、減法口算教學(xué)的持續(xù)，是本冊(cè)教材的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容之一。在學(xué)習(xí)百以內(nèi)加、減法筆算聾生已經(jīng)掌握了筆算加、減法的豎式和計(jì)算法則，因此，在學(xué)習(xí)萬(wàn)以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法時(shí)，除了要使聾生進(jìn)一步熟練的掌握相同數(shù)位對(duì)齊這一點(diǎn)外，要把重點(diǎn)放在掌握連續(xù)進(jìn)位上，特別是連續(xù)退位狀況比較復(fù)雜，難度較大，是教學(xué)的重點(diǎn)。表內(nèi)乘、除法二十教學(xué)7、8、9的乘法口訣和用口訣求商。 2、教學(xué)要求： 1使學(xué)生掌握加、減法的筆算法則，比較熟練的筆算萬(wàn)以內(nèi)的加、減法，會(huì)用豎式計(jì)

15、算比較簡(jiǎn)單的連加試題，初步學(xué)會(huì)加、減法的驗(yàn)算方法，培養(yǎng)學(xué)生檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。 2使學(xué)生熟記7、8、9的乘法口訣，能夠正確、迅速的計(jì)算表內(nèi)乘法和相應(yīng)的除法。 3使學(xué)生學(xué)會(huì)解答反敘的求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)的應(yīng)用題，初步培養(yǎng)學(xué)生逆向思維的能力。 4使學(xué)生熟悉重量單位：克、千克，初步建立1克、1千克的重量觀念，知道1千克=1000克。 三、課時(shí)安排： 一萬(wàn)以內(nèi)加減法筆算28課時(shí) 1、筆算加法 不進(jìn)位、不連續(xù)進(jìn)位的加法加法的驗(yàn)算連續(xù)進(jìn)位的加法連加求比一個(gè)數(shù)多少幾的數(shù)應(yīng)用題2、筆算減法 不退位、不連續(xù)退位的減法減法的驗(yàn)算連續(xù)退位的減法中間、末尾有零的退位減法整理和復(fù)習(xí)二千克的熟悉3課時(shí) 三表內(nèi)乘法和表內(nèi)除法

16、二39課時(shí) 1、7的乘法口訣和用口訣求商 7的乘法口訣用7的口訣求商求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍應(yīng)用題2、8的乘法口訣和用口訣求商 3課時(shí)左右 2課時(shí)左右 3課時(shí)左右 3課時(shí)左右 3課時(shí)左右 4課時(shí)左右 2課時(shí)左右 3課時(shí)左右 4課時(shí)左右 1課時(shí)左右 3課時(shí)左右 3課時(shí)左右 3課時(shí)左右 8的乘法口訣3課時(shí)左右 用8的口訣求商3課時(shí)左右 給應(yīng)用題選問(wèn)題、選條件學(xué)習(xí)3課時(shí)左右 3、9的乘法口訣和用口訣求商 9的乘法口訣3課時(shí)左右 用9的口訣求商應(yīng)用題乘、除法豎式4、有余數(shù)的除法 有余數(shù)的除法計(jì)算有余數(shù)除法應(yīng)用題整理和復(fù)習(xí)四時(shí)、分、秒的熟悉5課時(shí) 五總復(fù)習(xí)5課時(shí) 3課時(shí)左右4課時(shí)左右2課時(shí)左右3課時(shí)左右

17、3課時(shí)左右3課時(shí)左右 南康市特別教育學(xué)校尹夢(mèng)鈺201*年9月5日 第五篇：聾校班主任工作計(jì)劃 聾校班主任工作計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 教師的使命就是教育好每一位聾生，而班主任的使命便是以聾生的健康成長(zhǎng)為首要任務(wù)。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，聾生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的聾生而光榮。所以身為班主 任，首先就是要對(duì)得起聾生，其次還是要對(duì)得起聾生，最后但是要對(duì)得起聾生。 二、班級(jí)基本狀況和目標(biāo)： 我班共有聾生4人。其中男生3人，女生1人。 本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的，形成優(yōu)良的學(xué)習(xí)風(fēng)尚；培養(yǎng)聾生優(yōu)良的行為規(guī)范，弘揚(yáng)正氣，逐

18、步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班 風(fēng)。 三、工作要點(diǎn) 一、強(qiáng)化班風(fēng)建設(shè) 1、班級(jí)工作計(jì)劃 要以全國(guó)少工委公布的“強(qiáng)化少先隊(duì)思想道德教育和深入體驗(yàn)教育的看法為基礎(chǔ)內(nèi)容，依據(jù)學(xué)校德育工作計(jì)劃的安排，引導(dǎo)少年兒童開(kāi)展各項(xiàng)施行活動(dòng)。要強(qiáng)化對(duì)少年兒童思想品德教育和革新精神與施行能力的培養(yǎng)，面向全體聾生，促進(jìn)聾生全面發(fā)展?；顒?dòng)之前要制定好計(jì)劃，明確活動(dòng)要求，制定好活動(dòng)并扎扎實(shí)實(shí)地組織實(shí)施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與聾生一起確定好本學(xué)期各項(xiàng)活動(dòng)的主題，組織和指導(dǎo)聾生開(kāi)展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動(dòng)，如主題班隊(duì)活動(dòng)、校園文化活動(dòng)、社會(huì)施行活動(dòng) 等，友誼中隊(duì)舉辦一些聯(lián)誼活動(dòng)。 2、營(yíng)造向上氛圍 依據(jù)高一聾

19、生的年齡特點(diǎn)，努力營(yíng)造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級(jí)氛圍。 1制定班級(jí)公約、班風(fēng)等。 2布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書(shū)角、“衛(wèi)生角、“金色童年、“我們?cè)谶@里成長(zhǎng)等文化背 景。 3讓聾生參加班級(jí)管理，培養(yǎng)聾生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)聾生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)聾生的參加意識(shí)，提供顯示聾生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)聾生的 主體地位，發(fā)掘革新精神。 3、班干部培養(yǎng)工作計(jì)劃 班級(jí)小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要精心培養(yǎng)小干部。 第一，幫助小干部樹(shù)立威信； 第二，激勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法； 第三，嚴(yán)格要求小干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以

20、身作則，力求從各方面給全班起 到模范帶頭作用，亦即“以點(diǎn)帶面； 第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過(guò)干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班 集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面。 二、班級(jí)考核評(píng)比 1強(qiáng)化常規(guī)檢查評(píng)比 在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善班主任工作考核細(xì)則，并持續(xù)開(kāi)展各項(xiàng)常規(guī)檢查評(píng)比活動(dòng)，天天公布檢查結(jié)果。班主任要切實(shí)從班級(jí)自身出發(fā)，強(qiáng)化宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項(xiàng)常規(guī)工作抓細(xì)抓實(shí)，力爭(zhēng)主動(dòng)、科學(xué)、民主管理班級(jí)，切實(shí)抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時(shí)認(rèn)真抓好班隊(duì)課、夕會(huì)課等， 并常常開(kāi)展形式多樣、生動(dòng)活潑的班隊(duì)活動(dòng)，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)的檢查評(píng)比。本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序的學(xué)校工作思路，強(qiáng)化對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個(gè)人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣揚(yáng)、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安 排拉差補(bǔ)差人員和時(shí)間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。 在每日檢查評(píng)比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績(jī)，并評(píng)出