三年級音樂教師教學(xué)工作計劃

1、三年級音樂教師教學(xué)工作計劃【導(dǎo)語】在做工作計劃時要認(rèn)真思考，好的工作計劃應(yīng)像目錄樹一樣， 層次分明， 環(huán)環(huán)相扣，是一個完整的體系。用完整的工作計劃去指導(dǎo)我們的工作，會達到省時、省力，事半 功倍的效果。本文是 WTT 為您搜集的三年級音樂教師教學(xué)工作計劃 ，歡迎大家閱讀與評 價！一、指導(dǎo)思想小學(xué)音樂教育是向?qū)W生實施美育的主要手段， 音樂以其特有的藝術(shù)魅力， 吸引著廣大 少年兒童， 音樂教育激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣和學(xué)習(xí)音樂的欲望， 它對少年兒童未來的成長具 有深遠的影響，對提高民族素質(zhì)，建設(shè)社會主義精神文明，培養(yǎng)熱愛社會主義的 “四有 ”人才 起著重要的作用。因此， 音樂教師制定科學(xué)的教學(xué)計劃， 是

2、教師進行教學(xué)與基本依據(jù)， 與教 學(xué)質(zhì)量有直接的關(guān)系。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)1、演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。初步運用氣息控制，做力度變 化的練習(xí)。2、認(rèn)識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值。在教師幫助下視唱C調(diào)號上的單聲部歌曲。聽辯二拍子、三拍子歌曲，標(biāo)出小節(jié)或節(jié)拍。3、結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點和一 般的表現(xiàn)意義） ，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的 欣賞。三、目的要求和重難點1、 了解音樂新知識，認(rèn)識反復(fù)記號，知道其作用，認(rèn)識拍號4/4 拍，了解其強弱規(guī) 律，認(rèn)識全音符，全休止符，認(rèn)識連線

3、。2、指導(dǎo)學(xué)生在氣息的控制下，獲得自然、圓潤而集中的聲音，唱好二聲部合唱。3、通過學(xué)習(xí)豎笛培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)作簡單的旋律反其音準(zhǔn)的練習(xí)。4、訓(xùn)練指導(dǎo)學(xué)生在聽賞音樂的過程中，感受音色、音響，了解音樂的特色。5、唱歌1）本期背唱 4 至 5 首歌曲。2）培養(yǎng)學(xué)生獨立、自信的唱歌能力。（3）學(xué)生用正確的口形唱歌、咬字、吐字。（4）學(xué)習(xí)用強弱快慢的手段表現(xiàn)歌曲情感。（5）學(xué)習(xí)簡易的輪唱、二重唱。6、音樂知識 學(xué)習(xí)有關(guān)識譜知識。較難的音程、節(jié)奏，可通過教師范唱、學(xué)生模唱的方法來解決。7、欣賞結(jié)合音樂作品的欣賞， 了解一些旋律的初步知識， 進一步加強情感的能力。 加深對音 樂形象的感受，能注意傾聽或哼唱主旋律，培

4、養(yǎng)學(xué)生的音樂的記憶力。通過學(xué)習(xí)歌曲、 欣賞作品， 使學(xué)生學(xué)會必學(xué)歌曲并能有感情的演唱。 從而陶冶學(xué)生的 情操， 提高學(xué)生的修養(yǎng)， 并且做到學(xué)生在玩中學(xué)， 在學(xué)中玩達到學(xué)習(xí)音樂的興趣。 培養(yǎng)學(xué)生 熱愛祖國、熱愛人民的思想感情。四、情況分析1、教材分析按照新課程標(biāo)準(zhǔn) 的要求， 本教材由唱歌、 器樂、欣賞、音樂活動等內(nèi)容編寫而成。 各部分內(nèi)容既自成體系又相互聯(lián)系， 唱歌部分選用了一些中外優(yōu)秀的少兒歌曲， 藝術(shù)性和思 想性并存，加入了二聲部的訓(xùn)練。欣賞選用了民族音樂、國外優(yōu)秀音樂，拓寬學(xué)生視野。器 樂部分編寫了一些通俗易憶的小樂曲， 這些小樂曲既獨立成曲又和歌曲緊密聯(lián)系， 使學(xué)生充 滿興趣又容易學(xué)會。

5、音樂活動主要安排一些音樂知識和體驗歌曲的節(jié)拍、節(jié)奏。本冊教材共有歌曲和樂曲十八首， 這些作品思想政治內(nèi)容好， 歌曲感情健康明朗、 積 極向上，音樂形象生動有趣、淺顯易懂、富有童趣；其旋律明快、優(yōu)美、質(zhì)樸，具有較強的 藝術(shù)魅力與較大的吸引力。 其體裁形式活潑多樣， 格調(diào)清新高雅。 它充分體現(xiàn)教科書對學(xué)生 進行品德、 意志、情感以及與人合作、處世的生活態(tài)度等方面的培養(yǎng)教育， 有利于學(xué)生個性 和諧健康的發(fā)展2、學(xué)生情況分析本屆學(xué)生插生較多， 程度參差不齊， 在唱歌課時還存在喊唱現(xiàn)象， 豎笛學(xué)生基本能夠 自己吹一些簡短的小樂曲。五、教學(xué)分析三年級的音樂是一個過渡時期。 在這個階段， 要求學(xué)習(xí)的樂理知識

6、漸多， 學(xué)生開始視 唱曲譜。這是為今后的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。 在教學(xué)中可采取趣味性、 知識性并重的形式。 用音樂游 戲、充滿趣味的語言來講解枯燥的知識，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)音樂。六、三年級音樂教學(xué)計劃進度安排 第 1 2周一單元快樂的 DOREMI1、唱歌快樂的 DOREMI2、唱歌小小作曲家 。3、欣賞多來咪 第 3 4周二單元在祖國懷抱里1、歌表演在祖國懷抱里2、我們的祖國是花園3、欣賞最美麗 中國娃娃 第 5 7周三單元地球，我們共同的家1、留給我2、欣賞森林與小鳥 綠蔭3、唱歌美麗的黃昏 第 8 10周四單元健康歌1、欣賞健康歌2、唱歌小小足球賽3、欣賞溜冰圓舞曲 跳繩4、活動趣味運動會 第 1

7、1 13周五單元動畫城1、活動豐富多彩的動畫人物2、唱歌動畫城3、欣賞哪咤再生4、唱歌機器貓 第 14 15周六單元閃閃的紅星1、欣賞嘎子嘎2、唱歌紅星歌3、欣賞我是人民小騎兵 第 16 17 周七單元音樂中的故事1、欣賞嘎子嘎2、紅星歌 3、欣賞我是人民小騎兵第 18 20 周八單元金鑰匙1、地有多厚，天有多高2、欣賞種太陽 星空3、唱歌老水牛角彎彎七、提高教學(xué)質(zhì)量措施1、充分利用豎笛這一學(xué)具提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力。2、從簡單易學(xué)的跟唱形式逐步過渡到跟琴聲練唱。3、運用現(xiàn)代化地教學(xué)媒體輔助教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)想象力。4、為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時注意與新課標(biāo)結(jié)合，

8、并注意備學(xué) 生。5、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。6、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。7、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。限度的 調(diào)動學(xué)生的積極性。 并使他們限度地學(xué)到知識， 掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式， 培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。8、積極和其他學(xué)科溝通，積極研究信息科技與學(xué)科整合。響應(yīng)新課標(biāo)要求。 三年級音樂教師教學(xué)工作計劃篇二一、學(xué)情分析：通過上半學(xué)期的教育教學(xué)， 我對各班學(xué)生的情況有所了解。 整個級部學(xué)生的綜合素質(zhì) 較高， 對于老師教授的知識能夠快速的掌握， 優(yōu)秀生的帶動作用明顯， 每個孩子

9、都表現(xiàn)出對 音樂的濃厚興趣。 但是部分孩子們的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是很好， 聆聽和歌唱的習(xí)慣需要老師課堂上 不停地提醒。本學(xué)期將從習(xí)慣入手，培養(yǎng)學(xué)生的音樂習(xí)慣，打造高效的常態(tài)課堂。二、教材分析：1、知識體系分析：本冊書共分六個單元， 每個單元都有自己的主題， 但是各個主題之間都具有相應(yīng)的聯(lián) 系。即 “感受與鑒賞 ”、“表現(xiàn) ”、“創(chuàng)造”、“音樂與相關(guān)文化 ”等四條主線，內(nèi)容貼近孩子們的 生活。2、本學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標(biāo)：(1) 對于音樂感悟力強的學(xué)生，給予個性化的教育，提高難度，促進發(fā)展。(2) 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣 注意聆聽的好習(xí)慣和科學(xué)歌唱的好習(xí)慣。熟練準(zhǔn)確的 演唱本學(xué)期的歌唱曲目，盡可能的達到背

10、唱。(3) 通過歌曲學(xué)唱，能夠繪出歌曲的旋律走向，對七個音的音高有準(zhǔn)確的模唱和分辨 能力 .。(4) 通過演唱、欣賞歌曲和音樂活動，激發(fā)學(xué)生的音樂興趣，進一步培養(yǎng)學(xué)生的音樂 感受力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。(5) 在音樂活動中學(xué)會與他人合作，鼓勵和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。(6) 進一步學(xué)習(xí)吹奏口琴。能夠熟練的使用正確指法，培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)的能力三、教學(xué)措施：1、注重孩子的個性發(fā)展，關(guān)注有一定音樂基礎(chǔ)的學(xué)生，給予難度性較大的知識點。 吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、重視歌曲中拓展部分的延伸，重視學(xué)生參與音樂活動，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維活 動。3、因材施教，對不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)

11、生能夠快樂、健康地 發(fā)展。4、采用多種教學(xué)方法，靈活的教授歌曲，注意鼓勵性語言的應(yīng)用，打造分層次、個 教育的音樂課堂。三年級音樂教師教學(xué)工作計劃篇三一、學(xué)生基本情況分析：本學(xué)期，我擔(dān)任的是一至六年級的音樂教學(xué)，從這一周多給同學(xué)們的上課情況來看 大部分學(xué)生在唱歌的姿勢上，習(xí)慣較好,而且表情也較豐富，能根據(jù)歌曲情緒進行表達，部分班級還能識讀簡單樂譜 .還能即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的舞蹈，并參與表演。但在讀譜知 識的運用上較弱 ,咬字 ,吐字也不夠清晰，特別是男生好勝心強，愛表現(xiàn)自己，常會出現(xiàn)喊歌 現(xiàn)象 ,導(dǎo)致缺乏對聲音美感的正確認(rèn)識，缺乏氣息的支撐。二、教學(xué)目的要求及重難點1、突出音樂學(xué)科的特點，把

12、 “五愛 ”的教育和活潑樂觀情緒，集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音樂教育中，使學(xué)生成為 “四有 ”的社會主義接班人和建設(shè)著。2、啟迪智慧、陶冶、培養(yǎng)審美情趣使學(xué)生身心得到健康的發(fā)展。3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握淺顯的音樂基礎(chǔ)知識和簡單的音樂技能，使學(xué) 生具有認(rèn)識簡單樂譜的能力。4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信 心，使學(xué)生具有初步的感受音樂，表現(xiàn)音樂的能力 .三、教學(xué)的具體措施與要求（一）創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用要想充分發(fā)揮學(xué)生的 “主體作用”，挖掘每個學(xué)生的潛能和智慧， 教師就要創(chuàng)設(shè)一定的 情境，使他們獲得直接的體驗，并激發(fā)其創(chuàng)造的欲

13、望，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維。1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入黑格爾說過： “音樂是情感的藝術(shù)。 ”只有使學(xué)生處在形象活潑的音樂氛圍中，才能受 到良好的音樂熏陶，達到的教學(xué)效果。教育家杜威也提出： “為了激發(fā)學(xué)生的思維，必須有 一個實際的經(jīng)驗情境，作為思維的開始階段。 ”在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要， 創(chuàng)設(shè)適于實際的教學(xué)情境， 引導(dǎo)不同層次的學(xué) 生通過動腦、動口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。2、利用教具，培養(yǎng)興趣烏申斯基說： “沒有興趣，被迫進行學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意愿。 ”科學(xué)家愛因斯 坦也曾講過： “興趣是的老師”。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力， 引發(fā)好奇心，這是一門技巧。 如

14、：利用美麗的畫面，動聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直 觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴大音樂視野。教師隨時抓住學(xué)生的注意力， 善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)， 這樣才能 不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營造音樂氛圍， 引導(dǎo)學(xué)生抓住音 樂特點， “讀”懂音樂，感受音樂。低年級學(xué)生的年齡小，思維能力弱，但感性認(rèn)識相對較強， 生動、鮮艷的教具格外被 孩子們所喜愛。教無定法，在教學(xué)過程中勤思考、勤總結(jié)，靈活運用各種方法，最主要的是 抓住學(xué)生的興趣，以興趣為師，能有效提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)。（二）精選教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音

15、樂教學(xué)實效 兒童如同一株花苗，要澆之以愛，灌之以鼓勵，她才能綻放美艷的花蕾。因此，音樂 教師應(yīng)有意營造一種非常寬松、活潑、自由的氛圍，以民主的態(tài)度，商量的口吻，指導(dǎo)學(xué)生 進行音樂活動。放手給學(xué)生一個充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個 “自由王國”，使學(xué)生 的思維始終處于一種積極的活躍狀態(tài)。 這樣， 就可以充分激發(fā)學(xué)生的主體意識， 使他們學(xué)得 主動、學(xué)得開心。1、創(chuàng)設(shè)舞臺，展示自我心理學(xué)和教育學(xué)研究表明： “愛動 ”是兒童的天性。在學(xué)習(xí)和生活中，兒童總是喜歡親 眼看一看， 親耳聽一聽， 親手試一試。因此， 在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個展示自我的舞臺 是非常重要的。在孩子們進行集體演唱時，我覺得老師

16、應(yīng)該為學(xué)生營造一個 “自由王國 ”。因為低年級學(xué)生通常是活潑好動的， 在教學(xué)教育活動中， 應(yīng)靈活地運用多種多樣的手 段，為學(xué)生提供 “動起來 ”的機會，從而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，以獲得知識、掌握新技能。在 順利完成歌曲教學(xué)任務(wù)后， 我又設(shè)計開展了 “課堂舞會 ”這一活動環(huán)節(jié)， 放手讓學(xué)生盡情地唱、 盡情地跳，把整堂課營造的喜悅氣氛推向潮，讓學(xué)生在無拘無束中展示自己的才能。順其自然，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)識天性， 為學(xué)生留出課堂空間， 就是為學(xué)生留出了快樂天地， 為學(xué)生留出了主動學(xué)習(xí)的時空， 有了學(xué)生展示自我的舞臺， 課堂教學(xué)會張弛有度， 教學(xué)效果 也會事半功倍。2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)

17、生都具有極強的吸引力。 學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參 與教師為他們精心設(shè)計的游戲。為了鞏固學(xué)過的歌曲，我設(shè)計了 “開火車 ”這一游戲。由我做 火車司機， 唱歌曲中的任意一句，由學(xué)生接唱，只有唱正確的才能坐上我的小火車，孩子們 個個熱情高漲， 積極踴躍，不亦樂乎。 “開火車 ”游戲的目的在于讓學(xué)生樂于開口， 大膽演唱， 讓學(xué)生感受到成功的喜悅。培養(yǎng)學(xué)生敢于表現(xiàn)的意識，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。 音樂課堂借助游戲， 使得教師 樂之教，教的新，學(xué)生樂之學(xué)，學(xué)的活。教育在發(fā)展，教學(xué)手段要革新，教學(xué)藝術(shù)要提高， 我們教育工作者只有勤奮鉆研，投身教改，才能開拓一條成功的課堂教學(xué)之路 !（三）開放的音樂教學(xué)

18、方法：開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計采用不同的教學(xué)方法， 而 不是機械采用同一種教學(xué)方法。音樂教育家柯達伊認(rèn)為：" 音樂教育首先要通過音樂與身體結(jié)合的節(jié)奏運動喚起人們的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力和敏捷的反映能力。 "這一理論說明音樂具有動態(tài)的特征， 應(yīng)加強音樂運動與身體運動之間的聯(lián)系。 通過學(xué) 生的行、走、跑、跳、拍手、點頭等動作來感知和掌握音樂的節(jié)奏。如在教樂理知識二分、四分音符時，一般教學(xué)只講" 二分音符唱二拍，四分音符長一拍。 "這些概念對于一二年級的小朋來說既抽象又枯燥。因此，我努力營造了一個讓學(xué)生自 身感受、想象的音樂環(huán)境：首先，我讓學(xué)生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音