《野草》學(xué)習(xí)工具單

1、野草學(xué)習(xí)工具單（一）科目語(yǔ)文課題野草課型自學(xué)展示課班級(jí)六年級(jí)二班姓名主備人李寧娟【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、我能用多種多種方法理解“悲觀、致密、解剖、特殊、磨煉、傲然”等重點(diǎn)詞語(yǔ)并做錄筆記， 摘錄筆記。2、我能正確流利朗讀課文，結(jié)合文章的時(shí)代背景，理解課文內(nèi)容。3、我能理清文章脈絡(luò)，初步感知課文內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)會(huì)生字、理解詞語(yǔ)；理解課文內(nèi)容，整體感知野草的精神?！緦W(xué)習(xí)方法】自主預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)流程學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)法導(dǎo)航結(jié)果評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)1、我把課文讀了讀，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)識(shí)的字有： 。2、我把生字組成的詞抄寫了一遍： 。3、我發(fā)現(xiàn)易錯(cuò)的字有： 。4、我能用多種方法理解詞語(yǔ)： 悲觀： 紛紜： 致密： 磨煉： 5、通過(guò)讀課文，

2、我知道課文主要講了 。1.我想先把課文用心讀三遍，把課文讀正確，讀流利。2.把不理解的詞語(yǔ)標(biāo)上了記號(hào)。3.不會(huì)的問(wèn)題可請(qǐng)組內(nèi)成員幫忙。ABC交流展示1、 我學(xué)會(huì)了生字，想和大家一起分享，提醒同學(xué)們?cè)跁鴮憰r(shí)做到準(zhǔn)確美觀。2、我積累了很多詞語(yǔ)，請(qǐng)大家跟我一起來(lái)讀讀，還想和大家交流它們的意思。3、有感情的朗讀課文，找出感受深刻的語(yǔ)句，反復(fù)朗讀品味。 1.學(xué)科長(zhǎng)組織在組內(nèi)逐人進(jìn)行小展示。2.結(jié)合展示方案，有效分工，派代表在班級(jí)展示。ABC達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.給劃線字注音。 紛紜(   )  堅(jiān)韌(   )  剖析(

3、60;  )  機(jī)械(   )  哄笑(   ) 曲折(   )  磨煉(   )  瓦礫(   )  致密(   )  掀翻(   ) 超越（ ） 傲然（ ） 頑強(qiáng)不屈（ ）2、選擇正確的字。眾說(shuō)紛（蕓紜）骨（胳骼）堅(jiān)（仞韌）3、根據(jù)詞語(yǔ)解釋寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)。嚴(yán)密；緊密。 （ ）特別，不同一般。 （ ）高傲不

4、屈的樣子。 （ ）1.我先獨(dú)立完成，然后和對(duì)子互相檢查。2.組長(zhǎng)組織組員傳閱評(píng)價(jià)。ABC 課堂學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)記錄： （評(píng)價(jià)總分： ） 野草學(xué)習(xí)工具單（二）科目語(yǔ)文課題野草課型問(wèn)題解決課班級(jí)六年級(jí)二班姓名主備人李寧娟【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、鏈接時(shí)代背景，品味重點(diǎn)句子的深刻內(nèi)涵，體會(huì)作者對(duì)野草生命力的贊頌之情及憂國(guó)疾呼的愛國(guó)情懷。 2、通過(guò)對(duì)教材中段落的對(duì)照解讀，感情朗讀課文，感知種子生命力的強(qiáng)大,感悟生命,贊頌生命。 【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】 學(xué)習(xí)作者運(yùn)用借物抒情的手法，理清作者的思路，領(lǐng)會(huì)作者的寫作意圖。【學(xué)習(xí)方法】自主學(xué)習(xí) 合作探究 讀悟結(jié)合學(xué)習(xí)流程 學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)法導(dǎo)航結(jié)果評(píng)價(jià)自主學(xué)習(xí)1、我了解了文章寫作的時(shí)代

5、背景，讓我更深入地了解到作品在當(dāng)時(shí)的意義。我來(lái)談?wù)勛约旱目捶ǎ?2、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，種子給你留下了怎樣的印象？邊讀課文，邊畫出相關(guān)句子，并做批注。ABC交流展示問(wèn)題一：作者為什么要贊頌小草的力量？ _ 問(wèn)題二：文中石塊、盆花和野草分別象征什么？從野草身上你得到了什么啟示？ 1.認(rèn)真研讀教材，抓住重點(diǎn)段落和詞句。先自主學(xué)習(xí)，然后和對(duì)子之間相互交流。2.再由組長(zhǎng)組織在組內(nèi)進(jìn)行小展示。3. 結(jié)合展示方案，有效分工，參加班級(jí)展示，達(dá)成共識(shí)。ABC達(dá)標(biāo)檢測(cè)1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)： （     ）生命存在，這種力（  

6、0; ）要顯現(xiàn)。 （     ）上面的石塊如何重，它（    ）能頑強(qiáng)不屈地透到地面上來(lái)。 （     ）這種堅(jiān)韌的草，（     ）可以傲然的對(duì)那些玻璃盆中養(yǎng)育者的盆花哄笑。2、按課文內(nèi)容填空：它為著向往陽(yáng)光，為著達(dá)成它的生之意義，不管上面的石塊如何重，石塊與石塊之間如何狹，它他必要（ ）地，但是（ ）地（ ）到地面上來(lái)。他的根往土壤里（ ），它的芽往地面上（ ）。這是一種不的力，阻止它的石塊，結(jié)果也被它掀翻。這種力，是一般人看不見的（ ），只要生命存在，這種力就要顯現(xiàn)，上面的石塊，絲