《鷸蚌相爭(zhēng)》教學(xué)設(shè)計(jì)、課文

1、中國(guó)傳統(tǒng)寓言故事 鷸蚌相爭(zhēng)教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：南寧市天桃實(shí)驗(yàn)學(xué)校 覃鴻教學(xué)目標(biāo)：1.能正確、流利、有感情地朗讀課文，懂得復(fù)述課文。2.了解寓言故事所包含的寓意：雙方爭(zhēng)利、互不相讓，結(jié)果兩敗俱傷，反而使第三者得利。并結(jié)合歷史故事理解鷸蚌相爭(zhēng)所包含的寓意。教學(xué)重難點(diǎn)：1.了解、并掌握寓言的基本特點(diǎn)，基本能復(fù)述課文。2.了解寓言故事所包含的寓意。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題 1同學(xué)們，寓言是通過一個(gè)有趣的故事說明一個(gè)深刻的道理。相信你們都喜歡看寓言故事，能告訴我你曾經(jīng)看過哪些寓言故事嗎？我也想請(qǐng)美國(guó)的小朋友說一說。 2今天，老師將介紹一個(gè)新的寓言故事給你們，我想將重點(diǎn)放在弄懂寓言告訴

2、我們的道理。這個(gè)寓言故事的題目就是鷸蚌相爭(zhēng)。 （課件出示“鷸蚌相爭(zhēng)”這四個(gè)字。） 3學(xué)字、解題。“鷸”和“蚌”是兩個(gè)生字，怎樣記住它們呢？（生觀察倆字形，發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)并發(fā)表意見，老師相機(jī)點(diǎn)擊生字，利用課件展示引導(dǎo)學(xué)生理解、記憶。）理解“相”“爭(zhēng)”之意。（鷸與蚌在做什麼？分解“爭(zhēng)”字，運(yùn)用字理識(shí)字的知識(shí)，通過拆解部件引導(dǎo)學(xué)生理解其意：表示兩手搶奪一物。引申為競(jìng)爭(zhēng)、力求、爭(zhēng)辯等義。）4看課題質(zhì)疑：看到“鷸蚌相爭(zhēng)”這個(gè)題目，你會(huì)提出什么問題？美國(guó)的朋友有什么問題嗎？5能提出這些問題，說明你們很會(huì)思考。這兩個(gè)小動(dòng)物一個(gè)翱翔在藍(lán)天，一個(gè)生活在水中，本是兩種不同的生物，卻在兩者之間發(fā)生了一個(gè)有趣的故事。接下來(lái)

3、，我想先把這個(gè)故事講一講。 （講述鷸蚌相爭(zhēng)的故事，屏幕出現(xiàn)故事中英文的字幕。）二、初學(xué)寓意，了解內(nèi)容1引導(dǎo)思考：你聽懂了什么？請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀一讀課文，看看還有什么發(fā)現(xiàn)？也許大家可以互相交流一下，收獲會(huì)更大。 2交流問題，感知大意鷸蚌爭(zhēng)執(zhí)不休，漁翁得了利。三、細(xì)讀寓言，深入理解1、換位思考：我們思考一下，這時(shí)候，面對(duì)這樣的一個(gè)結(jié)果，三個(gè)主人公鷸、蚌、漁翁會(huì)怎么想呢？（引導(dǎo)學(xué)生理解：鷸：后悔不該輕易吃蚌，而且身處困境，還威脅蚌。蚌：不該賭氣不放開鷸，造成兩敗俱傷。漁翁：嘲笑鷸蚌互不退讓，結(jié)果讓他輕易獲利。還可以聯(lián)系生活實(shí)際談一談：在生活中你是否見過類似這樣的事？） 2對(duì)于“鷸、蚌”來(lái)說

4、，這是一個(gè)多么悲哀的結(jié)局呀！假如上蒼再給它們一個(gè)機(jī)會(huì)，從漁翁那兒逃了出去，并且又再一次見面，它倆可能會(huì)說些什么呢？3讀了這個(gè)故事，你明白了什么道理？ 4大家的發(fā)言非常精彩。同學(xué)們站在不同的角度，對(duì)這個(gè)故事有不同的理解，我聽完后覺得，大家的發(fā)言都圍繞了這么一個(gè)核心，就是“雙方爭(zhēng)利、互不相讓，結(jié)果兩敗俱傷，反而使第三者得利”。不知老師這么說，大家是否同意呢？5讀完故事，你們有什么問題要跟我或小伙伴們交流嗎？誰(shuí)先問？ 四、結(jié)合歷史故事，總結(jié)理解寓意1學(xué)了寓言，我們不光要明白其中的道理，最重要的是要真正引以為戒，在生活中不要犯同樣的錯(cuò)誤。2這個(gè)寓言故事出自古書戰(zhàn)國(guó)策：（課件演示動(dòng)漫故事）戰(zhàn)國(guó)時(shí)候，中原

5、大地并立著七個(gè)國(guó)家：秦、楚、韓、魏、趙、燕、齊。在這七個(gè)國(guó)家中，秦國(guó)的國(guó)力最強(qiáng)大，其他六個(gè)國(guó)家勢(shì)力較弱，但相互之間實(shí)力相當(dāng)。秦國(guó)一直野心勃勃，想消滅其他六國(guó)，統(tǒng)一天下。但他心里明白：如果直接與六國(guó)為敵，即使自己再?gòu)?qiáng)大，也很難如愿以償。于是，他一直在等待著機(jī)會(huì)。有一回，趙國(guó)和燕國(guó)鬧了點(diǎn)小矛盾，趙王因此大怒，決定攻打燕國(guó)，出出心里的這口氣。秦王大喜，相信統(tǒng)一天下的機(jī)會(huì)來(lái)了。然而，趙國(guó)有個(gè)叫蘇代的人聽說了這件事后，急忙求見趙王。蘇代只給趙王講了鷸蚌相爭(zhēng)這個(gè)故事，立刻打消了趙王攻打燕國(guó)的念頭，也使得秦王失掉了一個(gè)統(tǒng)一天下的好機(jī)會(huì)。小結(jié)：顯然，在這個(gè)故事中，趙王是一只很聰明的“鷸”，他知道自己是主動(dòng)挑起

6、事端者，所以當(dāng)“蚌”（燕國(guó)）托人來(lái)調(diào)解的時(shí)候，他便主動(dòng)地松了口。鷸蚌相爭(zhēng)而終于未爭(zhēng)，秦國(guó)這位漁翁這次自然也就沒有得利。一個(gè)故事，居然就制止了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，力量真大呀！3小故事、大道理，這就是寓言的魅力?！苞柊鱿酄?zhēng)”也由此變成了一個(gè)成語(yǔ)。像這樣出自寓言的成語(yǔ)還很多，如：自相矛盾、掩耳盜鈴等，你還知道哪些？“鷸蚌相爭(zhēng)”這個(gè)成語(yǔ)也可以說成“鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利”，這樣八個(gè)字的成語(yǔ)你還知道哪些？（課件展示八字成語(yǔ)）有興趣的話，課下可以多讀一些寓言故事，你懂得會(huì)更多。六、結(jié)束語(yǔ)：今天的課上到這里就該告一段落了。我非常高興跟同學(xué)們度過了一段難忘的時(shí)光，它將在我的腦海中留下不可磨滅的印象，希望我們的同學(xué)也同樣感到快樂。戰(zhàn)國(guó)策原文：蚌方出曝，而鷸啄其肉。蚌合而鉗其喙。鷸曰：“今日不雨，明日不雨，即有死蚌。”蚌亦謂鷸曰：“今日不出，明日不出，即有死鷸。”兩者不肯相舍，漁者得而并擒之。鷸蚌相爭(zhēng)一只河蚌張開殼兒在河灘上曬太陽(yáng)。有只鷸看見了，猛地把嘴伸到殼兒里去啄肉。河蚌急忙把殼兒合上，牢牢地夾住鷸的嘴不放。鷸用盡力氣，還是拔不出嘴來(lái)，便威脅蚌說：“你不松開殼兒，就等著瞧吧。今天不下雨，明天不下雨，沒有了水，你就會(huì)干死在這河灘上！”河蚌也不甘示弱，得意洋洋地說：“我