八年級培優(yōu)計劃

1、v1.0 可編輯可修改11八年級語文培優(yōu)計劃在義務(wù)教育均衡發(fā)展的理念要求下，我們應(yīng)該合理配置教育資源，全面提升教師的整體素質(zhì)，縮小學校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水 平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生。然而我們的學生之間 存在明顯的差異，我們在顧及大部分同學的同時，也應(yīng)該做好尖子生 的培優(yōu)工作。故針對我校八年級的學生情況，特制定本計劃，具體如下：一、學生情況分析目前我校八年級學生共有六個班級，每個班的人數(shù)都在 50 多名， 班里學生的情況良莠不齊，高低分差距也大，絕大部分的同學學習成 績并不理想。很多同學的學習習慣不好，這些不愛學習的同學在整個 年級中占了不小的比例，他們甚至都影響到了整個年級

2、的學風學氣。 這些同學自己不愛學習，課堂里打鬧說話，睡覺吃零食，喜歡跟老師 回對頂嘴，不聽老師的勸父母的話，不分場合不分對象，極大地影響 了整個課堂教學的正常進行?；诖朔N情況，班里的優(yōu)等生能夠得到 更大的提高更深層的學習，都受到了影響。因此，教師在課堂時間保 障完成正常教學任務(wù)的前提下，培優(yōu)工作刻不容緩。二、培優(yōu)工作的思想指導對于尖子生的培養(yǎng)，教師應(yīng)該有所針對有所側(cè)重地進行引導， 把 他們的潛能開發(fā)出來，使他們能夠百尺竿頭更進一步。對他們進行重v1.0 可編輯可修改22點培養(yǎng)，使他們脫穎而出，不僅可以為其他學生樹立良好的學習榜樣，而且能夠提高自己的學習成績，增強自信心。因此，教師的首要任務(wù)就

3、是得對培優(yōu)生做好思想工作， 讓學生明 確學習的意義，幫助他們樹立遠大的理想，確立人生的目標。讓他們 知道自己在做什么，為什么要這么做，在學習過程中就會提高他們的 學習積極性和主動性，形成有良好學習的氛圍。另外，也要給培優(yōu)生 適當?shù)膲毫?，讓其形成一種競爭意識，切不可在班中形成自我感覺良 好，不思進取的消極怠慢。故教師在課內(nèi)外的學習生活中，也要培養(yǎng) 學生的意志力，多給予鼓勵和關(guān)注，多關(guān)心培優(yōu)生的情況，及時發(fā)現(xiàn) 問題及時扭轉(zhuǎn)。讓他們始終朝著正確的方向努力進取。三、確定培優(yōu)對象針對學生現(xiàn)有的情況來看，我們將從兩個方面來確定培優(yōu)人數(shù)和 培優(yōu)名單。任課教師根據(jù)學生初一一個學年的學習情況， 以期中期末 幾次

4、統(tǒng)測結(jié)果作為參考，三個語文老師再根據(jù)自己對學生情況的了 解，將原有的尖子生確定為培優(yōu)人選。另外，也要把學生們初二這一時段以來在課堂上的學習情況，作業(yè)完成情況，對語文的學習興趣等方面綜合考慮， 去發(fā)現(xiàn)班里的潛能 生，讓這些學習狀態(tài)良好的同學在培優(yōu)的學習過程中能夠?qū)⒆约旱膶W 習機能和學習潛力激發(fā)出來，以形成良好的學習狀態(tài)，以成為學習中 的后起之秀。v1.0 可編輯可修改33四、 培優(yōu)目標（以滿分 120 分為總分）尖子生目標：沖刺 100 分潛能生目標：保底 85 分五、 培優(yōu)具體措施（一） 關(guān)注培優(yōu)生，把握學生學習情況我們對培優(yōu)生不僅要關(guān)注其學習，也要關(guān)注其生活、思想動態(tài)， 任課教師無論是課堂上

5、、還是作業(yè)、測試卷，都要注意這些學生基礎(chǔ) 知識和基本技能的實際掌握情況，找出問題，做好記錄，并針對其薄 弱環(huán)節(jié)，課后利用業(yè)余時間對其個別輔導、指導。（二） 做好培優(yōu)生的思想工作，樹立競爭意識在教學過程中，教師的首要任務(wù)就是要讓學生明確學習的意義， 幫助他們樹立遠大的理想，確立人生的目標。有了理想和目標，學生 就知道自己在做什么，為什么要這么做，在學習過程中就會提高他們 的學習積極性和主動性，形成有興趣學習的氛圍。；要讓他們有進取 意識，切不可滿足于現(xiàn)有的成績；要讓他們明白一山比一山高的道理， 在學習的奮斗中不斷提升自己；要讓他們樹立考重點高中重點班級， 上好大學，去實現(xiàn)人生理想。（三） 任務(wù)具

6、體，培優(yōu)循序漸進v1.0 可編輯可修改441. 關(guān)于讀背，早自習時間，上到哪里背到哪里，此外每個大禮拜 完成兩段美文美篇的段落背誦。2. 關(guān)于閱讀，每個月分享一本書，形式可多樣，同學之間推薦，教師推薦，視頻推薦交流內(nèi)容可以是書本內(nèi)容上的介紹，寫法上的介紹，也可以是讀后感交流形式可以是班級中推薦，也可以是培優(yōu)生中賞讀等。3. 關(guān)于寫作，除了每個大禮拜必須完成的一篇作文之外，培優(yōu)生們再寫至少 1 篇的隨筆或是日記。4. 關(guān)于拓展鞏固，每個單元的課文學完之后進行一次單元測試，可以是做測試題，也可以由任課老師做專塊練習。（四）蹤落實任務(wù)完成情況，確保實效對于培優(yōu)生的輔導工作，無論以何種形式，最終都不可無