新北師大版三年級數(shù)學上冊《小樹有多少棵》公開課教案-6(共6頁)

1、小樹有多少棵教學設(shè)計 教學內(nèi)容新北師大版小學數(shù)學三年級上冊第五單元第一課時的內(nèi)容。教材分析本節(jié)課是在學生已經(jīng)熟練掌握乘法口訣的基礎(chǔ)上，進一步探索整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教材體現(xiàn)了數(shù)學化的過程，關(guān)注學生的知識背景及個性差異，鼓勵學生獨立思考，提出不同的計算方法，體驗算法的多樣化；為學生提供充分的從事數(shù)學活動的機會，使學生體驗學習成功的喜悅。 學情分析三年級小學生處于從具體形象思維為主向以抽象邏輯思維為主的過渡時期，已經(jīng)具備一定的動手操作和交流能力。他們已經(jīng)熟練掌握一位數(shù)乘一位數(shù)的表內(nèi)乘法，能運用已學乘法解決生活中的問題，在計算方面也能夠選擇適合自己的方法，并對本教材情境有著濃厚的探

2、究興趣。教學目標1.探索并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法,體驗算法多樣化。  2.在討論解決實際問題的過程中培養(yǎng)學生提出問題和解決問題的意識和能力。3.進行植樹造林，保護環(huán)境教育，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。教學重難點教學重點:理解并掌握整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)的口算方法。教學難點:在理解算理的基礎(chǔ)上,能夠正確地進行口算。教學過程一、 趣味情境，激趣導(dǎo)入師：國慶節(jié)快到了，森林公園開展優(yōu)惠活動，在本節(jié)課表現(xiàn)積極的同學可以獲得免費票一張，有信心嗎？【設(shè)計意圖：根據(jù)學生的年齡特征創(chuàng)設(shè)他們感興趣的情境，激發(fā)學生的學習興趣?！繋煟汉?，請看課前小考驗。老師出算式，你們快速說出得數(shù)

3、。2×6= 6×8= 7×6= 3×9= 5×4= 4×8=學生直接答出得數(shù)。二、新知探討，充分體驗師：同學們表現(xiàn)的真好，接下來我們?nèi)タ纯刺詺夂托πτ龅搅耸裁磫栴}。原來淘氣和笑笑得知森林公園里面有一片光禿禿的小山坡,為了讓這片小山坡更加美麗,他們就想栽上一些小樹苗,可是他們卻遇到了一些難題,想請咱們同學幫幫忙，你們愿意嗎?生：愿意。（一）解決問題一：三捆小樹一共有多少棵?1、觀察情境圖，發(fā)現(xiàn)信息并提出問題。師：請看屏幕，從圖中你能獲得哪些數(shù)學信息?生：有三捆小樹,每捆20棵。師：根據(jù)這些數(shù)學信息你能提出什么數(shù)學問題?生：三捆小樹一共有

4、多少棵?師：同學們真棒！一下子就發(fā)現(xiàn)了淘氣和笑笑的難題,這也是我們這節(jié)課要研究的問題:小樹有多少棵，希望同學們好好表現(xiàn)。(板書課題)2、自主探究,解決問題出示問題：三捆小樹一共有多少棵?師:這個問題我們要怎樣來解決呢?老師相信大家一定有辦法,自己先試一試吧。（1）學生獨立完成列式。（2）指名學生回答。20×3=60（棵）（3）理解算式的意義。師：誰來說說20和3分別表示什么？20×3在這里又表示什么？指名學生回答，引導(dǎo)學生根據(jù)例題情境說出算式中每個數(shù)表示的意義。3、小組討論，交流想法。師:60是怎樣算出來的呢？請四人一小組討論交流，把本組的想法寫出來。（1） 學生以小組為單

5、位討論交流。（2） 分組匯報算法。方法一:畫圖法方法二:推導(dǎo)法方法三:利用表內(nèi)口訣2×3=6所以20×3=60師：你最喜歡那種算法？引導(dǎo)學生比較各種不同的算法，說出自己的想法。（二）解決問題二：4捆一共有多少棵？5捆呢?1、根據(jù)情境解決問題。師：感謝同學們幫忙解決了第一個問題，請看接下來的問題。出示問題：4捆一共有多少棵？5捆呢?請同學們獨立列式。20×4= _（棵）20×5= _（棵）2、探究算法。學生用自己喜歡的方法算出結(jié)果指名學生說說怎樣算的。（三）解決問題三1、獲取相關(guān)信息。師:淘氣和笑笑非常感謝大家的幫忙,但由于山坡面積太大,這些樹苗不夠栽，他

6、們決定再購買3車樹苗，請看圖， 你又獲得了什么信息?生:買3車,每車500棵。師:3車樹苗一共多少棵?2、解決問題。師:同學們快速的列式計算,誰來說說你是怎么算的?生:500×3=1500(棵)(說算法)師:做對的請舉手。同學們的口算能力真強，老師出一道更難的考考你們，5000×3=？，你會算嗎？生：會，等于15000。師：怎么算的？生：因為5×3=15,所以5000×3=15000（四）歸納小結(jié)師：同學們表現(xiàn)得太棒了，請觀察這些算式，都是整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù)，我們剛剛是怎么算的？誰能總結(jié)一下？小結(jié)：整十、整百、整千數(shù)乘一位數(shù),先把0前面的數(shù)和一位

7、數(shù)相乘，再在積的末尾添上相應(yīng)的0。（五）總結(jié)規(guī)律1、算一算，你發(fā)現(xiàn)了什么？師:大家想不想驗證剛才的方法是否好用？請看以下幾道題：(1)8×4=                 (2)6×7=  80×4=                &#

8、160; 60×7=  800×4=                 600×7=師:果然好用,從這兩組算式里你還發(fā)現(xiàn)什么?生:每組第1個算式都是表內(nèi)乘法,其余兩算式都是一個乘數(shù)不變,另一個乘數(shù)后面有0,也就是整十數(shù)或整百數(shù),積后面也有相應(yīng)的0。2、小結(jié)規(guī)律：一個乘數(shù)不變,另一個乘數(shù)擴大到原來的10倍（或100倍）,積也擴大到原來的10倍（或100倍）。師:同學們能自己也寫一組這樣的算式

9、嗎?老師相信你們一定能行!（1）學生獨立思考并寫出算式。（2）指名學生匯報自己的想法?！驹O(shè)計意圖：本教學活動注重引導(dǎo)學生討論交流算法，體會計算方法的多樣化，體驗知識的形成過程】三、闖關(guān)練習，鞏固提高師:同學們真了不起,通過大家的幫忙,淘氣和笑笑不但為小山坡植上了樹,綠化了環(huán)境,還學會乘法計算方法。下面開展闖關(guān)練習大賽，看誰表現(xiàn)得最積極。你們有把握通過嗎？（一）第一關(guān)：算一算，說一說。70×8 30×6 600×94×60 40×5 5×800（1）同學們在課本第31頁第2題完成。（2）開火車回答。（二）第二關(guān)：小小裁判員。（1）3&#

10、215;80=240 （ ）（2）50×630 （ ）（3）2×500100 （ ）同學們把手舉起來，用手勢表示答案。（三）第三關(guān)：看圖列式計算。（1）看圖說出圖中的數(shù)學信息。（2）獨立列式計算。（3）集體交流。（四）第四關(guān)：解決問題。（1）一堆香蕉夠3頭小象吃一天嗎？（2）1頭大象一個星期會吃掉多少根香蕉?同學們獨立思考，解決問題。指名學生回答，說出自己的想法。【設(shè)計意圖：以闖關(guān)大賽的形式貫穿練習，通過有趣的情境引導(dǎo)，學生始終在一種愉悅的氛圍中學習，提高口算能力和解決問題能力?！克摹⒄n堂小結(jié)，暢談收獲師：同學們，這節(jié)課你有什么收獲？指名學生說說本節(jié)課的收獲。五、布置作業(yè)解決問題：1、媽媽每月工資有800元，6