大連理工大學(xué)2021年3月課程考試《鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)》試題答案

1、大連理工大學(xué)2021年3月課程考試鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)試題答案下面說法錯(cuò)誤的是()。A.板的分布鋼筋沿板的跨度方向設(shè)置B.板的分布鋼筋將荷載均勻地傳給受力鋼筋C.板的分布鋼筋與受力鋼筋垂直D.在板的兩個(gè)方向均配置受力鋼筋，則兩個(gè)方向的鋼筋均可兼作分布鋼筋鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)按正常使用極限狀態(tài)驗(yàn)算時(shí)，計(jì)算公式中的材料強(qiáng)度值應(yīng)是()。A.材料強(qiáng)度的平均值B.材料強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)值C.材料強(qiáng)度的設(shè)計(jì)值D.材料強(qiáng)度的極限壓應(yīng)變值以下使結(jié)構(gòu)進(jìn)入承載能力極限狀態(tài)的是()。A.結(jié)構(gòu)的一部分出現(xiàn)傾覆B.梁出現(xiàn)過大的撓度C.梁出現(xiàn)裂縫D.鋼筋生銹限制箍筋最大間距的目的主要是()。A.控制箍筋的配筋率B.保證箍筋和斜裂縫相交C.保

2、證箍筋的直徑不致于太大D.保證鋼筋骨架的穩(wěn)定性在受拉構(gòu)件中由于縱向拉力的存在，構(gòu)件的抗剪能力將()。A.提高B.降低C.不變D.不受影響在下列描述中，()些是正確的。A.少筋梁在受彎時(shí)，鋼筋應(yīng)力過早超過屈服點(diǎn)引起梁的脆性破壞，因此不安全B.適筋梁破壞前有明顯的預(yù)兆，經(jīng)濟(jì)性安全性均較好C.超筋梁過于安全，只是不經(jīng)濟(jì)D.在截面高度受限制時(shí)，可采用雙筋梁適筋梁正截面受力過程中，在受拉區(qū)混凝土開裂的瞬間，下列哪些敘述是錯(cuò)誤的()。A.鋼筋達(dá)到屈服B.鋼筋應(yīng)力突增C.鋼筋應(yīng)力突降D.混凝土達(dá)到抗壓強(qiáng)度材料強(qiáng)度的標(biāo)準(zhǔn)值大于材料強(qiáng)度的設(shè)計(jì)值。()T.對(duì)F.錯(cuò)延性破壞構(gòu)件與脆性破壞構(gòu)件的可靠指標(biāo)值相同。()T

3、.對(duì)F.錯(cuò)混凝土的強(qiáng)度等級(jí)由軸心抗壓強(qiáng)度標(biāo)準(zhǔn)值確定。()T.對(duì)F.錯(cuò)可以采用塑性內(nèi)力重分布的方法對(duì)水平地震作用進(jìn)行調(diào)幅。()T.對(duì)F.錯(cuò)受彎構(gòu)件各截面必須有彎矩和剪力共同作用。()T.對(duì)F.錯(cuò)箍筋對(duì)梁斜裂縫的出現(xiàn)影響很大。()T.對(duì)F.錯(cuò)剪扭構(gòu)件中按抗剪和抗扭計(jì)算分別確定所需的箍筋數(shù)量后代數(shù)相加，便得到其的箍筋用量。()T.對(duì)F.錯(cuò)雙筋矩形截面梁具有較好的延性，因此在抗震設(shè)防烈度較高的地區(qū)可以較多采用。()T.對(duì)F.錯(cuò)延性破壞構(gòu)件的可靠指標(biāo)值比脆性破壞構(gòu)件的可靠指標(biāo)值大。()T.對(duì)F.錯(cuò)兩邊支承的鋼筋混凝土板應(yīng)按單向板計(jì)算。()T.對(duì)F.錯(cuò)什么是混凝土的收縮?除養(yǎng)護(hù)條件外，影響混凝土收縮的因素

4、有哪些?通過本課程的學(xué)習(xí)，談一談對(duì)高強(qiáng)混凝土的認(rèn)識(shí)。如何劃分結(jié)構(gòu)的安全等級(jí)? 參考答案：D參考答案：B參考答案：A參考答案：B參考答案：B參考答案：ABD參考答案：ACD參考答案：T參考答案：F參考答案：F參考答案：F參考答案：F參考答案：F參考答案：F參考答案：T參考答案：F參考答案：T參考答案：混凝土在空氣中凝結(jié)硬化時(shí)體積減小的現(xiàn)象稱為混凝土的收縮。除養(yǎng)護(hù)條件外，影響混凝土收縮的因素有：(1)混凝土強(qiáng)度等級(jí)越高，收縮越大；(2)水泥用量越多，收縮越大；(3)水灰比越大，收縮越大；(4)骨料彈性模量越小，收縮越大；(5)構(gòu)件的體表比越小，收縮越大。參考答案：隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展及大范圍的普及，在教學(xué)改革方面出現(xiàn)了開放網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)和傳統(tǒng)教學(xué)模式有機(jī)結(jié)合的混合教學(xué)新型授課模式。本文欲介紹鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)識(shí)圖課程混合教學(xué)改革的探討，欲介紹本課程的特點(diǎn)，分析本課程“內(nèi)容多，課時(shí)少，理論多，應(yīng)用少”的現(xiàn)狀，提出了線上自學(xué)，線下教授，輔導(dǎo)與現(xiàn)場(chǎng)操作的混合式教學(xué)模式，旨在改善教學(xué)效果，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。參考答案：建筑結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)建筑物結(jié)構(gòu)的破壞后果，即危及人的生命，造成經(jīng)濟(jì)損失，產(chǎn)生社會(huì)影響等的嚴(yán)重程度，將結(jié)構(gòu)的安全等級(jí)劃分為三級(jí)。影劇院、體育館和高層建筑等重要的工業(yè)與民用