《靜女》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、學(xué)習(xí)好資料歡迎下載靜女教學(xué)設(shè)計(jì)一. 教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1 1、了解詩經(jīng)的基本常識(shí)，掌握重章迭句的形式特點(diǎn)。2 2、體會(huì)賦比興的藝術(shù)手法。3 3、能夠掌握四言詩的誦讀節(jié)拍。能力目標(biāo)：1 1、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合注釋，能初步讀懂詩作的能力。2 2、背誦課文。培養(yǎng)和提高學(xué)生準(zhǔn)確把握作品的思想感情的能力。3 3、結(jié)合高考對(duì)詩歌的表現(xiàn)手法等的要求，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題的能力 情感目標(biāo): :、1 1、使學(xué)生了解我國古代人們對(duì)真摯愛情的向往，陶冶高尚的情操。2 2、激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情，傳承文化精神。二.重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1 1、通過吟唱誦讀，理清線索, ,體會(huì)詩中表達(dá)的思想感情。2 2、引導(dǎo)學(xué)生分析

2、、把握人物形象，領(lǐng)會(huì)賦、比、興的藝術(shù)表現(xiàn)手法的妙處。 教學(xué)難點(diǎn)：1.1.詩中女主人公形象的把握。三. 教學(xué)課時(shí)1 1 課時(shí)四. 教學(xué)過程學(xué)習(xí)好資料歡迎下載（一）導(dǎo)入新課，走進(jìn)詩經(jīng)，簡介詩經(jīng)同學(xué)們，中國古詩中有無數(shù)的名句，是經(jīng)過了幾千年時(shí)間的洗禮而沉淀下來的，如美酒般 香醇。其中有許多愛情名句值得我們咀嚼，下面老師起頭，同學(xué)們來接吧。關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑詩經(jīng)？關(guān)雎執(zhí)子之手，與子偕老。一日不見，如二月兮。詩經(jīng)子衿蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方。詩經(jīng)秦風(fēng)昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏 L 詩經(jīng)采薇投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也,永以為好也。詩經(jīng)木瓜同學(xué)們這些愛情名句

3、出自于哪里嗎？（學(xué)生回答）（板書課題詩經(jīng)）請你們在回憶初中所學(xué)的基礎(chǔ)上說說有關(guān)詩經(jīng)的文學(xué)常識(shí)：（學(xué)生各抒已知， 教師總結(jié)歸納）（1 1） 詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集。反映了西周初年至春秋中期的 500500 年間的古代 社會(huì)生活，它成書于春秋時(shí)期，共 305305 篇。先秦時(shí)稱為詩，或取其整數(shù)稱詩三百。漢代 尊崇儒家被奉為經(jīng)典，才稱為詩經(jīng)，并沿用至今。（2 2）詩經(jīng)按其表現(xiàn)內(nèi)容可分為“風(fēng)”、“雅”、“頌”三部分?！帮L(fēng)”絕大多數(shù)是十五國民間歌謠；）“雅”是宮廷樂歌。“頌”是宗廟祭祀的頌歌。（3 3） 詩經(jīng)的表現(xiàn)手法有“賦”、“比”、“興”三種。r“六藝”（板書）“賦”者，即直接鋪敘陳述“比”者

4、，“以彼物喻此物”，即比喻；j“興”者，“先言他物，以引起所詠之辭” 。 賦、比、興手法的成功運(yùn)用，是構(gòu)成詩經(jīng)民歌濃厚風(fēng)土氣息的重要原因。（4 4）詩經(jīng)以四言為主，兼有雜言。四言詩節(jié)奏為每句二拍，（5 5）詩經(jīng)大多數(shù)是抒情詩，運(yùn)用了現(xiàn)實(shí)主義的風(fēng)格，從社會(huì)生活的各個(gè)側(cè)面反映了廣 泛的社會(huì)生活，構(gòu)成一幅幅真實(shí)而生動(dòng)的畫卷。故孔子說“詩三百，一言以蔽之，思無邪”詩經(jīng)是中國現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的光輝起點(diǎn)。由于其內(nèi)容豐富、思想和藝術(shù)上的高度成就， 在中國以至世界文化史上都占有重要地位。在中國古代文學(xué)的長河中，現(xiàn)實(shí)主義的詩經(jīng)和 屈原浪漫主義的騷體作品交相輝映，并稱“風(fēng)騷”。詩經(jīng)開創(chuàng)了中國詩歌的優(yōu)秀傳統(tǒng)，對(duì)后世文學(xué)

5、產(chǎn)生了不可磨滅的影響。下面我們就一起學(xué)習(xí)靜女。二、檢查預(yù)習(xí)，正音1 1 根據(jù)課文下面的注釋、注音去輕聲朗讀課文。2 2請一位同學(xué)讀課文，其他同學(xué)糾正，歸納通假字。愛：通“薆（a ai）”，隱藏，遮掩。見：通“現(xiàn)（xixi cncn） ”，出現(xiàn)。說：通“悅（y y 詢）”，喜愛。學(xué)習(xí)好資料歡迎下載歸：通“饋（kukui）”，贈(zèng)送。女：通“汝（r r 口）”，你。這里指“肜管”。 匪：通“非（f f 百）”，不是。3.3.全班齊讀課文，注意讀出四言詩節(jié)奏，基本上是每句兩個(gè)節(jié)拍，個(gè)別名式靈活處理4.4.聽錄音朗讀，全班再齊讀一次，男女生各讀一次三解詞譯名，領(lǐng)會(huì)詩意，1學(xué)生根據(jù)注釋，試翻譯課文，標(biāo)出疑

6、問。2學(xué)生質(zhì)疑，教師或其他學(xué)生解疑，教師板書疑難字詞自牧歸荑，洵美且異。匪女 之為美，放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。美人之貽。放在主謂之間，取消句子獨(dú)立性。3請三位同學(xué)各譯一段，其他同學(xué)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4教師小結(jié)點(diǎn)評(píng)。文雅姑娘真美麗，約我相會(huì)到城樓。暗里躲著不出現(xiàn)，害我想走又不走。文雅姑娘真好看，送我一支紅管蕭。紅色管蕭有光澤，我對(duì)管蕭很喜好。.郊外米茅送給我，茅草美麗又稀奇。不是茅草真的美，美人送禮最珍貴。5.在領(lǐng)會(huì)詩意的基礎(chǔ)上，讀出重音（每句重音為著意突出之詞），讀出兩情相悅的意味四.研讀分析，合作探討.（培養(yǎng)遷移能力，舉一反三, ,觸類旁通）1.每一節(jié)講了什么？運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？第一節(jié)寫戀人

7、約會(huì)，主要運(yùn)用了賦的表現(xiàn)手法，同時(shí)心理描寫、細(xì)節(jié)描寫都十分成功.第二節(jié)寫戀人贈(zèng)物，運(yùn)用比的表現(xiàn)手法.（彤管，其實(shí)也指女子，暗喻女子的美麗）第三節(jié)寫贈(zèng)茅贊人，運(yùn)用興的表現(xiàn)手法.（借物抒懷，表達(dá)對(duì)女子的愛慕之情）2畫出結(jié)構(gòu)圖，詩表現(xiàn)了怎樣的愛情？反映了什么思想?靜女中女主人公的形象是怎樣的？詩章中一一首先，女主人公是嫻靜溫婉美麗的?！皭鄱灰姟蹦?？透露出女主人公細(xì)膩、活潑機(jī)靈、富有智慧。而委婉含蓄可以從詩章的下半部分她喜愛男主人公卻并不直言而借虛詞：其、之、以靜女其姝，俟我于城隅起調(diào)節(jié)音節(jié)的作用，可不譯。實(shí)詞：說、見 愛而不見，搔首踟躕。通“現(xiàn)”，出現(xiàn)。靜女其孌，貽我彤管彤管有煒，說懌女美起調(diào)節(jié)音

8、節(jié)的作用，可不譯通“悅”，喜愛靜女期望約會(huì)戀人贈(zèng)物贊美戀人|大膽而熱烈愛情美好而甜蜜 純樸而真摯3.3.分小組討論：詩中男女主人公各是怎樣的形象?反映了古代勞動(dòng)人民=對(duì)自由婚姻和美好幸福生活的追求和向往。（學(xué)生各抒已見，教師總結(jié)）學(xué)習(xí)好資料歡迎下載贈(zèng)送“彤管”、“荑”表現(xiàn)出來。綜上所述，女主人公是一位嫻靜溫婉美麗、情感細(xì)膩委婉含蓄、 活潑機(jī)靈而富有智慧的好女兒形象。靜女中男主人公的形象是怎樣的？詩章中一一首先，男主人公是有愛心（愛慕之心）的。其次，男主人公是有誠心（誠信之 心）的，如約而至。再次，男主人公是有耐心（忍耐之心）的。最后，男主人公是憨厚的。女 主人公沒有出現(xiàn)，男主人公是“愛而不見，

9、搔首踟躇”，急得他是撓頭、抓耳又撓腮，一副憨態(tài) 可掬的樣子，可見其憨厚。（先同學(xué)總結(jié)，后老師總結(jié)。）綜上所述，男主人公是一位憨厚而有 愛心、有誠心、有耐心的可以讓女主人公托付終身的好男兒形象。4.4.大家說說，為什么青年最喜歡普通的荑草？照常理，彤管應(yīng)比荑草貴重，但在小伙子心中夷草更貴重，這從小伙子的贊美可以看出來。小伙子對(duì)彤管只稱贊它外表色澤鮮艷，對(duì)荑草則大加贊嘆“洵美且異”。“洵”即誠然、實(shí)在，“異” 即特別、異常。顯然他欣賞的不是其外觀而是另有所感。荑草雖極其普通，但因它是姑娘親自 從野外采來作為信物給小伙子的，寄托了姑娘的一顆真摯的心，物微而情深，因而，它已不再 是一般的荑草，而成為小

10、伙子眼中“洵美且異”的珍品。姑娘借荑草以傳情，小伙子接受贈(zèng)物， 也就是接受了姑娘的一片深情?？梢娝麄儽舜苏嬲\相愛，心心相映，并且他們的愛情是建立在 重情輕利的基礎(chǔ)上的。所以他們的愛情也會(huì)像那初生的荑草一樣，在愛的雨露滋潤下繁茂起來， 可以想見他們的愛情將會(huì)永遠(yuǎn)甜蜜幸福。說說你心中追求的愛情是怎樣的？（青澀之果不可摘，早戀不可?。? 5 靜女的藝術(shù)魅力：1采用“賦”的表手法直接鋪陳敘事，巧妙選用細(xì)節(jié)，其中動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫和心理活動(dòng)描寫, 表現(xiàn)出男主人公熱烈淳樸的戀情。2靜女貽彤管、歸荑，把人、物與情巧妙地融合起來，男女之間的一種大膽而熱烈，美好 而甜蜜，純樸而真摯的愛情躍然紙上，男青年的形象活靈活現(xiàn)

11、，他的戀情也真實(shí)感人。3此外，詩歌采用重章復(fù)唱，風(fēng)格樸實(shí)，也增添了藝術(shù)魅力。6我們以前也學(xué)習(xí)了許多有關(guān)愛情的詞，它們與本詩有什么不一樣的地方嗎？（唐詩、宋詞中的愛情較含蓄，而本詩大膽而熱烈，是因?yàn)樵诖呵镆郧?，禮教在民間的約 束力遠(yuǎn)不如后來封建社會(huì)那么頑固。）五、總結(jié)這首詩歌以第一人稱的男主人公的口吻，通過回憶戀人約會(huì)的情景，運(yùn)用各種表現(xiàn)手法， 表達(dá)出靜女與男子之間的一種大膽而熱烈，美好而甜蜜，純樸而真摯的愛情。反映古代廣大人 民對(duì)自由婚姻和美好、幸福的愛情生活的追求與向往。六課堂練習(xí)。出示鄭風(fēng) 子衿，說說與本詩的異同學(xué)習(xí)好資料歡迎下載七布置作業(yè)。1 1、將靜女改寫為現(xiàn)代詩。七言詩這位姑娘真美麗，約我相會(huì)到城隅。姑娘姑娘躲哪里？讓我心跳又著急。這位姑娘有情意，送我漂亮紅樂器。姑娘姑娘多謝你，紅紅彤管表心意。這位姑娘有心計(jì)，采來白茅寄心跡。姑娘姑娘我懂了，你的深情我珍惜。五言詩靜女人真美，約我會(huì)城隅。故