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1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載畫風(fēng)教學(xué)設(shè)計與反思一、【教案背景】:1、面向?qū)W生:小學(xué)生2、學(xué)科:語文3、學(xué)生課前準(zhǔn)備:學(xué)生課前搜集有關(guān)風(fēng)的歌謠,試著讀課文二、【教學(xué)課題】:畫風(fēng)三、【教材分析】:“畫風(fēng)”,這個題目引起了課本中的小朋友思考,也引起了我們的思考。風(fēng)看不見,摸不著,怎么畫呢?課文中的三個小朋友一起畫畫, 本來陳丹說:“風(fēng),看不見,摸不著,誰也畫不出來。 ”看了趙小藝的畫后,陳丹卻說: “我也會畫風(fēng)了。”三個好朋友互相啟發(fā),互相激勵,結(jié)果他們用不同的辦法畫出了風(fēng)。我們喜歡宋濤,因為他敢想,善于提出問題;我們也喜歡陳丹,她敢于修正自己的錯誤認(rèn)識, 善于向別人學(xué)習(xí); 我們更喜歡趙小藝, 你瞧她,“眨眨眼
2、睛,想了想”,她敢于迎接挑戰(zhàn),善于思考問題,解決問題。讓我們的學(xué)生在分角色有感情地朗讀中,去體會課文中三個孩子的思想;去學(xué)習(xí)他們敢想敢做、相互協(xié)作的精神;想出別的、更多的畫風(fēng)的辦法。【教學(xué)目標(biāo)】1. 有主動識字的愿望,能認(rèn)識生字“宋、濤、陳、丹、趙、藝、顯”,會正確書寫“藝、濤”。2. 分角色有感情地朗讀課文。3. 在讀、議、畫中理解課文,在閱讀中積累語言。4. 了解風(fēng)是一種自然現(xiàn)象,學(xué)做生活的有心人,用心觀察和發(fā)現(xiàn)?!窘虒W(xué)重、難點】:學(xué)習(xí)必備歡迎下載1、會認(rèn) 7 個生字,會寫 12 個字。2、有感情地朗讀,知道文中的小朋友是通過什么來畫風(fēng)的。四、【教學(xué)方法】:1、讓學(xué)生通過猜謎語,引發(fā)學(xué)生的
3、學(xué)習(xí)興趣。2、初讀課文,找出生字詞語,并掌握讀音。3、通過學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,并說一說文中的小朋友是怎么畫風(fēng)的。4、小組合作探究,說一說自己怎么把風(fēng)畫出來。猜謎語激發(fā)學(xué)生興趣課題(風(fēng)吹動窗簾的畫面)讓學(xué)生初步說一說風(fēng)是什么樣的課文中的生字詞語及結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字的教學(xué)三個小朋友的對話及他們畫風(fēng)的方法(讓學(xué)生分角色讀,并激發(fā)他們畫風(fēng)的辦法)比一比,讓學(xué)生說一說他們畫風(fēng)的辦法。學(xué)習(xí)必備歡迎下載五、【教學(xué)過程】:集體合作探究備課研究的15、畫風(fēng)內(nèi)容解 決 的讓學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說一說自己打算怎么畫風(fēng),培問題養(yǎng)學(xué)生的說話能力。解1、讓學(xué)生通過猜謎語,引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。決問2、初讀課文,找出生字
4、詞語,并掌握讀音。題3、通過學(xué)習(xí)課文,理解課文內(nèi)容,并說一說文中的小朋友是或能怎么畫風(fēng)的。力4、小組合作探究,說一說自己怎么把風(fēng)畫出來。培養(yǎng)有效措施重點強(qiáng)化學(xué)生的口頭說話能力。內(nèi)容學(xué)習(xí)必備歡迎下載教師個體探究備課課題: 畫風(fēng)時間: 2012.3.2教師引領(lǐng)學(xué)生活動預(yù)設(shè)一、 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新學(xué)生回答情況預(yù)設(shè)課。學(xué)生一起讀謎語:課件出示謎語,同學(xué)們都云兒見它讓路,花兒見它點頭。很喜歡猜謎語嗎?現(xiàn)在讓禾苗見它彎腰,小樹見它招手。我們一起猜一猜這個謎語并能夠很容易的猜到謎底風(fēng)。是什么?教師對學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵,今天我們就來學(xué)習(xí)第十五生 1:學(xué)生可能會照著書上的回答。課畫風(fēng)。生 2:學(xué)生可能結(jié)合自己的生活
5、實際,說出風(fēng)帶出示風(fēng)吹窗簾的畫面給自己的感覺。風(fēng)是什么樣子的?風(fēng)能夠畫出來嗎?學(xué)生可能會說能,也可能說不能。二、 自主學(xué)習(xí)1、現(xiàn) 在 我 們 學(xué) 習(xí) 課 學(xué)生讀課文,并能夠畫出生字詞語。文,看文中的小朋友是學(xué)生以小組為單位單位嘗試讀詞語。怎么畫風(fēng)的。要求學(xué)生對不會讀的詞語,先在小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)。以小組為單位初讀課采用學(xué)生領(lǐng)讀,排火車讀等多種方式讀本課的詞文,并畫出帶有生字的語。學(xué)習(xí)必備歡迎下載詞語。試著讀一讀。2、課件出示本課的生字詞語(本課生字用紅學(xué)生在教師的指導(dǎo)下,學(xué)習(xí)生字的讀音和寫法,色標(biāo)示)先讓學(xué)生在小并用筆在書上寫一寫, 教師對學(xué)生的練習(xí)進(jìn)行隨組內(nèi)讀一讀,然后找學(xué)堂指導(dǎo)。生領(lǐng)讀,排
6、火車讀。3、課件出示本課筆畫多的兩個字“轉(zhuǎn)”和“斜”,教師指導(dǎo)書寫。說說用什么辦法更好的記學(xué)生說一說自己的方法,如: “減一減”,將以前住本課生字?學(xué)習(xí)的“濕”字“減一減”變成“顯” 。“加一加”,將“專”加上“車”就變成了 “轉(zhuǎn)”。三、 合作探究課文中,是誰在畫風(fēng)?學(xué)生能夠直接說出答案:陳濤、宋丹、趙小藝三他們是怎么畫的?讓學(xué)生個小朋友。以小組為單位合作探究。學(xué)生以小組為單位合作探究:1、趙小藝:她在房子前面畫了一根旗桿 gn,課件出示:他們的畫及他旗子在空中飄著。們畫風(fēng)的方法,讓學(xué)生讀她畫了個拿風(fēng)車的小男孩,風(fēng)車在呼呼地轉(zhuǎn)。一讀。2、陳丹:她在大樹旁邊畫了幾棵彎彎的小樹。并且分角色讀一讀他
7、們說3、宋濤:他把畫上的太陽擦去,畫了幾片烏云,學(xué)習(xí)必備歡迎下載的話。又畫了幾條斜斜的雨絲。四、拓展延伸學(xué)生先在小組內(nèi)說一說自己的辦法,然后再小組他們?nèi)齻€小朋友能用方法代表在班內(nèi)說一說。把風(fēng)畫出來,你們打算怎么畫風(fēng)?學(xué)生動手畫一畫,然后再交流。請同學(xué)們拿出畫筆,動手把你們想出來的好辦法用筆畫出來。五、回顧總結(jié)學(xué)生說一說本節(jié)課學(xué)習(xí)到的知識。這節(jié)課你學(xué)會了什么?教師個體反思學(xué)習(xí)必備歡迎下載板書15、畫 風(fēng)陳丹設(shè)計宋濤動腦筋趙小藝高效環(huán)節(jié)再現(xiàn)及低效環(huán)節(jié)成因分析高效環(huán)節(jié):讓學(xué)生理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,說一說自己打算怎么畫風(fēng),培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。 讓學(xué)生說出自己畫風(fēng)的方法時,學(xué)生積極參與,說出各種不同的好辦法,培養(yǎng)了學(xué)生的說話能力。高效原因
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