三年級4班班主任工作總結(jié)

1、范文最新推薦三年級4班班主任工作總結(jié)班集體是培養(yǎng)學(xué)生的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的 個性才能百花爭艷。如果班級是廣闊的大海，那么我們每一個同學(xué)是 大海里的一滴水。如何讓這些水凝聚在一起，彈奏出一曲動聽的樂章 呢？我想，這就需要我們班主任積極做好引導(dǎo)工作。III 一、賞識他人，產(chǎn)生集體歸屬感|在工作中，為了培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，我 十分注重對學(xué)生進行賞識教育，使學(xué)生在學(xué)會賞識別人的同時彌補自 己的不足、完善自我，認識到在集體生活中人人都是重要的，別人的 進步我要高興，因為大家都在為集體爭光，從而產(chǎn)生對集體的歸屬感。 |1 、學(xué)習(xí)優(yōu)點，在前進中共勉。|學(xué)生都是集體一員，但由于每 個學(xué)生基礎(chǔ)不同，他們

2、有各自的優(yōu)點和長處。作為教師，我們必須幫 助學(xué)生全面客觀地認識自己和別人， 既看到自己的優(yōu)勢和不足，更多 地要看到他人的長處：在相互支持中，建立友好合作關(guān)系，學(xué)習(xí)別人 之長；在相互學(xué)習(xí)中，共同勉勵，共同前進。為了使學(xué)生更全面、更 好地學(xué)會賞識他人，我在班級中開展說說我的進步班隊活動，讓大家暢所欲言，把自己的優(yōu)點和特長展示出來。對于敢于發(fā)言的同學(xué)，大 家都給予了熱烈的掌聲，掌聲是對他們的肯定，促使其他同學(xué)都以他 們?yōu)闃s，努力向他們那樣，做個學(xué)有特長的學(xué)生，與他們共同前進。 |2、包容不足，在互勉中共進。|賞識他人既要學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點， 也要包容別人的不足。因為在集體生活中每個人不可能一帆風(fēng)順，都會

3、遇到困難，只有有了失敗的體驗，才會有成功的快樂。幫助伙伴， 改正不足，在鼓勵中與伙伴共進是集體中每一個成員都要學(xué)做的。在幫助別人改正不足的同時，要挖掘他們的閃光之處，與他們互勉共進。 王文航的憨厚老實、王娜的熱情正直，贏得了大家的贊揚，俞嘉鑫的 助人為樂更是給同學(xué)們留下了深刻印象。竺路巧雖然沒有優(yōu)異的成 績，也很膽小，但他主動打掃班級里的衛(wèi)生，按時地完成每一次作業(yè)。 通過引導(dǎo)，使學(xué)生們清楚地認識到，人人身上都有值得我們每個人學(xué) 習(xí)的地方，因此，我們必須要向他人學(xué)習(xí)，彌補自身不足。人人進步， 集體才會光榮。我們要學(xué)會賞識他人。做為班主任的我們要善于誘導(dǎo)， 使學(xué)生不斷完善自我，成為集體的主人。II

4、I二、營造氛圍，強化集 體榮譽感III學(xué)生的個性發(fā)展離不開集體，作為班主任必須要充分創(chuàng) 設(shè)寬松、和諧的氛圍。在班級的集體活動和生活中，讓每個學(xué)生充分 展示自己，發(fā)揮自己的作用；在班集體建設(shè)同時，強化學(xué)生積極為集 體爭光的意識，增強集體的凝聚力。III1、選舉中體現(xiàn)我能行III我 能行是讓學(xué)生充分相信自己行。推薦自己、展示自己也是對自己的一 次再認識。在班干部改選中，我班就采取了自薦的方法 -給自己一 個機會，也給對方一個發(fā)現(xiàn)人才的機會。只要你覺得自己能行就可以 參加競選，越來越多的孩子投入到班干部的競選中。 像俞嘉鑫成績平 平，但是卻在競選中得票卻遙遙領(lǐng)先。后來了解到她平時很愛幫助人， 人緣很

5、好，在同學(xué)心中有較強的威信，他在競選中當(dāng)了副班長。小小 的競選，不但是他們對自我的一次挑戰(zhàn)，也是對自己的一種認可。不 管同學(xué)能否競選成功，目的只有一個-為建設(shè)優(yōu)秀的班集體而努力奮進！自薦競選班干部活動讓我發(fā)現(xiàn)了不少能力教強的孩子，也促進了集體中一種積極健康向上氛圍的形成。|2、合作中體現(xiàn)大家行III 為了激發(fā)學(xué)生的群體意識，我組織大家積極參加各類集體競賽， 在合 作中明白自己是集體的一分子，只有人人努力才能體現(xiàn)集體的力量， 從而牢固樹立集體主義思想。在師生的共同努力下，同學(xué)們的集體榮 譽感不斷加強，出現(xiàn)了人人為集體爭光的局面。在拔河比賽失敗后， 同學(xué)們紛紛用實際行動告訴我一定要爭取踢毽子比賽的

6、第一，很多同學(xué)堅持天天練，從一個也不會到一分鐘能踢 50多個。書法比賽中， 大家你追我趕，字越寫越端正，力爭拿獎狀為班級也為自己爭光，。在接力賽中，我們班跑最快的竺汪晴腳不小心受傷了不能參賽。同學(xué)們顯然士氣大動。我對他們說：只要不掉棒，盡力就行。比賽中每個 選手努力拼搏，互相合作，為班級獲得了第一的榮譽。正是大家這樣 的努力，我們班在各類競賽獲得了一張又一張的獎狀。 這一張張獎狀 凝聚著每一個同學(xué)的汗水。這一張張獎狀也讓同學(xué)們明白，只要大家 努力，無論什么，我們一定能行！|經(jīng)過一年多的努力，一個良好的班集體正在逐步形成?？吹綄W(xué)生在自己的教育下有了很大的改變， 看到班級在自己的管理下日趨成熟，

7、那快樂是從心里往外涌的。工作 著是美麗的！我深深地體會到！今后，我將更加努力地做好班主任工 作。忙忙碌碌一個學(xué)期又將結(jié)束，回顧一學(xué)期的工作有收獲、有不足、但更多的是感慨。班主任的工作是緊張的、瑣碎的， 但是看著孩子們從一無所知到一天天懂事， 其中的快樂和充實更是無 法用語言來表達的。本學(xué)期，根據(jù)開學(xué)初制定的工作計劃，我主要從 以下幾個方面開展工作：III 一、注重習(xí)慣養(yǎng)成教育III我充分利用 晨會課和班隊課，加強小學(xué)生日常行為規(guī)范教育。生活中也有意識地 言傳身教，做好積極的引導(dǎo)，注重孩子習(xí)慣的養(yǎng)成教育。III課堂是學(xué)習(xí)的主陣地，課堂紀律的好壞直接影響著教學(xué)質(zhì)量。 所以這學(xué)期重 點仍然抓課堂常規(guī)

8、教育。如上課零聲響，教育學(xué)生要趕緊進教室坐好， 靜靜地在教室里等老師來上課。上課的時候要專心聽講，大膽舉手發(fā) 言，認真完成作業(yè)。課間做好下一節(jié)課的準備工作，不在課間做危險 的游戲。本班大多數(shù)學(xué)生都能自覺遵守各項常規(guī)了，但是像黃治游、 鄭韜等一些調(diào)皮的男孩子，還是經(jīng)常管不住自己的言行，課上經(jīng)常做 小動作，課后經(jīng)常磨刀弄槍挑起 &squo;戰(zhàn)爭’。川 良好的學(xué) 習(xí)習(xí)慣是成功學(xué)習(xí)的一半。讓孩子愛讀書，首先得讓孩子們愛書。開 學(xué)初，在班級中開展我給新書穿新衣的活動，加強愛書教育。III二、 發(fā)揚孩子個性優(yōu)點III每個學(xué)生有著不同的性格，不同的特點。當(dāng)然， 也需要用不同的方法

9、去教育他們。像杜婉琳、鄭旭芬膽子很小，不善 于和別人交流。我就經(jīng)常鼓勵他們，樹立信心，讓他們積極參加到學(xué) 習(xí)活動中來。對于像吳鴻杰，鄭韜等比較調(diào)皮的孩子，我經(jīng)常性的打 電話或家訪與家長交流情況，商量共同教育的方法，進行個別教育。 III我相信每個孩子都是寶貝，每個寶貝都將綻放光彩。所以我努力 創(chuàng)設(shè)各種機會，讓孩子們展示自己的本領(lǐng)。比如班級中每個星期按座位輪流當(dāng)選小組長，人人都有機會。有的孩子雖然成績不是很如意， 但是組長工作卻十分賣力，在輪流當(dāng)選中也發(fā)現(xiàn)他們不少的閃光點， 我及時地給予肯定和滿腔熱誠的幫助，鼓勵他們積極上進。多給孩子 展示的舞臺，就能多發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點，那么就多一批孩子成

10、 為老師心目中的好孩子。III三、家校合力促進成長III每學(xué)期的班級 工作中我都十分重視和學(xué)生家長之間的交流， 共同了解學(xué)生在家在校 的學(xué)習(xí)生活情況，使家庭教育與學(xué)校教育密切配合。III對于一些比較難溝通的家長，一方面我用自己的真情感化他們，另一方面我用實 際行動來博得他們的認同。我經(jīng)常向家長介紹本班的學(xué)習(xí)情況， 孩子 的學(xué)習(xí)、紀律等各方面的情況，站在他們的角度為孩子考慮，并真誠 地聽取家長的意見，以取得家長對班級工作的支持和協(xié)助。 在我的努 力下，很多家長都能積極配合，班級中也順利開展各類教育工作，我 想這樣雙方共同教育學(xué)生，更有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。III班主任工作，有些苦，有些累，但

11、我一直覺得，我所做的工作對得起自 己，對得起孩子，那就不無怨無悔了。這一學(xué)年，再一次接手了一個新的班級。這是一個 缺乏集體榮譽感和凝聚力的班集體，大部分學(xué)生缺乏良好的行為習(xí)慣 和學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主性較弱，思維不夠活躍；學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很差； 作業(yè)質(zhì)量很差，書寫很潦草，還有很多不完成作業(yè)的現(xiàn)象；上課違紀 的現(xiàn)象很多，下課追打瘋鬧的現(xiàn)象層出不窮；早讀也不自覺；上課紀律很不好…… 再加上班級中部分班干部和小組長工作 被動，缺乏熱情，不能積極面對困難，想辦法戰(zhàn)勝困難。班級里還有 一些學(xué)習(xí)困難生。針對這些情況，我主要做了以下工作：一、加強思想品德的教育。班主任的基

12、本任務(wù)是對學(xué)生進行思想品德教育，使他們的身心得到全面健康的發(fā)展。對于四年級的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳 時機，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們認識世界，明辨是非， 學(xué)習(xí)怎樣做人。因此我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容， 在班會課上做相應(yīng)的安排。1、利用班會和學(xué)生討論制定了幾條班規(guī)，用以規(guī)范學(xué)生的言行，培 養(yǎng)學(xué)生自我管理的習(xí)慣，使班級管理形成制度。而且將班規(guī)上墻，使 每個學(xué)生都知道以班規(guī)來規(guī)范自己的言行。2、制定獎懲制度。獎懲分明，適度的懲罰是必須的，但是要讓學(xué)生 心服口服的制度才可行。于是在第一學(xué)期就組織班干部首先討論擬定 獎懲制度，然后和同學(xué)討論，形成一致意見時就寫在筆記本上

13、，做到 有法可依。主要的獎勵就是按照積分來獎勵，累計獲得五分就可以獎 勵一個小熊卡片。加分的內(nèi)容很多，加一分的項目就又：如當(dāng)天的作 業(yè)得A一次，當(dāng)天做好事一件，上課發(fā)言積極，被老師把名字寫在表 揚欄內(nèi)，得到大家公認和表揚，作文得優(yōu)秀，助人為樂一次等等，都 記錄在班級日志上?？墒菓土P一次就要扣掉一分，如作業(yè)沒有按時完 成，上課違紀被罰站，重做清潔一次，打架一次，說臟話一次等等以 合理的獎勵和懲罰來規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)學(xué)生文明的好習(xí)慣。3、建立班級日志。為了規(guī)范管理，制定了班級日志，每天由值日班 長負責(zé)記錄。內(nèi)容主要有作業(yè)記錄、好人好事記錄、課堂紀律的記錄 以及新風(fēng)尚的記錄。使老師對每天學(xué)生的在校表

14、現(xiàn)都能及時了解、及 時表揚與批評。4、建立值日班干部制度。為了培養(yǎng)班干部的能力和學(xué)生自我管理的 能力，建立了值日班干部管理制度。他們的工作主要是管理督促晨掃。 下午放學(xué)時留下來檢查清潔。以及每天管理晨讀及午休的紀律， 還有 每天的清潔安排等。經(jīng)過小干部的努力，同學(xué)們基本養(yǎng)成了自我管理 的好習(xí)慣。二、加強班級管理，培養(yǎng)學(xué)生能力。良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點之一。 那么如何在日常的班 級管理中讓學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣呢？我嘗試讓班級管理成為家的事， 讓學(xué)生成為班級管理的主人，也同時在這樣的過程中培養(yǎng)他們的能力。因此嘗試以下的做法:1、鼓勵班干部敢想、敢做。不僅要做實干家，更要做決策者，只要 能

15、發(fā)動同學(xué)們自覺參與班級管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的 發(fā)展，什么想法和活動都可以討論。這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性, 調(diào)動了班干部的積極性，工作起來輕松許多，而且效果也較好，除了 學(xué)校組織的活動外，在班內(nèi)還開展各種活動，鼓勵同學(xué)們積極參加， 這些活動大都由學(xué)生們自己策劃，組織，總結(jié)，收到較好的效果。2、清潔衛(wèi)生由小組負責(zé)。衛(wèi)生由每個小組負責(zé)，采用輪流值日的方 法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，按照值日工作的順序進行打 掃衛(wèi)生，打掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作 好相關(guān)的記錄并由組長負責(zé)檢查值日情況。3、鼓勵學(xué)生展示自我，樹立自信。小學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己， 在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加迅速快樂地成長。在班級中， 我努力搭建學(xué)生展示的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字 典比賽，成語接龍，童話故事比賽，口算比賽等來益智身心，鼓勵孩 子為大家表演，增強自信。4、加強家校聯(lián)系。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，孩子 在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時 反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期 主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量