親子讀書讀后感

1、親子讀書讀后感篇一：親子閱讀讀后感親子閱讀讀后感親子閱讀卜卜熊讀后感我的寶寶是一枚 3 歲的小公主，而我是一位職場媽媽， 但在小孩的教育方面，我和老公都覺得應(yīng)該給予孩子一些陽 光的、積極的、樂于分享、樂于助人的思想，這是我一直都 想孕育的“小種子” 。下面我來分享一下，我跟女兒的閱讀 親子繪本卜卜熊系列卜卜熊的雨衣 下雨了 ?。首先這兩本繪本的文字比較簡短精干，讀上去朗朗上口， 圖畫非常豐富，很有畫面感。我家小公主非常喜歡，因?yàn)槔L 本的主人公是她喜愛的“小熊” ，增加了她對這兩本繪本的 喜愛度。我們先整體繪本閱讀一遍，然后我再帶著設(shè)問性的閱讀 一遍，增加了畫面反饋于我們的信息。比如：爸爸的雨衣

2、破 了幾個(gè)洞 ?在哪里呀 ?給我穿穿吧 ! 我女兒就會示意我，媽媽 給我穿。在一周里，我們一起親子閱讀了4、 5 次，最近上海的天氣也非常應(yīng)景，同時(shí)也增加了生活中的畫面感，也讓 小朋友體會到， “下雨 ?下雨打傘 ?”。再分享一下在繪本中的一些小體會：多方面關(guān)注一些繪 本的信息，多與小朋友參加一些有意義的親子繪本閱讀活動， 嘗試帶著繪本走出去，身臨其境。親子閱讀 獨(dú)自成長的小幼蟲讀后感 前些天，女兒拿到老師發(fā)給她的獨(dú)立成長的幼蟲這 本書，心里很是歡喜。一放學(xué)回來，就嚷著： “媽媽，你今 天把碗洗快點(diǎn)，睡覺前給我講這本書里的故事，好不好?我很想聽?！?，我忙說：“好的，寶貝，你先看看圖畫吧 ! ”

3、晚上我將女兒擁入懷抱，一起翻開這本書，我輕輕地慢 慢地朗讀著，女兒專心地聽著、看著，不時(shí)地打斷我，提出 疑問：“媽媽，什么是蛻皮呀 ?” “蛻皮就是小蟲身上的老皮 掉下來，重新長出新皮，漸漸長大呀”“媽媽，蝸牛為什么長殼呀 ?” “這個(gè)殼呀是為了保護(hù) 自己，不受傷害呀”“媽媽，那什么是敵人呀 ?” “敵人就是 ?壞人呀” “媽媽，螢火蟲屁股怎么會發(fā)光的呀，別的小蟲會不會 發(fā)光 ? “這是呀螢火蟲特有的本領(lǐng)，發(fā)光是為了吸引別的小 蟲飛過來，把它吃下去。 ”故事講完，女兒問了一大串的問題，在她眼里，大自然 神秘而有趣，里面的小昆蟲們對她來講更是一個(gè)陌生又新奇的事物。 如何讓孩子對這些感興趣，我想這

4、套自然科學(xué)童話可以 滿足家長們這種需求。這本以小昆蟲為主的繪本，圖畫漂亮：綠色的森林，清澈的小溪，水里的巖石，岸邊的草叢，還有臥在草上的，躲 在石頭下的，和樹枝們長得相像的小昆蟲們。線條粗細(xì)密疏 有致，點(diǎn)點(diǎn)劃劃間， 蘊(yùn)育著豐富物種的大自然便呈現(xiàn)于眼前， 這套繪本完全可以做為學(xué)習(xí)鉛筆畫的好范本。內(nèi)容是關(guān)于昆 蟲們從卵到幼蟲再到成蟲的變化過程、幼蟲的生活（ 進(jìn)食，蛻皮，生長 ） 以及幼蟲們的防身術(shù)：隨生活環(huán)境這化的外表 顏色，如中華蚱蜢， 如和落葉相似的枯葉蛾， 還有面對強(qiáng)敵， 無法抗?fàn)?，又來不急逃跑時(shí)會假死的昆蟲等等。在每一章的 結(jié)尾處點(diǎn)撥總結(jié)合集幅描寫小螢和小袋子之間的深厚的友 誼，他們玩在一

5、起，互相幫助，傾吐心聲，互相安慰，互相 鼓勵，離別后不斷地尋找對方，歡喜得重逢。這昆蟲間的友 誼比起人類的友誼毫不遜色。看了這個(gè)故事，女兒一直問我 小螢和小袋子然后呢，我的小袋子在哪里呢?小孩其實(shí)是很容易被故事打動的。書里運(yùn)用各種方式讓孩子親近自然，樸 實(shí)的貼近生活的語言、童話般地想象力、豐富的視覺感受、 生動的圖表詮釋，讓孩子在不知“科學(xué)”二字的情況下，就 接觸它、了解它、親近它、并擁有它，書為孩子的生活增添 了新的喜悅，也使他們的感受與認(rèn)知之路更加富有成就感， 這是我們都希望看到的一幕 ! 女兒從一開始不喜歡聽講故 事，到后來天天拉著我要我講故事給她聽，現(xiàn)在聽完故事還 能提很多問題，看著女

6、兒一天一天的長大和懂事了，我感到 無比的欣慰 ! 感謝書的作者和老師們的辛勤教輔 !篇二：與孩子一起成長 - 親子讀書感想 與孩子一起成長 親子讀書體會 孩子從小就很喜歡讀書，從簡單的繪本圖書到現(xiàn)在的注 意讀物，我們的讀書口號是“在讀書中快樂成長” 。我希望 我的孩子用她善良可愛的童心在書中品味這個(gè)世界，教會他 們識別善與惡，教會他們?nèi)バ猩疲ネ春扌皭?。讓他們從?中學(xué)會欣賞，學(xué)會真，善，美；從書中體會到博愛。借著學(xué)校開展“親子讀書活動”的契機(jī)，我為孩子制定 了切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，經(jīng)老師推薦和個(gè)人整理，選擇了可 讀書目。通過一段時(shí)間的讀書，現(xiàn)將幾點(diǎn)體會及經(jīng)驗(yàn)與大家分享 一下：對每個(gè)孩子來說，書

7、本豐富了他們的生活，為他們提供 了無盡的想象。我們作為家長所要做的就是正確引領(lǐng)孩子去 閱讀，讓他們發(fā)現(xiàn)閱讀是一種有趣的、愉快的經(jīng)歷。激發(fā)他 們讀書的欲望，以形成良好的讀書習(xí)慣，這是我們做家長的 責(zé)任。就算工作再忙， 也要抽出一點(diǎn)時(shí)間和孩子共同來讀書， 在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里， 享受讀書帶給我們的快樂！書，使我們家長由對孩子教育的 無知變?yōu)槁灾欢刮覀冏约旱氖聵I(yè)起飛，使我們與孩子 有共同的話題。在一個(gè)充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子是快樂，健康、自立、博學(xué)的。在閱讀的過程中，要耐心的回答孩子提出的各種問題， 或者也可以不急著回答，反而提一些問題

8、要他回答，啟發(fā)他 主動思考，引導(dǎo)他說出自己的想法，要允許孩子有不同的意 見，哪怕他的想法是粗淺的，偏頗的，也不要粗暴而簡單的 否定，有許多事情，本來就沒有絕對的答案。一起讀書還有一個(gè)很大的好處，家長和孩子共同經(jīng)歷著 書藉帶來的喜怒哀樂，同樣的心情讓家長和孩子貼的更近， 彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距 離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時(shí)調(diào)整方式方法， 更好的為孩子創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，家庭環(huán)境。培養(yǎng)孩子讀書的好習(xí)慣并不是一日之功，它不僅是對孩 子的考驗(yàn)，也是對我們做家長的考驗(yàn)，我們應(yīng)督促孩子每天 朗讀一篇文章，讓孩子有意識的識記文章中好的句子和詞語。 在讀書中遇到問題提出疑問

9、時(shí)做家長應(yīng)盡量正確的回答孩 子的疑問，遇到回答不出來的問題時(shí)要翻閱其它書，一定要 正確對待回答孩子疑問，要幫助孩子提高一下思維空間，第 一次接觸的詞語要重復(fù)的閱讀和深刻理解其中的含義，這樣 記憶才會更深刻。通過陪孩子讀書，讓我這個(gè)做家長的更加了解自己孩子 想的是什么，讓孩子懂得了什么是自尊，什么是愛心。在今 年“三八”節(jié)的時(shí)候，女兒親了親我，趴在我的耳朵旁對我 說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您節(jié)日快樂”我當(dāng)時(shí)真 的好感動，這除了要感謝學(xué)校老師的耐心教導(dǎo)，我覺得是有 益的書籍讓孩子知書達(dá)理、懂得了感恩。今后的日子里，讓我們在朗朗的誦讀聲中和孩子一起成 長吧！篇三：親子讀書心得體會北孟鎮(zhèn)后朱學(xué)區(qū)

10、小學(xué)三年級家長 朱勤章學(xué)生 朱敏親子讀書心得體會 在“親子共讀”中讓我感觸最深的是貴在堅(jiān)持。每日為 工作和家務(wù)勞碌的我?guī)缀鯖]有陪孩子看過課外書。后來，在 學(xué)校開展“親子共讀”活動后，為了做好家庭教育與學(xué)校教 育相一致的培養(yǎng)目標(biāo)和教育方法，我不得不忙中抽空，每天 固定了一個(gè)時(shí)間和孩子一起閱讀，做孩子閱讀的榜樣，使之 成為習(xí)慣。我是利用晚飯后，家庭作業(yè)完成后的時(shí)間，每晚 20 分鐘至 30 分鐘，雙休日每天早晚共同閱讀一小時(shí)左右， 就這樣經(jīng)常去和孩子交流，鼓勵孩子把書中的故事情節(jié)或具 體內(nèi)容復(fù)述出來，把自己的觀點(diǎn)和看法講出來，然后與孩子 一起分析、討論、發(fā)表看法，對孩子進(jìn)行教育。以下是我對近段時(shí)間

11、親子共讀的幾點(diǎn)體會 : 一、 順應(yīng) 孩子的心理特點(diǎn)， 選好孩子愛看的書， 是孩子對書產(chǎn)生好感， 除了老師要求的讀刊外，可根據(jù)孩子現(xiàn)有的知識水平，盡量 給孩子提供一些印刷美觀漂亮，內(nèi)容豐富有趣，符合兒童想 象和思維特點(diǎn)的書。二、不易對孩子的閱讀過程管的太死，我家孩子缺乏 耐心和持久力， 不專心，一般都是我讀他聽， 過幾天習(xí)慣了， 他就會自己產(chǎn)生興趣了，主動讀書。三、把閱讀選擇的權(quán)利教給孩子，家長只需觀察、了 解、引導(dǎo)，不宜過多干涉，如果讓孩子完全按照你的計(jì)劃， 那注定是不會長久的，要讓孩子形成自己的愛好和興趣。四、親子共讀為孩子建立良好的榜樣。和孩子一起讀 書時(shí)時(shí)不時(shí)的提出一些問題，讓孩子把自己的看法和觀點(diǎn)說 一下，然后和他一起討論、分析，會發(fā)現(xiàn)他每天的閱讀水平 都會進(jìn)步。我發(fā)現(xiàn)，通過親子閱讀，也讓孩子在平時(shí)講話和理解能 力上，有了明顯的提高。有的時(shí)候，他的一番講話能讓我們 大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句， 問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里?？傊?作為家長，陪孩