中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)

1、.中職學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)我們中職學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生不僅能就業(yè)，而且就業(yè)后還具有發(fā)展?jié)摿Γㄒ耘c技能培訓(xùn)相區(qū)別）。具體來(lái)說(shuō)，要求中職學(xué)生具備以下幾方面素質(zhì)。一、勝任某一工作的專(zhuān)業(yè)能力中職學(xué)生畢業(yè)要具有勝任某一工作的專(zhuān)業(yè)能力。學(xué)生在校期間要進(jìn)行知識(shí)、理論的學(xué)習(xí)，要進(jìn)行技能的訓(xùn)練。其最終轉(zhuǎn)化為或體現(xiàn)為專(zhuān)業(yè)能力。只有具備勝任某一項(xiàng)工作專(zhuān)業(yè)能力的畢業(yè)生才有可能是合格的畢業(yè)生。 （當(dāng)然專(zhuān)業(yè)能力強(qiáng)，不一定考試分?jǐn)?shù)就高。當(dāng)學(xué)校的測(cè)試體系與未來(lái)工作要求相適應(yīng)時(shí)，專(zhuān)業(yè)能力與考試分?jǐn)?shù)相關(guān)，且成正比例關(guān)系；當(dāng)學(xué)校測(cè)試體系與未來(lái)工作要求脫節(jié)或相反時(shí)，考試分?jǐn)?shù)則不一定反映專(zhuān)業(yè)能力。 ）二、社會(huì)適應(yīng)能力現(xiàn)在的人是“社會(huì)人” ，必須在

2、社會(huì)中生存、發(fā)展。中職學(xué)生要想在社會(huì)上生存立足，除了要具備專(zhuān)業(yè)能力外，還必須具備社會(huì)適應(yīng)能力。具體來(lái)說(shuō)，有以下幾個(gè)主要方面：1、悅納以職業(yè)道德為主的道德規(guī)范并內(nèi)化為行為指南。道德是人們處理人與人、人與自然、人與社會(huì)關(guān)系的行為規(guī)范。其中很重要的一個(gè)方面是職業(yè)道德。職業(yè)通俗地講是人們謀生的手段。職業(yè)道德則是人們謀生時(shí)必須遵循的行為規(guī)范。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，不道德的行為將給行為人及社會(huì)帶來(lái)不利益。中職學(xué)生要想在社會(huì)上謀生、立足，就要善于愉悅地接納道德規(guī)范，并按其規(guī)定去做，且長(zhǎng)期堅(jiān)持內(nèi)化為行為指南。這樣，才能在所從事的行業(yè)中乃至社會(huì)上生存立足。2、心理健康（心理調(diào)適能力）做為一個(gè)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)主體， 必然有成

3、功也有失敗， 有順利也要面對(duì)挫折。而這些都會(huì)引起心理變化。劇烈的變化，可引發(fā)心理問(wèn)題，甚至心理疾病。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，競(jìng)爭(zhēng)程度的加深，心理問(wèn)題將越來(lái)越突出。中職學(xué)生應(yīng)具備一定的心理調(diào)適能力，應(yīng)能夠通過(guò)自己調(diào)適或求助于專(zhuān)業(yè)人士，保持心理健康，防止心理疾病的發(fā)生。3、公關(guān)或人際交往能力人是社會(huì)的人，不可能獨(dú)自一人生活。馬克思說(shuō)：“人是社會(huì)關(guān)系的總和” 。.人要想生存于世，不可避免地要處理與他人與社會(huì)的各種各樣的關(guān)系。而且隨著社會(huì)的發(fā)展，全球一體化趨勢(shì)的加強(qiáng)，生活在“地球村”中的人們之間的交往將更加頻繁。在這種交往中，如何展示自己，取得對(duì)方信任、理解、支持；如何處理與對(duì)方的各種利害沖突，實(shí)現(xiàn)雙贏；

4、如何回應(yīng)他人的友好或敵意這些都要求中職學(xué)生要想立足于世，必須具有公關(guān)意識(shí)，具備公關(guān)能力，能很好地與人相處，拓展自己更大的生存空間，爭(zhēng)取到有利于自己事業(yè)發(fā)展的良好人際環(huán)境。4、法制觀念市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是“法制經(jīng)濟(jì)” 。隨著我國(guó)社會(huì)的發(fā)展，法制將越來(lái)越完善，在社會(huì)中的作用也將日益重要。法制將成為我們行為的強(qiáng)制規(guī)則。違反者將受到國(guó)家強(qiáng)制力的懲罰。為了防止被懲罰，中職學(xué)生必須具有良好的法制觀念。而且，中職學(xué)生以后也可能到國(guó)外發(fā)展，將受到所在國(guó)法律的約束。中職學(xué)生要知道哪些是允許做的，哪些是禁止做的；應(yīng)該怎樣做，不應(yīng)該怎樣做。要學(xué)會(huì)在法制框架內(nèi)追求自己的利益最大化。當(dāng)然，還有其它方面的社會(huì)適應(yīng)能力，這里就不一一

5、闡述了。三、勝任某一項(xiàng)工作所需的身體（生理）條件因?qū)I(yè)的不同，對(duì)勝任工作所需要的身體（生理）條件有不同的要求。如文字錄入員可能要求手指靈活，而廚師則可能需要嗅覺(jué)、視覺(jué)靈敏。中職學(xué)生要通過(guò)訓(xùn)練具有相應(yīng)的勝任某一項(xiàng)工作所需的身體（生理）條件。四、做為一個(gè)“社會(huì)人”所應(yīng)具有的其他基本條件除以上各項(xiàng)條件外，生存于社會(huì)所需的其他各項(xiàng)基本條件如適宜的戀愛(ài)觀、家庭觀，自然災(zāi)害來(lái)臨時(shí)的逃生技巧，防止不法侵害的能力，敬老愛(ài)幼觀念等等，中職學(xué)生也應(yīng)做到適度合格地具備。也就是說(shuō)，中職學(xué)校培養(yǎng)的不是一個(gè)只會(huì)賺錢(qián)的機(jī)器，而是一個(gè)能賺錢(qián)、會(huì)生活、有發(fā)展的“社會(huì)人” 。五、 未來(lái)發(fā)展的潛在能力中職學(xué)校教育與短期培訓(xùn)的相同點(diǎn)

6、在于都培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，不同之處在于中職學(xué)校教育不僅要培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力使學(xué)生就業(yè)，而且還要培養(yǎng)學(xué)生未來(lái)發(fā)展的潛在能力，使其以后能發(fā)展。未來(lái)發(fā)展的潛在能力有許多方面，主要有以下幾種：.1、對(duì)行業(yè)發(fā)展乃至社會(huì)發(fā)展的預(yù)測(cè)能力中職學(xué)生畢業(yè)后要能夠根據(jù)行業(yè)及社會(huì)實(shí)際，通過(guò)對(duì)收集到的各種信息進(jìn)行分析、整合、判斷，對(duì)本行業(yè)的發(fā)展趨向有所預(yù)測(cè)。因?yàn)楝F(xiàn)在一生從事多種職業(yè)已成為普遍現(xiàn)象。這就要求中職畢業(yè)生要想得到很好地發(fā)展，不僅要對(duì)本行業(yè)的前景有預(yù)測(cè)能力，還要對(duì)相關(guān)行業(yè)或可能從事的行業(yè)乃至社會(huì)的發(fā)展做出預(yù)測(cè)。進(jìn)而，能夠根據(jù)行業(yè)及社會(huì)的發(fā)展要求，不斷調(diào)適自己，以適應(yīng)社會(huì)，立于不敗之地。2、自我提高能力可以在畢業(yè)以后，通過(guò)書(shū)籍、音像、電視、網(wǎng)絡(luò)、講座等多種途徑，不斷進(jìn)行提高，使自己的各方面素質(zhì)不斷提升，以