漢語拼音教學(xué)計劃

1、漢語拼音教學(xué)計劃漢語拼音教學(xué)計劃（一）我校是一所民辦小學(xué)，學(xué)生由丁來自不同地域的特點(diǎn)，他們二、三聲不分，平、翹舌不分，前、 后鼻音不分，為拼音教學(xué)增添了難度。為了掌握漢語拼音，學(xué)好漢語拼音，現(xiàn)結(jié)合我校的實(shí)際，特 制定以下漢語拼音教學(xué)計劃。« I 1 I -一、把握指導(dǎo)思想。漢語拼音的教學(xué)，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，在輕松的情境之中，愉快地學(xué)習(xí)漢語拼音、認(rèn) 識漢字、積累與語言，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 I :.i i I I <Z% Ij I ,' / / ；' /二、明確教學(xué)目標(biāo)。3If. d 、I. I I/了 JI I % -.1、初步了解學(xué)校生活，

2、感受教師的親切，同學(xué)的友愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。2、懂得要尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書，寫字習(xí)慣。.13、學(xué)會6個單韻母。學(xué)會8個復(fù)韻母，以及5個前鼻韻母、4個后鼻韻母。學(xué)會23個聲母。 讀準(zhǔn)音，認(rèn)活形，正確書寫。4、學(xué)會16個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀他們的四聲。三、弄活教學(xué)重難點(diǎn)。1、掌握聲母與單韻母的拼讀音節(jié)，以及帶調(diào)拼讀音節(jié)，區(qū)分二聲和四聲，掌握三聲的讀法，11會在四線三格中書寫音節(jié)。2、學(xué)會兩拼和三拼的拼讀方法，正確書寫音節(jié)和整體認(rèn)讀音節(jié)。3、學(xué)會復(fù)韻母和它們的四聲，能正確地讀音和書寫。學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確 拼讀首節(jié)。4、掌握J(rèn)、q、x與Ue相拼時，U上

3、兩點(diǎn)省略規(guī)則。5、掌握整體認(rèn)讀音節(jié)，能夠正確區(qū)分形近的復(fù)韻母。聲母，韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的分流練習(xí)， 分類按順序排列。四、注重方法與策略。（一）聲母發(fā)音與課文插圖的整合新教材漢語拼音部分有幾十幅富有啟發(fā)性的插圖， 或示意字母發(fā)音、或表明字母形體，還有一 些是為提高拼讀能力而安排的。教學(xué)中要充分利用直觀形象幫助學(xué)生學(xué)習(xí)抽象的拼音字母。如學(xué)習(xí)« I 1 I _g這個聲母時，從圖導(dǎo)入：從遠(yuǎn)處飛來了什么？學(xué)生看書上的插圖， 可能回答：“白鴿” “三只鴿子” 教師繼續(xù)引導(dǎo)：誰能編一句兒歌記住“g”，學(xué)生回答“鴿子ggg “三只鴿酒gg”。接著讓學(xué)生發(fā)出正確的讀音：如“鴿'（ge），然后告

4、訴學(xué)生把ge讀得輕些、短些，這樣的發(fā)音就比較接近本音，11 I j '）;I j I I 也有力U丁首Tge 首了。用N種方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W,配合這些字母的插圖都能引出聲母相應(yīng)的字音來。（二）拼讀音節(jié)與生活經(jīng)驗(yàn)的整合X.16歲的孩子入學(xué)前已會說很多話了。從拼音角度來講，他們已經(jīng)會發(fā)很多音節(jié)的音了，但是他 們并不知道和理解為什么要分解音節(jié)。 如看見一叢草，他們認(rèn)識是草（cao）,卻不會將草（cao） 分出聲母C,韻母ao。更不會有意識地將聲母和韻母連成音節(jié)進(jìn)行四聲拼讀，因此字音（音節(jié)） 的拼讀成了孩子們拼音入門的學(xué)習(xí)難點(diǎn)。根

5、據(jù)新教材增加了許多與學(xué)生生活緊密聯(lián)系的音節(jié)的編排 特點(diǎn)，教師可以調(diào)用孩子已有的生活經(jīng)驗(yàn)，直接切入音節(jié)，拼讀難點(diǎn)。如漢語拼音第5課三拼音節(jié)：gua、guo、hua、huo、kuo ,可以先制作課件從電腦中依次出示一個西瓜、一口鍋、一朵花、 一堆火和由小擴(kuò)大的圓等圖片，先請孩子們認(rèn)一認(rèn)在生活中早已熟悉的事物， 說一說它們的名稱（實(shí) 際上已調(diào)用他們原有的“語音儲備”），然后引導(dǎo)學(xué)生：想一想，它們（指這些事物）是怎么拼出來 的？當(dāng)學(xué)生理解有困難時，再用課件分別展示出聲母和相拼的韻母以及聲調(diào)， 對應(yīng)擺放在圖片下面。 最后啟發(fā)學(xué)生：這些聲、韻母合在一起加上別的聲調(diào)就成了別的字音了，你們想認(rèn)識它們嗎？再以

6、此分別推出以上五個音節(jié)的四聲，讓學(xué)生讀一讀，結(jié)合生活實(shí)際說一說（說出雙音節(jié)詞或一句話即 可）。這種由易到難、由淺入深的擴(kuò)展活動無一不是根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的。（三）認(rèn)識漢字與觀察情景圖的整合新教材拼音部分的內(nèi)容在聲母、韻母、音節(jié)、識字、兒歌、看圖口語交際等方面進(jìn)行了巧妙的組合，體現(xiàn)了 “以學(xué)生為本”觀念，也突出了各知識點(diǎn)的科學(xué)性。特別是與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密聯(lián)系的情景圖，給師生帶來了更大的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的空間。 教師應(yīng)站在學(xué)生認(rèn)知水平的角度上， 認(rèn)真審視每一幅« I r- 1 | g情景圖，想辦法激活它們對學(xué)生的吸引力。讓學(xué)生借助情景，利用漢語拼音讀準(zhǔn)字音，會認(rèn)漢字。1、 看懂留意，練習(xí)拼讀。

7、有的情景圖內(nèi)容簡單，物體的名稱和音節(jié)對應(yīng)出現(xiàn)。如第7課，媽 媽擦玻璃、爸爸拖地、我做賀卡?？梢宰寣W(xué)生自己看圖、練讀音節(jié)、認(rèn)漢字。11 I i I1 "I , I I ，.-、一一， 2、抓住圓面特征，記住字形。有的情景圖中的事物具有表形的特點(diǎn)，但圖上的物體真正表形»I.，的往往只在畫面的某一處。教學(xué)時應(yīng)讓學(xué)生先整體后部分觀察畫面， 突出最形象的表形部位，啟發(fā) 學(xué)生想像，如第4課的情景圖，一只小兔奔跑時的腿形，多像“兔”字下面的兩筆。.13、充分利用圖加深記憶。剛學(xué)會拼音字母的學(xué)生，拼讀音節(jié)是有一定難度的，在教學(xué)生看圖讀音節(jié)識字時，首先引導(dǎo)學(xué)生看圖， 看懂圖意很容易就拼出音節(jié)

8、了。學(xué)生在認(rèn)讀時，遇到認(rèn)不出說 不上的漢字，教師可以憑借描述圖意， 幫助學(xué)生復(fù)現(xiàn)畫面內(nèi)容，喚起表象，使學(xué)生憶起見面字的讀 音和字形，這樣字的形和音的問題迎刃而解。把看圖、拼音、識字整合在一起，有益丁發(fā)揮學(xué)生的 主體性，也益丁調(diào)動群體學(xué)習(xí)過程中的互動作用，是提高識字效率的重要方法。（四）閱讀兒歌與識字的整合兒歌或口訣是小學(xué)生最喜歡的學(xué)習(xí)材料，識字卻是他們由拼音的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)入高一層次的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生通過讀兒歌，既學(xué)會了一些漢字乂沒有增加單純識字的心理負(fù)擔(dān)。如漢語拼音第6、7、8課中的帶拼音的小短文、兒歌、童謠深深引吸著學(xué)生，激發(fā)起他們拼讀音節(jié)、認(rèn)識漢字的強(qiáng)烈欲望。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的服務(wù)者，要為學(xué)生自主

9、學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情境、鋪路搭橋。漢語拼音教學(xué)計劃（二）一、教材分析：全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“漢語拼音” “識字”和“課文”四個部分組成。為了方便識字和 閱讀，生字和課文全部加注了拼首。1、“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是 使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。% L r 學(xué)習(xí)習(xí)慣：I,1r I k ，掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。掌握正確的寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，愛惜學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣。 漢語拼音：(1) 認(rèn)對、讀準(zhǔn)聲母、韻母。(2) 能準(zhǔn)確

10、地拼讀音節(jié)。(3) 能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。(4) 認(rèn)識四線格，能正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。四、教學(xué)措施： I 2、漢語拼音，鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音幫助識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能默寫聲母、韻母并抄寫音節(jié)，在四線格上寫得正確、工整。二、班級概況：I I | I II t l" I 學(xué)校一年級學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動、天真爛漫，每個人的思想，品德都不成熟，處丁形成的f . '二、I.，初步時期。對丁學(xué)校班級的各項(xiàng)紀(jì)律、 規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對丁學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處丁逐步形成的階段。.1

11、三、教學(xué)要求：1、端正教學(xué)思想，改進(jìn)教學(xué)方法，正確把握新教材的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，緊扣教 學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，切忌穿鞋走路。2、在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范 練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以包長期練。 文3、在拼音教學(xué)中要擺正情境圖、語境歌和學(xué)字母的關(guān)系，強(qiáng)化音節(jié)教學(xué)，重視教給學(xué)生拼讀電 l r| I 成直呼音節(jié)的方法，致力丁學(xué)生獨(dú)立認(rèn)讀能力的培養(yǎng)。4、閱讀教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)識水平，把握好理解的度，摒棄繁瑣的分析和空洞 的說教，做到“讀”字當(dāng)頭，多讀、精講、重視朗讀背誦的指導(dǎo)，重視學(xué)生

12、對語字的認(rèn)識和積累。匕/11 I j '）;I t | f !5、重視范讀、范寫、范背，充分發(fā)揮教師的示范作用，并結(jié)合范讀、范說進(jìn)行聽力訓(xùn)練，結(jié) 11'' I.，合范寫，進(jìn)行觀察訓(xùn)練，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。五、課時安排：.1周次內(nèi)容1培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）1、2、I,1£ I E2漢語拼音3、4復(fù)習(xí)一3漢語拼音5、6、7、84漢語拼音復(fù)習(xí)二、9、105漢語拼音11、復(fù)習(xí)三、12、6漢語拼音13、復(fù)習(xí)四7漢語拼音總復(fù)習(xí)、測驗(yàn)漢語拼音教學(xué)計劃（三）一。教學(xué)目標(biāo)1、觀察圖畫內(nèi)容，初步了解學(xué)校生活，感受教師的親切，同學(xué)的有愛，共同學(xué)習(xí)的快樂。2、依據(jù)畫面提示，懂得要尊敬老師，熱愛學(xué)習(xí)，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛，并養(yǎng)成良好的讀書， 寫字習(xí)慣。3、 學(xué)會6個單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)活形，正確書寫。知道單韻母有4個聲調(diào)，認(rèn)識聲調(diào)符號, 能直接讀出帶調(diào)的單韻母。4、學(xué)會23個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)活形，正確書寫。學(xué)會聲母和單韻母組成的音節(jié)，會帶調(diào)拼 讀音節(jié)。會在四線三格中書寫音節(jié)。氣 l r| I _5、學(xué)會16個整體認(rèn)讀音節(jié)，會讀他們的四聲。6、學(xué)會70個生字，會認(rèn),會讀。-7、培養(yǎng)學(xué)生觀察圖畫和讀書的能力。ill,1I:.j I