教育管理專業(yè)?？萍袑嵺`環(huán)節(jié)改革實施方案

1、教育管理專業(yè)（專科）集中實踐環(huán)節(jié)改革實施方案教育管理專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)是國家開放大學教育管理專業(yè)教學必需的重要環(huán)節(jié)，它以其獨有的實踐性、活動性、探究性和服務性、個別化的特點，不同于其他學科類型的基礎理論課程。它具有可深入挖掘的系統(tǒng)學習、持續(xù)發(fā)展機制和廣泛的社會及專業(yè)資源，我們應充分依靠教育管理專業(yè)人士的力量，全省各地有關教師通力合作，根據(jù)實際需要研發(fā)課程資源，以更系統(tǒng)、規(guī)范、切合實際的資源和教學設計方案，在基層教育管理實際工作中落實專業(yè)培養(yǎng)目標的要求。結(jié)合本專業(yè)學生學習需求與特點，為更好地實現(xiàn)教育目標特制定本實施方案。一、教育管理專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)的性質(zhì)與任務教育管理專業(yè)（?？疲┘袑嵺`環(huán)節(jié)是本專

2、業(yè)教學計劃所規(guī)定的必修內(nèi)容。其旨在培養(yǎng)為基層教育管理工作服務的應用型專業(yè)人才，共計8學分。集中實踐環(huán)節(jié)的服務對象是參加本專業(yè)學習的全體學員。鑒于目前絕大多數(shù)學員主要在基層中小學校從事教育教學工作，了解一般教育管理行為、增進相關感性認識是其學習的主要目的，由此確定集中實踐環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容為：教育管理專業(yè)實習。集中實踐環(huán)節(jié)的任務是：組織學生到中小學校、基層教育行政部門或者相關社會公共部門的人力資源開發(fā)與管理部門或相關專業(yè)單位、學生居住地的社區(qū)等進行教育管理實習；指導學生參與和提供教育管理服務，形成學生對教育管理工作的直接感知，逐步培養(yǎng)學生的專業(yè)情感和初步運用所學理論知識分析解決現(xiàn)實問題的能力；指導學

3、生進行與自己生活或工作直接相關的教育管理領域現(xiàn)實問題的社會調(diào)查，增進學生對教育管理實踐領域某些問題的理解，幫助其得出自己的結(jié)論、形成自己的見解。二、教育管理專業(yè)實習的內(nèi)容與要求（一）內(nèi)容教育管理專業(yè)實習旨在通過組織學生介入教育管理某個層面的實踐，增加學生對教育管理工作的感性認識，幫助學生總結(jié)教育管理實踐中的經(jīng)驗教訓。實習學生可選擇以下一種方案進行實習：1.可到基層教育行政部門就教育規(guī)劃（如質(zhì)量目標和數(shù)量目標的制定）、教育經(jīng)費（如經(jīng)費的籌措、分配與監(jiān)控）、教育行政工作的日常管理、教育人事管理（如人事檔案、人事資料統(tǒng)計、信訪、本地區(qū)或部門教育人事管理制度和工作細則）、教育評價等方面的事務進行實習。

4、2.可到中小學校就學校人事管理、學校財務管理、學校德育管理、學校教學管理、學?？蒲泄芾?、學校后勤管理、學校公共關系等管理的領域進行實習。有條件的學員可選擇到大中院校（含成人教育院校）等進行教育管理專業(yè)實習。3.可深入到班級，進行班級紀律管理、學風管理、班級人際關系管理、班級教學管理、班級日常事務管理或班級活動等方面的教育管理實習。4.可在公共部門（如政府部門、科研機構(gòu)、福利機構(gòu)、圖書館、聯(lián)合會、基金會、社團）或其他企業(yè)單位的人力資源開發(fā)與相關管理崗位進行單位員工培訓策劃、組織以及對外宣傳教育的組織等方面的實習。5. 可在相關的人力資源開發(fā)與管理的專業(yè)單位或?qū)W生居住所在的社區(qū)、鄉(xiāng)村等進行教育管理

5、專業(yè)實習。建議已經(jīng)參加工作的學員就近選擇感興趣的、比較熟悉的，但盡量跟其本職工作不一樣的實習崗位。（二） 要求凡是參加教育管理專業(yè)（?？疲W習的學生，通過自己聯(lián)系或地方電大統(tǒng)一安排，必須到中小學校、教育行政部門、社區(qū)或企事業(yè)單位中相應教育培訓部門或工作崗位上進行教育管理專業(yè)實習。在實習之初，要做好實習計劃；在實習過程中，做好實習過程記錄（即實習日記）；在實習結(jié)束后，提交實習總結(jié)。實習計劃完成、做好實習記錄并且實習總結(jié)合格后可得8學分。整個實習過程要求在一個學期內(nèi)完成，要求學生要有不低于126小時的教育管理實踐工作（建議相對集中在五周內(nèi)完成）。三、教育管理專業(yè)實習的考核與成績評定（一）考核內(nèi)容實

6、習完成情況（含實習計劃、實習過程記錄、實習鑒定表）；專業(yè)實習總結(jié)，要求字數(shù)不少于3000字。（二）考核標準教育管理實習的成績評定等級分為“優(yōu)秀、良好、合格和不合格”。合格條件為：確實進行了教育管理相關工作的實習；實習態(tài)度認真，實習計劃周密、實習過程記錄詳盡、實習行為受到實習鑒定方的好評；實習總結(jié)語言通順，字數(shù)符合要求。 不合格條件為：凡不符合合格的標準中所提到的任何一條要求，均視為不合格。至于優(yōu)秀和良好的區(qū)分，可以在合格范圍內(nèi)進行程度劃分，一般而言，實習總成績達85分以上者為優(yōu)秀。（三）成績評定辦法由各地方電大組織評定小組和開展評定，省電大審定評定結(jié)果等。五、教育管理專業(yè)實習的學時分配該環(huán)節(jié)8

7、學分。具體分配見下表：序號教學內(nèi)容學時1編制教育管理專業(yè)實習計劃202開展實習活動，并做好實習過程記錄463撰寫實習總結(jié)504學習成果交流與評價10合計126為配合學生更好地完成集中實踐環(huán)節(jié)的學習，中央電大課程組編訂教育管理專業(yè)（專科）集中實踐環(huán)節(jié)指導手冊。該手冊給學生系統(tǒng)講述教育管理專業(yè)實習、教育管理社會調(diào)查相關領域的理論知識、實踐過程、工作要領以及實踐報告的撰寫要求等，提供必要的典型案例或參考閱讀材料。學生可在自學此教材的基礎上，結(jié)合地方電大教師的面授輔導，在實踐中創(chuàng)造性地完成集中實踐環(huán)節(jié)的學習。六、教育管理專業(yè)實習實施環(huán)節(jié)集中實踐環(huán)節(jié)的教育管理專業(yè)實習一般安排在第六學期完成。建議教育管理

8、專業(yè)實習的教學實施環(huán)節(jié)安排為：自學教材集中輔導教育管理專業(yè)實習單位的聯(lián)系教育管理專業(yè)實習計劃的擬定教育管理專業(yè)實習（在此過程中做好實習記錄）撰寫實習總結(jié)附件：公共事業(yè)管理專業(yè)（教育管理）（專科）專業(yè)實習記錄冊 專業(yè)及姓名： 年級及學號： 電大名稱及指導教師： 實習單位及指導教師： 實習起止時間： 年 月教育管理專業(yè)（?？疲﹤€人實習計劃實習方式自主聯(lián)系實習: 集中實習: 實習時間年月日 年 月 日共周（小時）實習地點實習崗位指導教師電大指導教師姓名職務職稱實習單位指導教師姓名職務職稱實習目的實習任務落實措施實習指導老師意見實習單位指導老師意見電大實習指導老師意見教育管理專業(yè)（?？疲I(yè)實習日記

9、年 月 日 星期 實習地點：實習內(nèi)容：主要收獲與體會：記事：電大指導教師批閱意見：”教育管理（?？疲I(yè)實習鑒定表姓 名學 號性 別地方電大專業(yè)、班 級實習單位實習時間自 年 月 日起 至 年 月 日止共 天實習崗位學分自我鑒 定：包括實習收獲，工作表現(xiàn)，存在問題等實習單位指導教師意見    指導教師簽字：   年 月 日實習單位意見    負責人簽字：   （單位蓋章） 年 月 日電大指導教師意見        實習總評成績： 指導教師簽字：年 月 日地

10、方電大審核意見：    公 章審核人簽字： 年 月 日省電大復審意見：    公 章 審核人簽字： 年 月 日教育管理（專科）專業(yè)實習成績評定表 電大 級教管（專） 學生： 實習指導教師： 序號評 定 要 素參考分實得分備 注1對實習感興趣并傾注熱情82遵時守紀83進取心64責任心65人際關系66合作能力87溝通能力68協(xié)調(diào)能力69組織與規(guī)劃能力510理論聯(lián)系實際能力811善于觀察，獨立思考712提出合理化的建議613工作效率614虛心好學715尊重他人7總分及簡要評語：1. 本表由實習指導教師填寫 2. 成績評定表的總分 各評定要素的實得分教育管理（?？疲I(yè)實習成績評定表 電大 級教管（專） 學生： 帶隊教師： 指語評 定 要 素參考分實 得 分備 注實習態(tài)度 20認真制定并執(zhí)行實習計劃3對實習工作感興趣且熱忱5遵時守紀4虛心學習4責任心