人教版小學語文二年級上冊期末試卷分析80960

1、學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考人教版小學數(shù)學二年級上冊期末試卷分析二、 1 數(shù)學李娜四分場學校學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考人教版小學數(shù)學二年級上冊期末試卷分析一個學期的教學工作已經(jīng)結束，考試是對學生的檢測， 也是對教師工作得失的總結，下面是我對本次考試卷面的一個簡要分析：一、試題分析：從整體上看，本次試題內(nèi)容較為簡單， 試題注重基礎知識掌握應用，內(nèi)容涵蓋廣泛，除長度單位沒有涉及外，其他如兩位數(shù)的加減、乘法的初步認識及表內(nèi)乘法口訣、角、對稱圖形、統(tǒng)計等知識點都有考查，尤以計算為主，能力上考查了學生的計算、理解、觀察、操作等能力。突出了學科特點，體現(xiàn)了數(shù)學課程標準精神。（ 1） 強化知識體系

2、，突出主干內(nèi)容。學生基礎知識和基本技能水平的高低， 關系到今后各方面能力水平的發(fā)展。本次試題以基礎知識為主，既注意全面更注意突出重點，對主干知識的考查又保證了較高的比例。本冊重點內(nèi)容100 以內(nèi)的加減法和表內(nèi)乘法，在試卷中通過口算、填空、比較大小、解決問題等形式得到了廣泛的考查。（2） 貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值?！叭巳藢W有價值的數(shù)學，”這是新課標的一個基本理念。本次試題依據(jù)新課標的要求， 從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化， 通過解決問題的形式讓學生從中體驗、感受學習數(shù)學知識的必要性、實用性和應用價值。（3） 重視各種能力的考查。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考本次試題

3、通過不同的數(shù)學知識載體，全面考查了學生的計算能力，操作能力、觀察能力和判斷能力以及運用知識解決生活問題的能力。如列計算，運用乘法口訣解決實際問題，時間的認識等。（4） 巧設開放題目，展現(xiàn)個性思維。本次試題注意了開放意識的浸潤，如在解決問題第三小題中 “你還能提出什么數(shù)學問題，并解答?！钡乳_放性題目，鼓勵學生展示自己的思維方式。二、試卷分析；1、成績分析：本次考試，我班 32 個學生參與考核， 及格率 100%，考出了孩子們的真實水平。 班級學生整體水平都很平。 從卷面的得分情況來看，總體成績不錯，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：（ 1）基礎知識扎實，形成了一定的基本技能。（ 2）運用數(shù)學知識解決問題的

4、能力較強。（ 3）有良好的書寫習慣。本次試卷中，除了極個別學生外，絕大多數(shù)學生做到了書寫工整，卷面整潔。2、試卷中的不足：從部分題來看， 教師關注少的方面，失分還是比較嚴重的。主要體現(xiàn)在：（ 1）對計算抓的還是不夠，尤其是第一大題有不同程度的丟分，可能是到復習后期， 重點放在了對知識的靈活應用上， 對概念的理解和操作上，在計算上只強調(diào)方法，沒有天天堅持檢查。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考（ 2）解決問題里學生的理解能力還是欠缺，雖然也講解了許多類型的題目，但是學生的分析能力和舉一反三能力還是有問題。 反思失分原因，學生可能平時接觸一步計算的題目較多，有了思維定勢，又缺乏細心和耐心導致丟分

5、。 在今后的教學中， 要注意從這幾方面加以改進。三、采取措施1、繼續(xù)加強基礎知識夯實和基本練習到位、練習多樣的訓練。2、加強學生讀題理解能力。從考試的整體狀況來看，我們在平時的教學中還要注重學生的審題能力、理解能力。在平時的訓練中有意識的變換各種題型，讓學生會融會貫通。避免學的比較死。3、進一步加強學生專心致志，細心檢查等良好的學習習慣的培養(yǎng)。4關注后進生的狀況。反思學生中弱勢群體的學習方式，思維方式，做好家校聯(lián)系，5、教師應多從答題錯誤中深層次反思學生的學習方式、思維的靈活性，聯(lián)系生活、做數(shù)學能力等方面的差距，做到既面向全體，又因材施教。以上是二年級一班數(shù)學期末考試的分析，也是我辛勤勞動的成

6、果，它有力地證明了我對待教學工作的認真嚴謹與精益求精的態(tài)度，希望我在今后的教學中能把工作做得更好。二、 1 數(shù)學李娜四分場學校學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考人教版小學語文二年級上冊期末試卷分析二、 1 語文高霞四分場學校學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考人教版小學語文二年級上冊期末試卷分析本次期末考試，語文試卷從基礎知識、閱讀、寫話等方面對學生的知識和能力進行較全面的檢測。整份試卷密切聯(lián)系教材， 關注學生的實際，題量不大，難易適中，覆蓋面較廣。下面就試題的抽樣情況、學生答題情況以及對今后的教學等方面作點分析，談點看法。一、基本情況本次檢測參考人數(shù)32 人，及格率 100%，考出了孩子們

7、的真實水平。二、試題特點1 、字音、字詞試卷中要考查的字音、字詞，都是本冊教材中學生必須掌握的，應該是很容易的。從得分來看，學生對字音、字詞的掌握較好。少部分同學失分的主要原因，一是答題時粗心大意；二是對字音、掌握得不牢固，答題時出現(xiàn)判斷的錯誤。2 、積累所考查的內(nèi)容是本冊的詞句。學生大體情況較好，部分學生丟分的原因是寫錯別字。3 、閱讀二年級的閱讀能力較好，基本無丟分現(xiàn)象。學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考4 、寫話 從閱卷情況來看，好的方面大致有以下幾點：一是想象巧妙，頗有創(chuàng)新意識；二是內(nèi)容豐富多彩，語句優(yōu)美流暢；三是中心明確。三、對今后教學的幾點看法1 、重視字詞教學，夯實語文基礎字詞

8、教學是語文教學的重要內(nèi)容之一，是閱讀和寫作的基礎。要學好語文，首先要識字，要掌握一定數(shù)量的字和詞。從本次檢測中，我們很明顯地看到，許多學生字、詞不過關。試卷中考查的字、詞都是本冊教材學生必須掌握的，這些詞語在平時的練習冊中也常出現(xiàn)的，學生應該有較多認識和鞏固的機會，可為什么學生的得分率還不高呢？要提高學生的成績， 首先應重視字、 詞的過關。在檢測卷中，字、詞類的題目只要學生平時稍加努力，就可以得分。因此，教師在教學中應重視詞語聽寫， 詞語抄寫和組詞的訓練， 同時還可開展豐富多彩的活動（如：詞語接龍、猜謎）來訓練和鞏固學生對詞語的掌握。2 、提高閱讀能力，引導個性閱讀閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。3 、激發(fā)寫話興趣，抒發(fā)真情實感學習資料學習資料收集于網(wǎng)絡，僅供參考學語文，最頭痛的就是寫話，學生寫話時常常覺得無事可寫，無話可說。培養(yǎng)學生的寫話能力，要采取多種方法，激