7-溜索知識(shí)學(xué)習(xí)

1、2021/3/171 溜溜 索索 阿阿 城城2021/3/172 1.理解并積累“錙銖、遲疑、盤桓、千鈞之力、戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢”等詞語。 2.把握故事情節(jié)和人物形象,能簡述故事內(nèi)容。 3.學(xué)習(xí)本文用簡潔的語言、精練的細(xì)節(jié)刻畫來表現(xiàn)人物的方法。 4.感知馬幫漢子沉著、冷靜、從容、勇敢的人物形象,學(xué)習(xí)他們樂觀豪邁的生活態(tài)度。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)2021/3/173 阿城,1949年生于北京,作家、編劇。其創(chuàng)作深受中國傳統(tǒng)文化的影響,作品慣以白描淡彩的手法渲染民俗文化的氛圍,透露出濃厚雋永的人生逸趣,寄寓了對(duì)宇宙、生命、自然和人的哲學(xué)玄思。 代表作有小說棋王樹王孩子王等。作者介紹作者介紹2021/3/174 知

2、識(shí)鏈接知識(shí)鏈接2021/3/175 溜索 是一種原始的渡河工具,通常用兩條或一條繩索,分別系于河流兩岸的樹木或其他固定物上,一頭高,一頭低,形成高低傾斜的態(tài)勢(shì)。渡河者把皮帶或繩索系于腰間,繩上掛以木制滑輪,借傾斜之勢(shì)滑過河。 2021/3/176 溜索不僅可以溜渡人,還可以溜渡貨物、牲畜等。溜索是過去交通不便的臨江山區(qū)民眾的主要交通工具,是人類改造和戰(zhàn)勝自然的象征,是一種不畏艱險(xiǎn)、勇猛頑強(qiáng)的山地性格的寫照。如今,隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步,我國山區(qū)的大部分溜索已為橋梁所取代,只有極少數(shù)邊遠(yuǎn)地區(qū)仍在使用溜索。2021/3/1771.1.給紅色的漢字注音給紅色的漢字注音 鬃鬃（ ） 腦腦髓髓（ ） 一一睹

3、睹（ ） 滇滇西（西（ ） 馱馱子（子（ ） 錙銖錙銖（ ） 黏黏汗（汗（ ） 盤盤桓桓（ ） 頃頃刻（刻（ ） 驀驀地（地（ ） 戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢兢兢（ ） 檢查預(yù)習(xí)檢查預(yù)習(xí)znzn su su d d didin ndu du z zh z zh ninninhuhun nm mjnjn qnqn 2021/3/1782.2.詞語釋義詞語釋義探視探視: :察看。盤桓盤桓: :回環(huán)旋繞。頃刻頃刻: :極短的時(shí)間。涓涓涓涓: :細(xì)水慢流的樣子。森氣森氣: :森嚴(yán)可畏的氣勢(shì)。驀地驀地: :出乎意料的;突然。遲疑遲疑: :拿不定主意;猶豫。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢: :形容因害怕而微微發(fā)抖的樣子。錙銖錙銖:

4、:古代重量單位,六銖等于一錙,四錙等于一兩。形容很微小。千鈞之力千鈞之力: :形容力量之大。鈞,古代重量單位,一鈞等于三十斤。 2021/3/179 通讀課文通讀課文, ,劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。劃分文章的層次結(jié)構(gòu)。 第一部分(19):“我”和馱隊(duì)一道來到怒江邊,準(zhǔn)備溜索過江。 第二部分(1024):在首領(lǐng)的指揮下,馱隊(duì)陸續(xù)溜索過江。 第三部分(25):過江后,馱隊(duì)繼續(xù)上路。整體感知整體感知2021/3/1710 1.1.小說開篇便寫到怒江峽谷之險(xiǎn)小說開篇便寫到怒江峽谷之險(xiǎn), ,請(qǐng)結(jié)合具體語句說請(qǐng)結(jié)合具體語句說說作者是采用什么手法來表現(xiàn)的。說作者是采用什么手法來表現(xiàn)的。 烘托。通過“我”遠(yuǎn)眺感覺怒

5、江“深遠(yuǎn)似涓涓細(xì)流”,俯瞰江面“驀地心中一顫”烘托出峽谷的險(xiǎn)峻氣勢(shì)。 在描寫怒江峽谷的險(xiǎn)峻時(shí),不時(shí)變換角度,將“我”的遠(yuǎn)眺、俯瞰與聽覺相結(jié)合,多角度展示了峽谷壁頂孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。 通過“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理描寫,充分表現(xiàn)出“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐,也讓讀者如臨其境。內(nèi)容探究內(nèi)容探究2021/3/1711 2.2.本文用了不少筆墨寫牛本文用了不少筆墨寫牛, ,這對(duì)環(huán)境描寫和人這對(duì)環(huán)境描寫和人物描寫各有什么作用物描寫各有什么作用? ? “前邊牛們死也不肯再走”寫出了牛面對(duì)怒江峽谷時(shí)的驚恐,烘托出峽谷孤懸、高峻、險(xiǎn)惡的特點(diǎn)。牛的驚恐和“我”“抽一口氣”“腿子抖起來”的驚恐

6、相互映襯。此時(shí)領(lǐng)隊(duì)“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上,笑一笑”,“我”和牛的驚恐萬狀與領(lǐng)隊(duì)的冷靜、沉著形成鮮明對(duì)比。2021/3/1712 牛溜索前“早臥在地下”“兩眼哀哀地慢慢眨”“軟下去”“淌出兩滴淚”“大眼失了神”“皮肉開始抖”;溜索中“牛嘴咧開,叫不出聲,皮肉抖得模糊一層,屎尿盡數(shù)撒泄”。它們和等待溜索的“哀哀地叫著”的牛一起烘托出峽谷的險(xiǎn)惡,又反襯出趕牛溜索的漢子們的沉著、果斷、熟練。 牛溜索渡河后急急地要離開峽谷邊,顯示出它們?nèi)匀惑@魂未定,這也從側(cè)面進(jìn)一步烘托出怒江峽谷不同尋常的險(xiǎn)惡。2021/3/1713 3. 3.文中是怎樣寫馬幫漢子們過溜索的文中是怎樣寫馬幫漢子們過溜索的? ? 寫漢子們過溜索的

7、動(dòng)作,三次使用了“小”字。 第一次:寫精瘦的漢子“腳一用力,飛身離岸,嗖的一下小過去”。 第二次:“三條漢子一個(gè)一個(gè)小過去”。 第三次:“之后是運(yùn)馱子,就玩一般了。這岸的漢子們也一個(gè)接一個(gè)飛身小過去”。 這幾個(gè)“小”字的活用,將人在溜索上快速劃過怒江峽谷時(shí),人愈來愈小的視覺感受和情狀,傳神地表現(xiàn)出來。作者將普通的“小”字用得這般有創(chuàng)意,堪稱運(yùn)用語言的高手。2021/3/1714 4. 4.文中描寫領(lǐng)隊(duì)的文字比較分散文中描寫領(lǐng)隊(duì)的文字比較分散, ,請(qǐng)統(tǒng)觀全文請(qǐng)統(tǒng)觀全文, ,簡簡要分析領(lǐng)隊(duì)形象。要分析領(lǐng)隊(duì)形象。 “懶懶”地說話、“穩(wěn)穩(wěn)”地坐在馬上:表現(xiàn)他在怒江天險(xiǎn)前從容不迫,胸有成竹。 敲一敲溜索

8、,“吼”“我”過江:表現(xiàn)他認(rèn)真負(fù)責(zé),關(guān)心部下。 瞟一眼,問一聲:表現(xiàn)他受人尊敬,與手下配合默契。 一聲呼哨、最后一個(gè)過溜索:雖腿有殘疾卻動(dòng)作麻利、身手非凡,氣定神閑、粗獷豪邁。 2021/3/1715 5.5.小說處處通過小說處處通過“我我”的觀察和感受來寫的觀察和感受來寫, ,但從頭到但從頭到尾沒有出現(xiàn)尾沒有出現(xiàn)“我我”字。試分析字。試分析“我我”這個(gè)隱形形象在文中這個(gè)隱形形象在文中所起的作用。所起的作用。 “我”作為故事的親歷者,能夠增強(qiáng)故事的真實(shí)感(效果)。 小說的敘述者,起線索作用:用“我”的所見所聞所感串聯(lián)情節(jié),使情節(jié)更加簡潔、集中。 過溜索的參與者,烘托環(huán)境:“行到岸邊,抽一口氣,

9、腿子抖起來,如牛一般,不敢再往前動(dòng)半步”,寫出“我”面對(duì)峽谷時(shí)的表現(xiàn),側(cè)面表現(xiàn)怒江峽谷的高峻險(xiǎn)惡。2021/3/1716 過溜索的參與者,反襯主要人物:“我”“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框”“僵著脖頸盯住天”“急忙伸手在索上向身后拔去”等表現(xiàn),與領(lǐng)隊(duì)及漢子們的表現(xiàn)形成鮮明對(duì)比,反襯出領(lǐng)隊(duì)及漢子們的勇敢無畏。 體驗(yàn)者(代言者),代替作者抒情、議論,體現(xiàn)主旨及情感價(jià)值趨向:“我”從戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢不敢過溜索到受到領(lǐng)隊(duì)及漢子們勇敢無畏的精神影響逐漸變得堅(jiān)強(qiáng),彰顯了文章的主旨對(duì)樂觀向上人生態(tài)度的贊美,對(duì)平庸、畏難的厭棄。2021/3/1717 1.1.對(duì)比賞析第對(duì)比賞析第2 2自然段自然段“鈴鐺們又慌慌響起來鈴鐺們又慌慌

10、響起來, ,馬幫馬幫如極稠的粥如極稠的粥, ,慢慢流向那個(gè)山口慢慢流向那個(gè)山口”和第和第2525自然段自然段“牛們終牛們終于又上了馱于又上了馱, ,鈴鐺朗朗響著鈴鐺朗朗響著, ,急急地要離開這里急急地要離開這里”兩句。兩句。 第2自然段中的這句話用擬人的修辭手法寫鈴鐺急響,似乎和牛馬一樣滿是驚惶;同時(shí)也用比喻的修辭手法,寫馬幫擁擠而緩慢地向山口行進(jìn),進(jìn)一步渲染了緊張的氣氛。 第25自然段這句話中的“鈴鐺朗朗響著”與前文“鈴鐺們又慌慌響起來”照應(yīng)并形成對(duì)比,表現(xiàn)出馱隊(duì)順利渡河后輕松愉悅的氛圍。品味賞析品味賞析2021/3/1718 2.2.怎樣理解第怎樣理解第3 3自然段自然段“雷總不停雷總不停

11、, ,才漸漸生疑才漸漸生疑, ,懶懶懶問了一句。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江懶問了一句。首領(lǐng)也只懶懶說是怒江, ,要過溜索了要過溜索了”中中的兩個(gè)的兩個(gè)“懶懶懶懶”? ”? 這兩個(gè)“懶懶”表現(xiàn)的情緒不同。 “我”的懶懶一問,表現(xiàn)了“我”的漫不經(jīng)心,沒有意識(shí)到危險(xiǎn)臨近。 領(lǐng)隊(duì)的懶懶一答,表現(xiàn)的是從容不迫、胸有成竹、經(jīng)驗(yàn)豐富。2021/3/1719 3 3. .第第5 5自然段自然段“萬丈絕壁飛快垂下去萬丈絕壁飛快垂下去, ,馬幫馬幫原來就在這壁頂上原來就在這壁頂上”一句寫得很妙一句寫得很妙, ,請(qǐng)作簡析。請(qǐng)作簡析。 此句化靜為動(dòng),賦予絕壁以“飛快垂下去”的動(dòng)感,形象地表現(xiàn)出峽谷的深邃、陡峭,讓人觸目驚心

12、,也為后文寫牛馬的膽怯做了鋪墊。 2021/3/1720 4.4.說說第說說第6 6自然段中是怎樣描寫自然段中是怎樣描寫“我我”初見怒江時(shí)初見怒江時(shí)的各種感受的。的各種感受的。 前兩句中,“亮亮”“涓涓”“隱隱”三個(gè)詞充滿了光澤感、線條感和聲樂感,傳神到位地表現(xiàn)出“我”在高處眺望怒江時(shí)的視聽感受。“一派森氣”“驀地心中一顫”等心理描寫充分表現(xiàn)出“我”初次直面峽谷時(shí)的震顫、驚恐,也讓讀者如臨其境。 末句“叫聲漫開,撞了對(duì)面的壁,又遠(yuǎn)遠(yuǎn)蕩回來”,又用聲音形成的空間感,形象地展示出兩岸峭壁的距離感。2021/3/1721 5.5.怎樣理解第怎樣理解第7 7自然段自然段“首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬

13、上, ,笑一笑一笑。那馬平時(shí)并不覺雄壯笑。那馬平時(shí)并不覺雄壯, ,此時(shí)卻靜立如偉人此時(shí)卻靜立如偉人, ,晃一晃頭晃一晃頭, ,鬃飄起來鬃飄起來”兩句中對(duì)首領(lǐng)和馬的描寫兩句中對(duì)首領(lǐng)和馬的描寫? ? 前一句寫領(lǐng)隊(duì)“穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上”“笑一笑”,與“我”和牛的恐懼形成鮮明對(duì)比,再次表現(xiàn)了領(lǐng)隊(duì)的從容、鎮(zhèn)靜。沒有無數(shù)次風(fēng)雨的歷練,難以走到今天,不愧是馬幫首領(lǐng)! 后一句表面寫馬的沉靜雄傲之態(tài),與前文對(duì)牛的描寫形成對(duì)比,實(shí)則以馬寫人,彰顯了領(lǐng)隊(duì)沉雄撼人的氣勢(shì)。2021/3/1722 6. 6.第第1111自然段運(yùn)用了什么描寫方法自然段運(yùn)用了什么描寫方法? ?有何表達(dá)有何表達(dá)效果效果? ? 這一段運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫。

14、 “移來移去”一詞看似普通、直白,卻真實(shí)地寫出了人居高向下看到的飛鷹在空中滑翔的姿態(tài),足見作者觀察、用筆之細(xì)致。大鷹在漢子身下十余丈,而且翅膀尖上的羽毛也被風(fēng)吹得抖,反襯出瘦小漢子的英勇。2021/3/1723 7. 7.簡要賞析簡要賞析2323自然段的描寫。自然段的描寫。 這一段將馬幫漢子對(duì)著怒江撒尿的情景寫得十分逼真。把“萬丈下的怒江”比喻為“一股尿水,細(xì)細(xì)流著”,看似粗俗,實(shí)則很有表現(xiàn)力。馬幫漢子的豪放粗野,俯瞰萬丈峽谷之下的怒江情景,不用這樣的比喻,似乎難以表現(xiàn)出來,這正是作者運(yùn)用語言藝術(shù)的高明之處。2021/3/1724 1.1.這篇小說寫的是馱隊(duì)飛渡峽谷的故事這篇小說寫的是馱隊(duì)飛渡

15、峽谷的故事, ,請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容容, ,探究其中的深刻意蘊(yùn)。探究其中的深刻意蘊(yùn)。 飛渡峽谷的情景:表現(xiàn)了人在自然面前接受挑戰(zhàn)、戰(zhàn)勝艱險(xiǎn)的勇氣。 馱隊(duì)的人際關(guān)系:體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互信任、關(guān)心愛護(hù)的團(tuán)隊(duì)精神。 動(dòng)物形象:隱喻人應(yīng)該像雄鷹一樣飛翔、像駿馬一樣奔馳,而不是像牛那樣軟弱畏縮。 “我”與領(lǐng)隊(duì)的對(duì)照:表現(xiàn)了人會(huì)在艱苦磨煉中成長。鑒賞評(píng)價(jià)鑒賞評(píng)價(jià)2021/3/1725 2. 2.舉例簡析本文洗練、新穎的語言藝術(shù)。舉例簡析本文洗練、新穎的語言藝術(shù)。 用詞簡練精妙。 小說開篇寫馬幫首領(lǐng)“用小腿磕一下馬”,這里不用“打”“抽”等詞,而用“磕”,寫出了首領(lǐng)與馬的默契關(guān)系。唯有“磕”字能表現(xiàn)

16、馬幫首領(lǐng)對(duì)馬的熟練駕馭和埋在心底的憐愛。 寫鷹:“旋了半圈,忽然一歪身,扎進(jìn)山那側(cè)的聲音里”。一個(gè)“扎”字寫盡了鷹飛的疾速、迅猛的特點(diǎn)。 2021/3/1726 寫峽谷的陡峭:“萬丈絕壁飛快垂下去”?！敖^壁”本是靜止不動(dòng)的,但在馬幫漢子們眼里,卻是“飛快垂下去”的。這里化靜為動(dòng),賦予絕壁以動(dòng)態(tài),有力地表現(xiàn)了峽谷深邃、陡峭的特點(diǎn),讓人觸目驚心,為后文寫牛馬的膽怯做了鋪墊。 寫首領(lǐng):“眼睛細(xì)成一道縫,先望望天,滿臉冷光一閃,又俯身看峽,腮上繃出筋來”。不說“瞇”而言“細(xì)”,以形繪形,語言凝練新穎;“閃”“繃”將首領(lǐng)的神態(tài)寫得栩栩如生。 2021/3/1727 比喻新奇,巧妙傳神。 如寫馬幫隊(duì)伍在峽

17、谷行走的緩慢:“鈴檔們又慌慌響起來,馬幫如極稠的粥,慢慢流向那個(gè)山口?！睂ⅠR幫緩慢行進(jìn)的狀態(tài)喻為“極稠的粥”,比喻新穎別致,巧妙傳神。2021/3/1728 平中見奇,回味無窮。 如“那只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去,翅膀尖上幾根羽毛被風(fēng)吹得抖”,用“移來移去”寫天空中的鷹,初讀,甚覺普通、直白;細(xì)品,發(fā)現(xiàn)鷹在空中滑翔的姿態(tài),不就是“移來移去”嗎?沒有仔細(xì)的觀察和思考,難以寫出這樣的詞句,我們似也很難再找出其他字眼替換這個(gè)詞語了。 再如,“首領(lǐng)穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上,笑一笑”“首領(lǐng)緩緩移下馬”,“穩(wěn)穩(wěn)”“緩緩”這些極普通的詞語,寫出了首領(lǐng)的從容、鎮(zhèn)靜和胸有成竹。沒有無數(shù)次風(fēng)雨的歷練,難以走到今天,

18、不愧是馬幫“首領(lǐng)”。 2021/3/1729 寫瘸腿的馬幫首領(lǐng)高超的溜索技藝,也同樣如此:“猛聽得空中一聲呼哨,尖得直入腦髓,腰背顫一下?；厣韰s見首領(lǐng)早已飛到索頭,抽身躍下,拐著腿彈一彈,走到漢子們跟前?！薄凹狻薄帮w”“躍”“拐”“彈”等詞語的運(yùn)用,將馬幫首領(lǐng)溜索、下索時(shí)的麻利動(dòng)作和氣定神閑的風(fēng)度刻畫得如在目前。2021/3/1730 人物語言明快洗練。 如,“首領(lǐng)啞聲說道:可還歇?余下的漢子們漫聲應(yīng)道:不消?！?多么簡潔的對(duì)白!漢子們之間的默契可見一斑。 再如,首領(lǐng)“曲著眼望那鷹,說:蛇?幾個(gè)漢子也望那鷹,都說:是呢,蛇?！?每次對(duì)話都惜墨如金,鮮明地突出了馬幫漢子彪悍而木訥的性格特點(diǎn)。 2

19、021/3/1731 閱讀阿城的另一篇作品峽谷閱讀阿城的另一篇作品峽谷, ,試作賞析。試作賞析。 峽谷這篇小說同樣以“我”的耳聞目睹為線索,描寫了神奇的峽谷與質(zhì)樸的邊民,觀察細(xì)致,筆法老練,用語奇崛,文字簡潔,注重細(xì)節(jié)描寫,極具藝術(shù)張力。 小說中的主要人物是騎手,但幾乎一半篇幅是在寫峽谷,從其在小說中的地位來看,峽谷是作者有意塑造的一個(gè)自然形象,與騎手一樣具有重要的審美意義,所以峽谷的描寫是小說不可缺少的內(nèi)容。從形象塑造上來看,峽谷是騎手活動(dòng)的主要空間,所以峽谷的描寫對(duì)塑造騎手形象、表現(xiàn)騎手性格起著關(guān)鍵作用。拓展延伸拓展延伸2021/3/1732 從藝術(shù)表現(xiàn)上來看,峽谷的描寫使人與物有機(jī)結(jié)合,峽谷的原始沉靜與騎手的孤獨(dú)沉默相輔相成,互為比照映襯,產(chǎn)