《第一章聲現(xiàn)象》單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案

1、 第一章聲現(xiàn)象單元復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案 、復(fù)習(xí)目標(biāo) 1 1 知道聲音產(chǎn)生和傳播的條件并會(huì)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究； 2.2. 了解樂音的特征，并能探究決定音調(diào)咼低的因素； 3 3了解“骨傳導(dǎo)”、“雙耳效應(yīng)”、“聲的利用”以及噪聲的危害和控制等知 識(shí)。 、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)研究方法 按照下表所列順序，回憶所學(xué)知識(shí)，獨(dú)立填入相關(guān)內(nèi)容，形成本單元知識(shí) 網(wǎng)絡(luò) 聲音是由物體的 _ 產(chǎn)生的 聲音的產(chǎn)生和傳 Y 播傳播聲音的物質(zhì)叫 _ ， _ 不能 5 5C時(shí)空氣中的聲速是_ m/sm/s 人耳聽到聲音：聲音引起 _ 振動(dòng)，經(jīng)過 _及其他組織傳 給 _ ，把信號(hào)傳給 _ o 怎樣聽到聲音 骨傳導(dǎo)：聲音通過 _ 、 _ 也能傳

2、到聽覺神經(jīng)，引起 L 聽覺 雙耳效應(yīng)：聲音由聲源傳到兩耳的 _ 、強(qiáng)弱及其他特征不同 音調(diào)與頻率的關(guān)系：頻率越大，音調(diào)越 響度與振幅的關(guān)系：振幅越大，響度越 音色：發(fā)聲體不同，音色 聽覺頻率范圍：從 _ HzHz 到 _ _ 波：高于_ HzHz 的聲音 次聲波：低于 _ _ HzHz 的聲音 噪聲：發(fā)聲體做 _ 時(shí)發(fā)出的聲音 噪聲的危害和控制 聲音強(qiáng)弱的等級(jí)單位： _ ，符號(hào): 控制噪聲的三條途徑： _ _、 _ _ 系統(tǒng)探知海洋的_ 一 ，它是根據(jù) 原理工作的；計(jì)算公式 _ .舉例: 聲與能量：聲音能傳遞 一 一 o 舉例： _ 【研究方法】本章主要用到的物理研究方法是轉(zhuǎn)換法，請(qǐng)舉出用到此

3、方法的例 子： 三、自我檢測(cè) 聲音的特性 人的 超聲 - HzHz 聲與信息：利用 聲的利用 1 1、 學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播后，小明同學(xué)做了以下小結(jié)。請(qǐng)你在橫線上為 小明填上空缺。（1 1）、悠揚(yáng)的笛聲是空氣 _ 產(chǎn)生的。 （2 2） 、聲音在水中的傳播速度 _ （填“大于”、“小于”或“等于”）在空 氣中的傳播速度。 （3 3） 、在月球上，聲音不能傳播的原因是 _ 。 2 2、 醫(yī)生用聽診器為病人診病，聽診器運(yùn)用了聲音 _ （填“具有能量” 或“傳遞信息”）的道理，來自患者的聲音通過橡皮管傳送到醫(yī)生的耳朵，這樣 可以提高聲音的 _ （填 “音調(diào)”或“響度”） 3 3 試驗(yàn)： 給你如下器材

4、：鋼尺一把、木梳一把、音叉、乒乓球（系細(xì)繩） 、皮筋、 鼓、紙張、小錘。請(qǐng)你任選器材，盡可能多的設(shè)計(jì)有關(guān)聲現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)。 提出問題： 猜想或假設(shè)： 器材： 設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)： 探究結(jié)論： 44課下找到鼓、二胡、笛子，觀察它們的發(fā)聲。 （1 1） 、鼓是靠 _ 振動(dòng)發(fā)聲，鼓皮繃得越緊，振動(dòng)越，音調(diào)越_。 （2 2） 、二胡靠 _ 振動(dòng)發(fā)聲，長(zhǎng)而粗的弦發(fā)聲的音調(diào) _ 。 （3 3） 、笛子是靠 _ 振動(dòng)發(fā)聲，長(zhǎng)的空氣柱產(chǎn)生的音調(diào) _。 5 5、小明想比較幾種材料（衣服、錫箔紙、泡沫塑料）的隔音性能，除了待檢測(cè) 的材料外，可利用的器材還有：音叉，機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合做聲 源的是 ;小明將聲源放入鞋盒

5、內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了兩 種實(shí)驗(yàn)方案，你認(rèn)為最佳的是 _ o A.A. 讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽見聲音的響度。 B.B. 讓人一邊聽聲音，一邊后退，直至聽不見聲音為止，比較此處距鞋盒的 距離。 通過實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如右圖表格 材料 衣服 錫箔紙 泡沫塑料 四、反饋 通過自主學(xué)習(xí)，你認(rèn)為這部分知識(shí)的疑點(diǎn)、難點(diǎn)有哪些？未能解決的問題有哪 些？請(qǐng)記錄下來上課時(shí)小組內(nèi)一起解決，比比看誰找出的問題最多。 五、達(dá)標(biāo)檢測(cè) 1 1跟“回聲”有關(guān)的現(xiàn)象是（ ） A.A.夜深人靜時(shí)說話聲特別響 B.B.大象用人類聽不到的“聲音”進(jìn)行交流 C.C. 船只利用聲納測(cè)定冰山距離 D.D.下雨時(shí)雷聲總

6、比閃電晚 1 1、 小明和小剛選用尼龍琴弦和盛可樂飲料的兩個(gè)紙杯，制成了一個(gè)“土電 話?！?1 1） _ 、他們用“土電話”能實(shí)現(xiàn) 1010 米間的通話，這表明 _ 0 2 2） 、相距同樣遠(yuǎn)，說話者以同樣的響度說話，若用細(xì)銅絲代替尼龍琴弦， 聽至 U U 的聲音要大些，這一現(xiàn)象說明 _ 0 3 3） 、如果在用“土電話”時(shí)，另外一個(gè)同學(xué)用手捏住琴弦上的某一部分， 貝 U U 聽的另一方就不能聽到了，這是由于 _ 0 4 4） 、 如果在用“土電話”時(shí)， 琴弦沒有拉直而處于很松弛狀態(tài)， 則另一方 （選填“能”或“不能”）聽到對(duì)方的講話聲音。 2 2、 晚上在家學(xué)習(xí)時(shí)，鄰居放音樂的聲音很大，干擾

7、了你的學(xué)習(xí)。為保障你 的學(xué)習(xí)，請(qǐng)利用所學(xué)的物理知識(shí)，至少寫出兩種通過不同的途徑來減小干擾的 方法。 3 3、 釣魚時(shí)不能大聲喧嘩，因?yàn)轸~聽到人聲就會(huì)被嚇走，這說明 _ 4 4、 日常所說的“引吭高歌”和“低聲細(xì)雨”里的高、低是指（ ） A A、響度 B B、音調(diào) C C、音色 D D、以上說法都不對(duì) 5 5、 在日常生活中，人們常根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物質(zhì)，以下做法中用 以達(dá)到這一目的的是（）所示，則待測(cè)材料隔音性能 到差的順序?yàn)?_ 0 距離 較長(zhǎng) 長(zhǎng) 短 響度 較響 較響 弱 由好 B B、鐵匠用小錘敲打燒紅的鐵塊 D D、自行車手敲擊車鈴 6 6我們生活在聲音的世界里 , ,聲音無處不在 . . 下列聲音 : : 工廠車間里機(jī)器的轟 鳴聲、劇場(chǎng)里京劇表演的演奏聲、清晨公園里小鳥的鳴叫聲、裝修房子 時(shí)的電鉆聲、婚慶時(shí)的爆竹聲、山間小溪潺潺的流水聲 其中屬于噪聲的是 ( )( ) A.A. B.B. C.C. D.D. 7 7、課下做一做：用牙齒咬住一根筷子的一端，將