第四課時不退位減法及連續(xù)退位減法

1、第四課時 不退位減法及連續(xù)退位減法課題不退位減法及連續(xù)退位減法課型新授課設計說明三位數(shù)減三位數(shù)的不退位和連續(xù)退位減法是在前面第二單元“萬以內(nèi)的加法和減法（一）”的基礎上學習的?！斑B續(xù)退位減法”是對前面學習的幾百幾十數(shù)減幾百幾十數(shù)的退位減法的延伸，也是減法計算匯總的一個難點。1.增強計算教學與實際應用的聯(lián)系。數(shù)學課程標準中指出：要重視從學生的生活實踐中學習數(shù)學、理解數(shù)學，也就是說要從學生的具體生活中或感興趣的生活素材中尋找學習內(nèi)容，通過具體的生活情境引出計算問題，讓學生從生活情境中獲取信息、處理信息、提出問題、分析問題、解決問題，使學生感受計算與生活的聯(lián)系，增強學生的數(shù)學應用意識。2.營造良好的

2、學習氛圍，立足親自體驗。數(shù)學學習應立足于學生的現(xiàn)實生活，引導學生提出與生活密切相關的數(shù)學問題，培養(yǎng)學生從生活中提出數(shù)學問題的水平；再把這些問題移進課堂，讓學生通過獨立思考、小組交流、集體討論等活動自主探究計算方法，把學習的主動權真正交給學生，讓學生享受到成功的喜悅，親自體驗到獲取知識的快樂。學習目標1.引導學生學會分析統(tǒng)計表，并從表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題。2.采用合作學習的方式，掌握三位數(shù)減三位數(shù)的不退位減法及連續(xù)退位減法的算理。3.提倡算法多樣化，激發(fā)學生對數(shù)學學習的興趣。培養(yǎng)學生養(yǎng)成認真計算、檢查的良好學習習慣。學習重點掌握不退位減法及連續(xù)退位減法的計算方法，培養(yǎng)學生認真計算、檢查的良好學習

3、習慣。學習準備教具準備：PPT課件、帶有漢字的卡片。學具準備：信息卡片。課時安排1課時教學環(huán)節(jié)導案學案達標檢測一、創(chuàng)設情景，引入新課。（6分鐘）1.老師談話：前面我們學習了三位數(shù)加三位數(shù)的加法，大家學得非常認真，掌握的很好。2.今天，老師又帶來了一個新朋友，你們想不想知道是什么嗎？（板書課題）1.學生認真聆聽。2.明確本節(jié)課內(nèi)容。1.口算。650230=390180=850720=280+470=二、探究體驗，經(jīng)歷過程。（25分鐘）課件（出示教材第41頁統(tǒng)計表）。一、出示教材第41頁例1。1.仔細觀察，收集信息。你發(fā)現(xiàn)了什么？2.解答2011年比2009年多生產(chǎn)多少部動畫片？3.學生嘗試獨立解

4、答問題。二、教學第41頁例2。1.提問：2005年比2011年少生產(chǎn)多少部動畫片？2.引導學生列式，嘗試用豎式計算。老師板書：3.結合以上計算，在小組內(nèi)討論：計算萬以內(nèi)的減法要注意什么？匯報小結：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1，在本位上加10再減。計算前一位時，不要忘記先減去借走的“1”。三、比較兩道題的異同。1.引導學生總結計算萬以內(nèi)的減法時要注意些什么。2.老師總結：相同數(shù)位要對齊；從個位減起；哪一位上的數(shù)不夠減，要從前一位退1，在本位上加10再減。計算前一位時，不要忘記先減去借走的“1”。一、學生交流匯報。1.學生1：我知道了從2004年這幾年中，國產(chǎn)電視

5、動畫片的數(shù)量逐漸增加，2011年的數(shù)量最多；學生2：在這幾年最紅國產(chǎn)動畫片的數(shù)量2004年最少；學生3：在這幾年的國產(chǎn)優(yōu)秀動畫片中，2011年的數(shù)量最多。2.獨立思考列式：435-322=3.學生交流：列豎式的時候，要相同數(shù)位對齊，從個位減起。就是這樣：二、讀題思考。學生交流匯報：個位上不夠減從十位退1，這樣就是15減6，結果個位上的得數(shù)是9；同時十位上的3還剩2,2減8不夠減，繼續(xù)從前一位（百位）退1再減，這樣就是12減8，結果十位上的得數(shù)是4；同時百位上的4還剩3。三、小組交流并匯報。1.相同點：計算時相同數(shù)位對齊，從個位減起。不同點：第一道題計算時不需要退位，第二道題需要退位。2.小組交流匯報。2.采蘑菇。筆算減法要記?。合嗤瑪?shù)位要（ ），從（ ）位減起，哪一位不夠減，就從前一位（ ）。3.在里填上合適的數(shù)字，使豎式成立。三、鞏固練習。（5分鐘）1.完成教材第41頁“做一做”。2.完成教材第44頁第3題。3. 4.國慶節(jié)商店搞促銷活動?？?！家電區(qū)的電器降價了。降價后買電扇少花了多少錢？1.學生獨立解答集體糾正。2.明確加減法之間的關