2019年新高學習計劃(二篇)

1、參考范本2019 年新高學習計劃 (二篇 )目錄：2019 年新高學習計劃一2019 年春年級數(shù)學教學計劃二- 1 -每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，2019 年新高學習計劃一始高考第一輪復習了。這段時間的英

2、語復習主要是對高中知識的一個回顧，并找出自己遺漏的知識點。1、 要認真回歸課本英語考試中 80%試題是基礎知識， 20%是稍難點的綜合題，而這一基礎就是課本。弄懂課本不是光記住結論，而是要通讀，即英語課文至少要達到念的通順。注意，第一輪復習十分重要，大家千萬不要埋頭做題，而是要先看課本。做題過程中就不能看課本和答案了。把一套題做完后再統(tǒng)一查找難題、錯題的解答方法，不要邊做邊改。2、把握好自己的節(jié)奏由于學校在教學節(jié)奏控制上不能根據(jù)單個學生制定，以至于很多學生在復習過程中跟不上老師的節(jié)奏，導致前面部分沒弄懂，后面部分落下。在此建議同學們如果實在跟不上節(jié)奏，就先關注最基礎最簡單的題目，將遺漏的課本部

3、分做好標記，周末有時間自己補回來。建議大家在弄不懂的問題上多問同學，多問老師。最好能夠找到水平相當?shù)耐瑢W，互相約定好給對方做考察、互相講解、互相研究題目。同學之間相互溝通時所掌握的內容比問老師的效果更好，因為在互相溝通的時候可以帶者任何疑問，可以很容易的將思維的漏洞補齊。3、正確處理作業(yè)練習在處理作業(yè)上要記住兩個原則：一、第一遍做不出來或做錯就直接先放棄，但是要保留這道題。二、不僅是和同學之間的互動，還要和課本進行互動。做完作業(yè)不要翻看答案，留到第二天把問題2 / 7每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自

4、己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，每次的痛哭都會洗刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，刷埋藏最深的陰霾。每件你所經歷的壞事，都將最終影響你走上良好發(fā)展的坦途。挫折是最好的、最殘酷的生存訓練，關鍵是你有沒有發(fā)現(xiàn)它的價值，借它之勢成就自己。好幾個環(huán)節(jié)每一次低谷都蘊含著最強的向上力量，和同學們進行交流。如果不善于問同學，至少等到第二天再看課本或是答案。無論對錯，看答案的過程中要盡量回顧當時我是怎么想的，與別人差別點在哪里。這樣，你不僅能提出更多的疑問，還能多一些時間來思考自己做題時的想法。同時，在基本弄懂一個章節(jié)后，一定要定期回顧，這樣練習，遠遠要比大量的做題效果好的多。4、利用每一

5、次考試復習階段的每一次考試都非常重要。你需要做的是：一、根據(jù)你得分的部分整理當前會的知識，會做的題型。二、遇到丟分的內容要立即回歸課本，看完課本后再做一遍。三、要努力回憶自己在考試時的想法，不會的題當時是怎么想的，現(xiàn)在會的題和當時的差距在哪里。考試復習階段的時間非常寶貴，所以每次考試的試卷都是老師們精心設計的，含金量很高，認真對待每次試題，會使我們的復習事半功倍。除此之外，英語學習的方法十分重要，回答問題的角度也很關鍵。但一種好方法不是每個人都適用，所以要根據(jù)自己的優(yōu)勢和不足，因地制宜，積極和老師、同學溝通，掌握適合自己的方法和解題技巧。3 / 7只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕

6、耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！2019 年春年級數(shù)學教學計劃二一、教材內容分析：本冊教材整體內容分布：（一）數(shù)與代數(shù)1因數(shù)與倍數(shù) 2 分數(shù)的意義和性質3分數(shù)的加法和減法（二）空間與圖形1 圖形的變換 2長方體和正方體（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計（四）數(shù)學思想方法數(shù)學廣角找次品（五）綜合應用1粉刷圍墻 2 打電話

7、二、學情分析五年級二班共有學生 41 人，這些學生具有較好的基礎和良好的學習習慣。在本學期的數(shù)學教學活動中，既要重視學生學習習慣的培養(yǎng)，更重要的是要培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，數(shù)學學習的方法與能力的指導。三、教學目標一單元： 1. 使學生進一步認識圖形的軸對稱，探索圖形成軸對稱的特征和性質，并能在方格紙上畫出一個圖形的軸對稱圖形。 2. 進一步認識圖形的旋轉 , 探索圖形旋轉的特征和性質，能在方格紙上把簡單圖形旋轉 90o。3. 使學生初步學會運用對稱、平移和旋轉的方法在方格紙上設計圖案 , 進一步增強空間觀念。 4. 讓學生在上述活動中，欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美 , 進一步感受對稱、平移和旋轉在

8、生活中的應用，體會數(shù)學的價值。二單元： 1使學生掌握因數(shù)、倍數(shù)、質數(shù)、合數(shù)等概念，知道有關概念之間的聯(lián)系和區(qū)別。2使學生通過自主探索，掌握2、5、3 的倍數(shù)的特征。 3逐步培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象能力。三單元： 1通過觀察和操作，認識長方體和正方體的特征以及它們的展開圖。 2通過實例，了解體積（包括容積）的意義及度量4 / 7只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵

9、。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！單位（立方米、立方分米、立方厘米、升、毫升） ，會進行單位之間的換算，感受 1m3、1dm3、1cm3以及 1l 、1ml 的實際意義。 3結合具體情境，探索并掌握長方體和正方體的體積和表面積的計算方法，并能運用所學知識解決一些簡單的實際問題。 4探索某些實物體積的測量方法。四單元： 1. 知道分數(shù)是怎樣產生的，理解分數(shù)的意義，明確分數(shù)與除法的關系。 2. 認識真分數(shù)和假分數(shù)，知道帶分數(shù)是一部分假分數(shù)的另一種書寫形式，能把假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)。3. 理解和掌握分數(shù)的基本性質，會比較分數(shù)的大小。4.

10、理解公因數(shù)與最大公因數(shù)、公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，能找出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，能比較熟練地進行約分和通分。5. 會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。五單元： 1理解分數(shù)加減法的算理，掌握分數(shù)加減法的計算方法，并能正確地計算出結果。 2理解整數(shù)加法的運算定律對分數(shù)加法仍然適用，并會運用這些運算定律進行一些分數(shù)加法的簡便運算，進一步提高簡算能力。 3體會分數(shù)加減運算在生活、生產中的廣泛應用。六單元： 1. 理解眾數(shù)的含義，學會求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，理解眾數(shù)在統(tǒng)計學上的意義 。 2. 根據(jù)數(shù)據(jù)的具體情況，選擇適當?shù)慕y(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。 3. 認識復式折線統(tǒng)計圖，了解其特點，能根據(jù)需要，選擇條形、折線統(tǒng)計圖

11、直觀、有效地表示數(shù)據(jù)，并能對數(shù)據(jù)進行簡單的分析和預測。七單元： 1使學生通過觀察、猜測、試驗、推理等活動，體會解決問題策略的多樣性及運用優(yōu)化的方法解決問題的有效性。 2讓學生感受到數(shù)學在日常生活中的廣泛應用，嘗試用數(shù)學的發(fā)來解決5 / 7只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一定會成功！只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，只要我朝著這個理想努力奮斗，堅持不懈，那么，我就一

12、定會成功！ 生活中的 ，初步培養(yǎng)學生的 用意 和解決 的能力。四、教學措施1、加 自身學 ，努力提升自己的 文化知 水平，不斷學 當今社會最新的教育理 和教學方法， 教育 念， 立 學生的 展服 的思想， 極參與教科研活 ，在 踐中探索，在 踐中 累 。深入 研教材，充分利用40 分 ， 堂事半功倍。2、關注學生非智力因素，通 表 、激勵的機制激 學生的學 情，努力培養(yǎng)學生良好的行 和學 。開展“ 秀作 本 比”、“每月 步之星” 比等活 ， 學生 在 比和表 中 得 步。3、注重因材施教， 一步做好培 差工作。 學 生和學困生 ，達到手拉手同 步的目的。4、踏踏 做好教學常 工作，以自己 真 的工作 度， 腔 情的工作作 ，虛心向同事學 ，同 爭取家 的配合，共同做好 學生的培養(yǎng)五、 安排 ( 共 60 課時 )一、 形的 （ 4 ）二、因數(shù)與倍數(shù)（ 6 ）1因數(shù)和倍數(shù)2 左右22、5、3 的倍數(shù)的特征3 左右3 數(shù)和合數(shù)1 左右三、 方體和正方體（ 12 ）1 方體和正方體的 2 左右6 / 7只有嘗試過，努力過，堅持過，才能有收獲。一分耕耘，一分收獲，只有努力了，才能綻放出成功的花朵。只要功夫深，鐵杵磨成針。我相信，