主題班會方案設(shè)計(jì)(2016-7)

1、北京市商業(yè)學(xué)校北京市商業(yè)學(xué)校（教師（教師201312201312號）號）北京市商業(yè)學(xué)校 職業(yè)理解與認(rèn)識、對學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、職業(yè)理解與認(rèn)識、對學(xué)生的態(tài)度與行為、教育教學(xué)態(tài)度與行為、個(gè)人修養(yǎng)與行為、教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學(xué)知識、個(gè)人修養(yǎng)與行為、教育知識、職業(yè)背景知識、課程教學(xué)知識、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)組織、通識性知識、班級管理教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)組織、通識性知識、班級管理與教育活動、教育教學(xué)評價(jià)、溝通與合作、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展與教育活動、教育教學(xué)評價(jià)、溝通與合作、教學(xué)研究與專業(yè)發(fā)展 1515個(gè)領(lǐng)域，細(xì)化為個(gè)領(lǐng)域，細(xì)化為6060條具體要求條具體要求 北京

2、市商業(yè)學(xué)校 北京市商業(yè)學(xué)校北京市商業(yè)學(xué)校（權(quán)重為40%）（權(quán)重為60%）北京市商業(yè)學(xué)校 北京市商業(yè)學(xué)校 指具有學(xué)生個(gè)體的教育知識，如教育學(xué)、心指具有學(xué)生個(gè)體的教育知識，如教育學(xué)、心理學(xué)、德育學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識；也要具有班理學(xué)、德育學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識；也要具有班級集體的教育知識，如班級管理學(xué)、班級社級集體的教育知識，如班級管理學(xué)、班級社會學(xué)、班級文化學(xué)、班級行為學(xué)等相關(guān)專業(yè)會學(xué)、班級文化學(xué)、班級行為學(xué)等相關(guān)專業(yè)知識。知識。 北京市商業(yè)學(xué)校 北京市商業(yè)學(xué)校北京市商業(yè)學(xué)校 北京市商業(yè)學(xué)校北京市商業(yè)學(xué)校 北京市商業(yè)學(xué)校 班會主要有三種類型：臨時(shí)性班會、例行班會主要有三種類型：臨時(shí)性班會、例行性班會和主題性

3、班會。性班會和主題性班會。 臨時(shí)性臨時(shí)性班會一般因班級突發(fā)事件或特別社班會一般因班級突發(fā)事件或特別社會時(shí)事而開展。會時(shí)事而開展。 例行例行班會主要解決班級常規(guī)工作問題，如班會主要解決班級常規(guī)工作問題，如工作布署、安排與總結(jié)。工作布署、安排與總結(jié)。 主題性主題性班會是圍繞一個(gè)主題對學(xué)生進(jìn)行思班會是圍繞一個(gè)主題對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育和行為訓(xùn)練。想品德教育和行為訓(xùn)練。 北京市商業(yè)學(xué)校 主題班會是提高學(xué)生思想品德素質(zhì)的好主題班會是提高學(xué)生思想品德素質(zhì)的好形式，是集體教育的好方法，也是加強(qiáng)班形式，是集體教育的好方法，也是加強(qiáng)班集體建設(shè)的好途徑。集體建設(shè)的好途徑。 這是一種高層次的班會形式，它這是一種高層

4、次的班會形式，它“以以主題主題為靈魂，以為靈魂，以教育教育為目的，以學(xué)生為為目的，以學(xué)生為主主體體，以老師為，以老師為主導(dǎo)主導(dǎo)”。 感恩父母感恩父母的主題班會的主題班會 北京市商業(yè)學(xué)校北京市商業(yè)學(xué)校北京市商業(yè)學(xué)校之一：之一：給出背景材料，列出現(xiàn)象和說法給出背景材料，列出現(xiàn)象和說法如：上網(wǎng)已成為職校生一項(xiàng)經(jīng)常性的活動。班上有同學(xué)在嘗如：上網(wǎng)已成為職校生一項(xiàng)經(jīng)常性的活動。班上有同學(xué)在嘗試網(wǎng)戀，在玩試網(wǎng)戀，在玩“網(wǎng)婚網(wǎng)婚”游戲，有的同學(xué)則沉湎于網(wǎng)聊，影游戲，有的同學(xué)則沉湎于網(wǎng)聊，影響了學(xué)習(xí)、生活和身心健康。但對于上網(wǎng)利與弊的問題，響了學(xué)習(xí)、生活和身心健康。但對于上網(wǎng)利與弊的問題，學(xué)生與家長及老師有不

5、同的見解，學(xué)生不太贊成學(xué)生與家長及老師有不同的見解，學(xué)生不太贊成“上網(wǎng)弊上網(wǎng)弊大于利大于利”的說法。請你針對這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會課的說法。請你針對這些現(xiàn)象設(shè)計(jì)一節(jié)主題班會課方案，題目自擬。方案，題目自擬。之二：之二：給出一個(gè)主題給出一個(gè)主題如：如： 請以請以“做有道德有技能的職業(yè)人做有道德有技能的職業(yè)人”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)為主題，設(shè)計(jì)一節(jié) 主題班會課方案，題目自擬。主題班會課方案，題目自擬。北京市商業(yè)學(xué)校 不管哪一種命題，都要分析題意和要不管哪一種命題，都要分析題意和要 求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)求，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì) 破題破題 分析背景材料和題目要求，把握問分析背景材料和題目要求，把握問 題關(guān)

6、鍵及本質(zhì)所在題關(guān)鍵及本質(zhì)所在 “做有道德有技能的職業(yè)人做有道德有技能的職業(yè)人” 立題立題 確定和提出一個(gè)鮮明、富有創(chuàng)意和確定和提出一個(gè)鮮明、富有創(chuàng)意和 體現(xiàn)一定教育理念的主題，進(jìn)而設(shè)體現(xiàn)一定教育理念的主題，進(jìn)而設(shè) 計(jì)基本思路和實(shí)施步驟計(jì)基本思路和實(shí)施步驟 德技雙馨，做出彩職業(yè)人德技雙馨，做出彩職業(yè)人北京市商業(yè)學(xué)校 這是針對一個(gè)具體的主題進(jìn)行的開發(fā)工作，有一這是針對一個(gè)具體的主題進(jìn)行的開發(fā)工作，有一定的體例要求定的體例要求 要求如下要求如下 主題班會設(shè)計(jì)方案要體現(xiàn)活動過程的教育性和主題班會設(shè)計(jì)方案要體現(xiàn)活動過程的教育性和完整性，一般包括三部分完整性，一般包括三部分 第一部分為總體構(gòu)想第一部分為總

7、體構(gòu)想 ：主要包括題目、教育背：主要包括題目、教育背景、班情分析、教育目標(biāo)、教育方法、設(shè)計(jì)思路；景、班情分析、教育目標(biāo)、教育方法、設(shè)計(jì)思路； 第二部分：為活動準(zhǔn)備；第二部分：為活動準(zhǔn)備； 第三部分為實(shí)施過程：包括具體步驟、內(nèi)容安第三部分為實(shí)施過程：包括具體步驟、內(nèi)容安排、方法使用、總結(jié)拓展等基本內(nèi)容。排、方法使用、總結(jié)拓展等基本內(nèi)容。 其中實(shí)施過程要具體、明晰、可操作，字?jǐn)?shù)在其中實(shí)施過程要具體、明晰、可操作，字?jǐn)?shù)在20002000字左右。字左右。北京市商業(yè)學(xué)校北京市商業(yè)學(xué)校 醒目簡潔、具體、準(zhǔn)確、鮮活、生動、醒目簡潔、具體、準(zhǔn)確、鮮活、生動、概括性強(qiáng)、充滿智慧，能準(zhǔn)確地反映活動主概括性強(qiáng)、充滿

8、智慧，能準(zhǔn)確地反映活動主題的內(nèi)容、題的內(nèi)容、主題主題，多用陳述性語氣、散文式多用陳述性語氣、散文式語言，也能體現(xiàn)主題班會原則的語言，也能體現(xiàn)主題班會原則的。 文章的題目稱為文章的題目稱為“文眼文眼” 眼睛是人的心靈的天窗眼睛是人的心靈的天窗 具有視覺、思想、情感和心靈的沖擊力具有視覺、思想、情感和心靈的沖擊力 北京市商業(yè)學(xué)校北京市商業(yè)學(xué)校 1.1.題目題目 2 2教育背景教育背景 宏觀（時(shí)代、社會、用人單位）宏觀（時(shí)代、社會、用人單位） 中觀（職校生現(xiàn)狀、生理和心理特點(diǎn)）中觀（職校生現(xiàn)狀、生理和心理特點(diǎn)） 3 3班情分析班情分析 （抓住要點(diǎn)、針對性要強(qiáng)、簡潔）（抓住要點(diǎn)、針對性要強(qiáng)、簡潔） 4

9、教育目標(biāo)教育目標(biāo)（認(rèn)知目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、行為目標(biāo)）認(rèn)知目標(biāo)、情感態(tài)度目標(biāo)、行為目標(biāo)） 5 5教育方法（討論法、示范法、陶冶法、體驗(yàn)法等） 6. 設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路 路徑路徑 二、活動準(zhǔn)備二、活動準(zhǔn)備 （教師、學(xué)生）（教師、學(xué)生） 三、實(shí)施過程三、實(shí)施過程（主體）（主體） 具體步驟（環(huán)節(jié)、篇章）、內(nèi)容安排、方法使用具體步驟（環(huán)節(jié)、篇章）、內(nèi)容安排、方法使用（具體） 總結(jié)拓展（班主任講話、延伸）總結(jié)拓展（班主任講話、延伸） 北京市商業(yè)學(xué)校北京市商業(yè)學(xué)校北京市商業(yè)學(xué)校北京市商業(yè)學(xué)校舉例舉例德技雙馨，做出彩職業(yè)人德技雙馨，做出彩職業(yè)人 實(shí)施過程：實(shí)施過程：領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)長風(fēng)采領(lǐng)優(yōu)秀學(xué)長風(fēng)采暖場轟動暖場轟動左

10、翅膀左翅膀職業(yè)道德篇職業(yè)道德篇右翅膀右翅膀職業(yè)技能篇職業(yè)技能篇展翅飛翔展翅飛翔德技雙馨篇德技雙馨篇做出彩職業(yè)人做出彩職業(yè)人歸納升華篇?dú)w納升華篇拓展活動拓展活動 北京市商業(yè)學(xué)校舉例舉例德技同馨，德技同馨，未來我行未來我行實(shí)施過程：實(shí)施過程：導(dǎo)入：視屏導(dǎo)入：視屏孫艾潔的一天孫艾潔的一天環(huán)節(jié)一：如果你是環(huán)節(jié)一：如果你是4S4S店的店長店的店長環(huán)節(jié)二：小討論環(huán)節(jié)二：小討論德重？技重？德重？技重？環(huán)節(jié)三：學(xué)姐學(xué)弟賽環(huán)節(jié)三：學(xué)姐學(xué)弟賽環(huán)節(jié)四：德技雙馨，我在行動環(huán)節(jié)四：德技雙馨，我在行動北京市商業(yè)學(xué)校實(shí)施過程撰寫：實(shí)施過程撰寫：導(dǎo)入、環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入、環(huán)節(jié)一、具體表述具體表述環(huán)節(jié)名稱（是什么）環(huán)節(jié)名稱（是什么）

11、+ +做什么做什么+ +怎么做怎么做+ +為什么為什么導(dǎo)入：視頻：導(dǎo)入：視頻：孫艾潔的一天孫艾潔的一天 （環(huán)節(jié)名）（環(huán)節(jié)名）1 1視頻內(nèi)容為孫艾潔工作片段及企業(yè)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和視頻內(nèi)容為孫艾潔工作片段及企業(yè)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和 班主任的評價(jià)。班主任的評價(jià)。（簡介是什么）（簡介是什么）2 2學(xué)生帶著教師提出的問題學(xué)生帶著教師提出的問題“孫艾潔為何能贏得大家的孫艾潔為何能贏得大家的 一致好評？一致好評？”觀看視頻。教師借大家的評價(jià)引入本次觀看視頻。教師借大家的評價(jià)引入本次 班會主題：孫艾潔因?yàn)樗殬I(yè)道德素高尚，技能精湛。班會主題：孫艾潔因?yàn)樗殬I(yè)道德素高尚，技能精湛。 今天班會的關(guān)鍵詞就是道德、技能、職業(yè)人。

12、今天班會的關(guān)鍵詞就是道德、技能、職業(yè)人。 （班主任、學(xué)生做什么、怎么做）（班主任、學(xué)生做什么、怎么做）3 3設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生認(rèn)識的真人真事，激發(fā)學(xué)生興趣，設(shè)計(jì)意圖：用學(xué)生認(rèn)識的真人真事，激發(fā)學(xué)生興趣， 引發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)生情感共鳴，引出班會主題。引發(fā)學(xué)生思考，引起學(xué)生情感共鳴，引出班會主題。 （為什么這樣做（為什么這樣做） 北京市商業(yè)學(xué)校實(shí)施過程的書面表達(dá)實(shí)施過程的書面表達(dá)思路清晰，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，內(nèi)在邏輯一思路清晰，各環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，內(nèi)在邏輯一致致語言精練、準(zhǔn)確、明了語言精練、準(zhǔn)確、明了素材在可信的基礎(chǔ)上求異素材在可信的基礎(chǔ)上求異活動方式創(chuàng)新，有可操作性活動方式創(chuàng)新，有可操作性首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整 （看：八學(xué)期主題班會安排）（看：八學(xué)期主題班會安排）體現(xiàn)的是體現(xiàn)的是“北京市商業(yè)學(xué)校 練習(xí)練習(xí) 20142014年年1212月教育部印發(fā)了月教育部印發(fā)了中等職業(yè)中等職業(yè)學(xué)校德育大綱（學(xué)校德育大綱（20142014年修訂）年修訂）。大綱大綱提出提出“志愿服務(wù)志愿服務(wù)”這一新的德育途徑，并這一新的德育途徑，并將志愿服務(wù)作為中職德育的重要載體。將志愿服務(wù)作為中職德育的重要載體。 請以請以“志愿服務(wù)志愿服務(wù)”為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)為主題，設(shè)計(jì)一節(jié)（4545分鐘）主題班會方案，題目自擬。分鐘）主題班會方案，題目自擬。 ( (要弄清要弄清“志愿服務(wù)志愿服務(wù)”的的含義含義