對小學三年級學生“八字穿花”跳長繩學習的行動研究

1、對小學三年級學生“八字穿花”跳長繩學習的行動研究一、確定課題，明確目標1、發(fā)現(xiàn)問題。由于三年級小朋友還未接觸過跳長繩運動，所以在給三年級小學生上跳長繩時，我遇到了極大的困難，在上完一堂課后我感到了極大的挫敗感。問題主要有以下幾個方面：1、學生不敢沖進去跳；2、即使部分敢沖進去跳的同學也很難準確把握進入的時機；3、跳完后撤出經(jīng)常絆到繩子。2、歸納原因。A、初次接觸跳長繩，缺乏技巧；B、對跳長繩運動心存恐懼，缺乏自信心； 二、制定第一次行動計劃。第一步，由于小學三年級學生以前有接觸過原地跳長繩，所以教師直接教授沖入跳長繩技巧。教師先做動作示范，并講解動作要領及技巧：要斜切進入甩繩區(qū)，眼看一名甩繩人

2、，側(cè)身進入，單腳或雙腳向上起跳即可，跳完后要向斜前方撤出。第二步，要求學生模仿老師動作進行練習。主要練習跑兩步向上起跳動作，然后跨一步撤出。第三步，進行有繩練習。在進行有繩練習前要鼓勵學生做一名勇敢的小學生，并把“繩子不可怕”的思想灌輸給小學生。選一名學生配合老師甩繩，其余學生圍成半圓站立。要求學生眼看繩子，同時喊口令“123跑進去跳起來”，教師左手甩繩，右手適時推一下準備跳繩的學生。要進行多次練習，這個階段時間相對要花的較長，要讓學生體驗成功，從而讓學生適應甩繩的節(jié)奏及進入的時機。同時教師要觀察甩繩學生甩繩節(jié)奏、甩繩幅度是否合理，并及時提醒。過一段時間后再培養(yǎng)一名甩繩同學，待兩名同學都能較好

3、的掌握甩繩技巧后，教師則讓學生自己甩繩。三、實施第一次行動計劃。調(diào)查學生學習跳長繩掌握情況。教師觀察指導，進行個別學生糾錯。四、對第一次行動作反思。發(fā)現(xiàn)問題：C、甩長繩同學甩繩存在一定問題；D、身體協(xié)調(diào)性還未發(fā)育健全。五、修改第一次計劃，制定第二次行動計劃。第一步，協(xié)調(diào)性練習。通過各種有助于協(xié)調(diào)性發(fā)展的游戲和比賽，練習學生的身體協(xié)調(diào)能力，這項工作不時一蹴而就的事，需要不斷練習，慢慢提高。通過這些；練習雖然不能取得立竿見影的效果，但是能夠發(fā)展培養(yǎng)興趣，長期練習可以取得比較好的效果。例如，在跳長繩時可以讓學生用不同方法進入，聽哨聲進入等。第二步，多人連貫跳長繩。在之前的有繩練習中，學生已經(jīng)基本能夠自主進入跳長繩，但是人與人 之間存在斷鏈的現(xiàn)象，怎樣才能把隊伍連起來不間斷跳呢？問題出現(xiàn)在練習出教師教授的口訣上“123跑進去跳起來”，這時可以讓學生把口令改成“23跑進去跳起來”，一段實際后再改成“3跑進去跳起來”（這是讓下一名同學在前一名同學跳的同時數(shù)2，等到前一名同學出去時數(shù)3），通過一段時間的練習，隊伍自然而然就可以連起來了。六、對第二次行動進行反思。發(fā)現(xiàn)問題：學生進入的方式不當，有部分同學垂直式進入。解決問題：要求學生安“8”字穿花的方式進入，再多次練習。七、反思與效果評價 通過一段時間的練習，學生集體跳長繩的水平有了較大