《恐龍》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)

1、?恐龍?優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)第二課時(shí)教學(xué)要求：1、正確、流利、有感情地朗讀課文 ,并熟讀成誦;能聯(lián)系上下文 ,借助圖像理解“望而生畏、卵生、破殼而出等詞語(yǔ)。2、在熟讀的根底上說(shuō)出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn) ,領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)給寫(xiě)具體的。3、借助網(wǎng)絡(luò)等多種媒體完成“恐龍自述 ,要求用第一人稱(chēng)作自我介紹 ,把“自己的特點(diǎn)說(shuō)清楚。教學(xué)重點(diǎn)：在熟讀課文的根底上 ,說(shuō)出課文介紹了哪幾種恐龍及其特點(diǎn) ,領(lǐng)悟課文是怎樣把它們的特點(diǎn)給寫(xiě)具體的。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 ,關(guān)于恐龍的網(wǎng)站 ,學(xué)生多媒體演示文稿。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入。上節(jié)課 ,我們學(xué)習(xí)了課文的第一自然段 ,知道了兩億年以前 ,恐龍到處漫游 ,足跡普

2、及整個(gè)世界。齊讀第一自然段。二、學(xué)習(xí)二四自然段。1、過(guò)渡：課文接下去介紹了哪些恐龍呢?請(qǐng)同學(xué)們讀下面的課文 ,在恐龍的名稱(chēng)下面畫(huà)上橫線(xiàn)。2、反應(yīng) ,師問(wèn)：課文向我們介紹了哪幾種恐龍?(屏顯：雷龍梁龍劍龍三角龍霸王龍魚(yú)龍翼龍)學(xué)習(xí)第三自然段1、師：魚(yú)龍和翼龍是恐龍嗎?誰(shuí)能把你的根據(jù)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)?2、讀后屏顯：魚(yú)龍和翼龍屬于恐龍的親戚。3、(自問(wèn)自答)為什么樣說(shuō)魚(yú)龍和翼龍屬于恐龍的親戚呢?因?yàn)樗鼈冸m然都生活在同一時(shí)期 ,有很多生活習(xí)性相同 ,但恐龍只是陸地上的霸主 ,而魚(yú)龍和翼龍分別是水中和空中的霸主 ,所以魚(yú)龍和翼龍是恐龍的親戚。4、(屏顯“魚(yú)龍圖片)這就是“魚(yú)龍。書(shū)中是怎樣寫(xiě)的?誰(shuí)來(lái)讀?聽(tīng)了這

3、句話(huà)你知道什么?指名說(shuō)。齊讀這句話(huà)5、(屏顯“翼龍圖片)這就是“翼龍 ,“翼就是翅膀。為什么叫它翼龍?誰(shuí)來(lái)讀?這句話(huà)把翼龍比作什么?6、齊讀第三自然段。7、小結(jié)：這一自然段告訴我們生活在水中的魚(yú)龍及飛翔在空中的翼龍 ,它們屬于恐龍的親戚。學(xué)習(xí)第二自然段1、過(guò)渡：課文第二自然段向我們具體介紹了生活在陸地上的恐龍 ,(導(dǎo)說(shuō)：雷龍、梁龍、劍龍、三角龍。)2、教學(xué)雷龍。板書(shū)：雷龍。(屏顯雷龍圖片)師：這就是雷龍 ,書(shū)中是怎樣寫(xiě)雷龍的 ,誰(shuí)來(lái)讀?這句話(huà)中哪個(gè)詞最能概括雷龍的特點(diǎn)?你從哪兒看出雷龍是個(gè)龐然大物?“它的身體比六頭大象還要重 ,這句是拿雷龍和大象?(作比擬)它每踏下一步就發(fā)出一聲轟響 ,好似雷

4、鳴一般。這句把雷龍的腳步聲比作?這是用打比方的方法寫(xiě)的。你能通過(guò)朗讀 ,用你的聲音把雷龍是個(gè)龐然大物給讀出來(lái)嗎?3、小結(jié)學(xué)法 ,學(xué)習(xí)遷移。剛剛我們學(xué)習(xí)了“雷龍 ,首先找出最能說(shuō)明雷龍?zhí)攸c(diǎn)的詞“龐然大物 ,然后通過(guò)討論知道了課文是用“作比擬和“打比方的方法把雷龍這個(gè)特點(diǎn)寫(xiě)具體的 ,最后再通過(guò)有感情地朗讀把它的特點(diǎn)給讀出來(lái)?，F(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們按照上述步驟學(xué)習(xí)剩下的幾種恐龍 ,看看它們的特點(diǎn)是什么 ,想想課文是怎樣寫(xiě)具體的?再讀一讀。同桌可以互相交流。學(xué)生自學(xué)討論 ,教師巡視指導(dǎo)。4、反應(yīng)交流。(1)板書(shū)：梁龍(屏顯梁龍圖片)師：這就是“梁龍 ,它的特點(diǎn)是(很長(zhǎng))怎么長(zhǎng)?你從哪兒讀出了它的長(zhǎng)?誰(shuí)能把梁龍

5、的長(zhǎng)給讀出來(lái)?(2)課文第三個(gè)向我們介紹的是(板書(shū)：劍龍)(屏顯劍龍圖片)課文寫(xiě)了劍龍的什么呢?(劍板、尾刺)相機(jī)點(diǎn)撥：“兩排三角形這是告訴我們劍板的(數(shù)量和形狀)?！八闹Ю麆σ粯舆@是用(打比方)的方法來(lái)寫(xiě)尾刺的鋒利。我們?cè)賮?lái)讀一讀寫(xiě)劍龍的句子。(3)第二自然段還向我們介紹了(板書(shū)：三角龍)(屏顯三角龍)這就是“三角龍。一看見(jiàn)三角龍你就有什么感覺(jué)?這就叫(望而生畏)課文用“望而生畏概括出了三角龍的特點(diǎn)。這句話(huà)是怎樣寫(xiě)三角龍讓人“望而生畏的?讀出三角龍望而生畏的特點(diǎn)。5、齊讀第二自然段 ,一邊讀一邊想象這四種恐龍的特點(diǎn)。讀后問(wèn)：這一段是圍繞哪一句話(huà)寫(xiě)的?6、分角色讀。老師讀總起句 ,學(xué)生讀后面的

6、內(nèi)容 ,一邊讀一邊體會(huì)課文是怎樣把這句話(huà)寫(xiě)具體的?學(xué)習(xí)第四自然段1、過(guò)渡：課文除了介紹這四種恐龍 ,還介紹了哪種恐龍 ,它又有什么特點(diǎn)?2、指名答復(fù)。板書(shū)：霸王龍。(屏顯霸王龍靜態(tài)圖片。)3、那么霸王龍又有什么特點(diǎn)呢?請(qǐng)一位同學(xué)讀一讀?！把例X就像鋒利無(wú)比的匕首 ,這也是(打比方)4、同學(xué)們?cè)倏匆豢催@段文字中哪一個(gè)詞最能表現(xiàn)霸王龍的特點(diǎn)。(“非常兇猛)老師請(qǐng)同學(xué)們看一段錄像 ,感受一下霸王龍“非常兇猛的特點(diǎn)。(播放一段霸王龍捕食的動(dòng)畫(huà) ,感受霸王龍生性之猛)5、哪位同學(xué)能通過(guò)自己的朗讀表現(xiàn)出霸王龍非常兇猛的特點(diǎn)。6、齊讀第四自然段。讀后問(wèn)：這一自然段最主要是要告訴我們什么?(恐龍大多以吃植物為主

7、 ,也有專(zhuān)門(mén)食肉的)三、演示文稿 ,練說(shuō)“我是*龍。1、恐龍的種類(lèi)很多 ,形態(tài)各異。課文24自然段向我們介紹了五種恐龍及其兩個(gè)親戚的特點(diǎn)?，F(xiàn)在請(qǐng)各小組在再準(zhǔn)備一下 ,然后選擇一種你們最喜歡的恐龍 ,以“我是*龍為開(kāi)頭 ,向大家介紹這種龍的特點(diǎn)。2、學(xué)生準(zhǔn)備。(翻開(kāi)恐龍網(wǎng)或演示文稿等 ,自由練說(shuō))3、交流反應(yīng)。4、(屏顯演示文稿量規(guī))同學(xué)們講得非常精彩 ,有些小組的演示文稿也做得非常出色 ,下面老師想你們對(duì)自己的演示文稿作一個(gè)簡(jiǎn)單的自我評(píng)價(jià)。四、學(xué)習(xí)第五自然段。1、過(guò)渡：課文(24)自然段向我們介紹了恐龍的種類(lèi) ,恐龍的親戚 ,以及恐龍吃什么 ,接下去課文又介紹了什么?請(qǐng)同學(xué)們和老師一起讀課文。

8、導(dǎo)讀課文：恐龍是?？铸埖暗耐鈿?,小恐龍破殼而出以后 ,會(huì)得到 ,直到它們自己。2、這一段文字告訴我們恐龍是如何生育后代的。你們有不明白的地方嗎?(屏顯：卵生?破殼而出?)3、欣賞一段小恐龍破殼而出的錄像 ,幫助理解“卵生和“破殼而出的意思。4、請(qǐng)同學(xué)們?cè)侔堰@一自然段齊讀一遍。五、學(xué)習(xí)第六自然段。1、兩億多年前 ,恐龍?jiān)堑厍蛏现魅?,同學(xué)們剛剛在網(wǎng)上也看到了許多種恐龍 ,可是今天我們?yōu)槭裁纯床坏娇铸埖纳碛澳?請(qǐng)同學(xué)們讀第六自然段。2、恐龍突然神秘地消失了 ,有的科學(xué)家推測(cè)是地殼在6500萬(wàn)年前發(fā)生劇烈運(yùn)動(dòng) ,改變了地球上的氣候和環(huán)境 ,恐龍不能適應(yīng)這種新環(huán)境就滅絕了;還有的科學(xué)家推測(cè)那是因?yàn)橛蓄w小行星撞擊到地球上 ,導(dǎo)致大氣中聚集著厚厚的灰層 ,遮住了太陽(yáng) ,地球上變得寒冷無(wú)比 ,從而導(dǎo)致恐龍滅絕。究