六年級(jí)英語(yǔ)課程綱要

1、六年級(jí) 英語(yǔ)學(xué)科 下冊(cè) 課程綱要設(shè)計(jì)教師大冶五小劉曉麗日期2015.1.14總課時(shí)50課時(shí)課程目標(biāo)1能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) 61 個(gè)單詞和短語(yǔ)以及 7 組句子和 4 個(gè)單句（包括長(zhǎng)度、重 量、高度、和假期活動(dòng)等幾個(gè)話題） 。要求能在真實(shí) 語(yǔ)境中正確運(yùn)用并能讀懂簡(jiǎn)短語(yǔ)篇。 2能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 16 個(gè)單詞。 3能聽(tīng)懂、會(huì)唱 4首歌曲。 4能完成 5 個(gè)自我評(píng)價(jià)活動(dòng)。 5能理解 5個(gè)幽默小故事。 6能了解簡(jiǎn)單的中西方文化知識(shí)。課程內(nèi)容（分單元或章節(jié)描述內(nèi)容與標(biāo)準(zhǔn)，并注明每單元或章節(jié)所用課時(shí)）實(shí)施內(nèi)容 Unit 1 How tall are you? 6課時(shí)1 學(xué)會(huì)用形容詞的比較級(jí)來(lái)談?wù)撟约骸?朋

2、友及其他人或事物， Im taller than you ,but you are stronger than me . 等。 2、學(xué)會(huì)用英文的長(zhǎng)度和重量單位來(lái)描述人、物或動(dòng)物的身高、長(zhǎng)度和體重 等。如：“Im 160cm tall.Im 51kg . 等。并能 借助長(zhǎng)度及重量單位進(jìn)行精確比較，如：Youre 4 cm taller than me . Im one year older than you .等。 3、學(xué)會(huì)用本單元的目標(biāo)語(yǔ)言分析比較調(diào)查的結(jié)果并做匯報(bào)。 4、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) A 、B 部分 Lets learn 中的四會(huì)單詞和 Lets talk 部分的四會(huì)句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、

3、認(rèn)讀 A 、B 部分 Lets talk 和 Lets read 中的 三會(huì)單詞和句型；能夠理解Lets wrap it up等部分的活動(dòng)；了解 Story time內(nèi)容。 Unit2 Last weekend 6課時(shí) 1、能夠用一般時(shí)描述自己在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情，如：I visited my grandparents last weekend . 2、能夠用主要句型詢問(wèn)他人在過(guò)去的時(shí)間里所做的事情并作答，如：What did you do last weekend ?Did you read books?” 3、能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě) A 、B 部分 Lets learn 中的四會(huì)單詞和 L

4、ets talk 部分的四會(huì)句型；能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀 A 、B 部分 Lets talk 中的 三會(huì)單詞和句型.4.能夠用英語(yǔ)談?wù)撝苣┑幕顒?dòng)。5.能正確閱讀英語(yǔ)短文，并完成相應(yīng)的練習(xí)。會(huì)唱歌曲Lsat weekend。Unit3 Where did you go？ 6課時(shí)1、 學(xué)習(xí)詢問(wèn)他人生活狀況的問(wèn)答句：Whats happened？Are you all right？Im OK.2、 學(xué)習(xí)用一般過(guò)去時(shí)的句型詢問(wèn)對(duì)方的旅行。3、 能掌握四會(huì)單詞或詞組;fell，off，mule等4、 會(huì)唱歌曲Tell me your holiday。Unit 4 Then and now 6課時(shí)1、 學(xué)習(xí)描述

5、過(guò)去和現(xiàn)在不同的句型。2、 能掌握四會(huì)單詞或詞組：dininghall，grass，gym，ago等3、 能聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)單詞或詞組;star,easy,look up,different等4、 會(huì)唱歌曲Changes in meRecycle Mikes happy days 6課時(shí)1、 能夠綜合運(yùn)用小學(xué)階段所學(xué)的語(yǔ)言進(jìn)行又實(shí)際意義的交流。2、 會(huì)說(shuō)chant3、 復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的各類(lèi)單詞或者詞組，要求學(xué)生能夠聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)，并在實(shí)際的情景中準(zhǔn)確的表達(dá)。4、 復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，一般過(guò)去時(shí)的句型特點(diǎn)，能綜合運(yùn)用各種時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。5、 復(fù)習(xí)元音字母或者字母組合的發(fā)音規(guī)律。 課程實(shí)施（列出教學(xué)

6、進(jìn)度，包括日期、周次、內(nèi)容、實(shí)施要求）周次 教材內(nèi)容 教學(xué)課時(shí)1-2 Unit 1 6課時(shí)3-4 Unit2 6課時(shí) 5-6 Unit3 6課時(shí)9-10 Unit4 6課時(shí) 11-12 Recycle 6課時(shí)13-16 期末復(fù)習(xí) 1、備課時(shí)要吃透教材和學(xué)習(xí)目標(biāo)，抓住知識(shí)的重難點(diǎn)與前后聯(lián)系，這樣才能在設(shè)置課堂環(huán)節(jié)時(shí)不偏離中心。還要備好學(xué)生，了解學(xué)生的心理特點(diǎn)及知識(shí)儲(chǔ)備，做好統(tǒng)籌安排，給學(xué)生一個(gè)蹦一蹦能夠得著的目標(biāo)。2、利用好書(shū)本，充分利用書(shū)上的聽(tīng)力部分，閱讀及對(duì)話部分等合適的文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，做到充分練習(xí)書(shū)上的，再根據(jù)學(xué)生實(shí)際能力進(jìn)行適當(dāng)拓展。3、在教學(xué)過(guò)程中，要把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在第一位

7、，在加強(qiáng)聽(tīng)說(shuō)的前提下，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、等形式，進(jìn)行大量的語(yǔ)言操作（Drill)和練習(xí)(Practice)，努力做到以聽(tīng)說(shuō)助讀寫(xiě)，以讀寫(xiě)促聽(tīng)說(shuō)，而不能讀寫(xiě)代替聽(tīng)說(shuō)。4、讓學(xué)生借助生動(dòng)的卡通畫(huà)，輕松地讀懂一個(gè)小故事，從中得到樂(lè)趣，獲得成就感，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。5、凡帶有活動(dòng)和游戲性質(zhì)的項(xiàng)目及歌謠、歌曲，要讓學(xué)生有機(jī)會(huì)猜一猜、說(shuō)一說(shuō)、演一演，畫(huà)一畫(huà)，玩一玩或唱一唱。6、兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，也應(yīng)該堅(jiān)持利用情景，通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、唱、游、演、畫(huà)、做等學(xué)習(xí)活動(dòng)，在生動(dòng)的活潑的氣憤中，完成復(fù)習(xí)和鞏固的任務(wù)。課程評(píng)價(jià)(一)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)（1）對(duì)學(xué)生用書(shū)中的會(huì)話和詞匯的評(píng)

8、價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生是否能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)并積極參與課堂上雙人、小組、集體對(duì)話交流與表演活動(dòng)；能否聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀所學(xué)的單詞，（2）每單元的聽(tīng)力檢測(cè)（Lets check）（3）階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)（Assessment）階段性評(píng)價(jià)活動(dòng)結(jié)合課堂評(píng)價(jià)、單元評(píng)價(jià)以及平時(shí)的課內(nèi)外活動(dòng)的情況進(jìn)行。評(píng)價(jià)形式可以分為自我評(píng)價(jià)、小組互評(píng)、亦可結(jié)合家長(zhǎng)、教師的參考意見(jiàn)進(jìn)行。（二）評(píng)價(jià)的方式和方法1.結(jié)論性評(píng)價(jià)和發(fā)展性評(píng)價(jià)相結(jié)合，體現(xiàn)“以人為本”的評(píng)價(jià)原則，有機(jī)地將終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程成為評(píng)價(jià)的組成部分。2.克服片面追求分?jǐn)?shù)的做法，不公布學(xué)生的分?jǐn)?shù)，不排隊(duì)，將分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)記入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。（三）評(píng)價(jià)的內(nèi)容1.平時(shí)成績(jī)（40%）。主要由