如何做好臨床帶教老師PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1如何做好臨床帶教老師如何做好臨床帶教老師第1頁/共17頁第2頁/共17頁第3頁/共17頁表現(xiàn)出表現(xiàn)出熱情和信心熱情和信心，營造一個令人愉快的氛圍：熱情和信心有很強的，營造一個令人愉快的氛圍：熱情和信心有很強的感染力感染力，老師對工作和教學(xué)的熱情會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓實習(xí)變得有趣，從而建立起一種積極進取的團隊精神。，老師對工作和教學(xué)的熱情會影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，讓實習(xí)變得有趣，從而建立起一種積極進取的團隊精神。樂觀、穩(wěn)定的樂觀、穩(wěn)定的情緒情緒，寬容、豁達(dá)的，寬容、豁達(dá)的胸懷胸懷和較強的和較強的自控力自控力具有榜樣的具有榜樣的魅力魅力和較強的和較強的親和力親和力。特別是學(xué)生的操作失敗導(dǎo)

2、致患者或家屬不滿時，這種素質(zhì)能妥善化解護患緊張關(guān)系。保持高的期望值和成功率，最大限度地激發(fā)學(xué)生潛能：研究指出，至少有。特別是學(xué)生的操作失敗導(dǎo)致患者或家屬不滿時，這種素質(zhì)能妥善化解護患緊張關(guān)系。保持高的期望值和成功率，最大限度地激發(fā)學(xué)生潛能：研究指出，至少有80的成功率是最理想的，學(xué)生一旦獲得成功和進步，就會產(chǎn)生一種的成功率是最理想的，學(xué)生一旦獲得成功和進步，就會產(chǎn)生一種積累優(yōu)勢積累優(yōu)勢，就會有更多的機會取得更大的成功，就會有更多的機會取得更大的成功和進步。如果學(xué)生沒有取得成功，就給他們提供更多的指導(dǎo)，或者使任務(wù)簡單化，直到他們能夠完成為止。和進步。如果學(xué)生沒有取得成功，就給他們提供更多的指導(dǎo)，

3、或者使任務(wù)簡單化，直到他們能夠完成為止。第4頁/共17頁優(yōu)秀的溝通者永遠(yuǎn)能夠優(yōu)秀的溝通者永遠(yuǎn)能夠吸引吸引學(xué)生和學(xué)生和患者的患者的注意力注意力，能夠明確表達(dá)自己的觀點，可以將自己所擁有的專業(yè)知識、專業(yè)能力、人格魅力進行充分的發(fā)揮，并在適當(dāng)?shù)臅r機把適當(dāng)?shù)?，能夠明確表達(dá)自己的觀點，可以將自己所擁有的專業(yè)知識、專業(yè)能力、人格魅力進行充分的發(fā)揮，并在適當(dāng)?shù)臅r機把適當(dāng)?shù)男畔鬟_(dá)信息傳達(dá)給他們。給他們。思維的廣擴性思維的廣擴性：就是突破思維活動范圍的局限性，將其擴展到必要的廣度。思路廣擴，善于全面考察問題，不僅接收新知識新信息多，而且思路的變通性和創(chuàng)新性也會較好。：就是突破思維活動范圍的局限性，將其擴展到必

4、要的廣度。思路廣擴，善于全面考察問題，不僅接收新知識新信息多，而且思路的變通性和創(chuàng)新性也會較好。思維的深刻性思維的深刻性：能透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象而深入到問題的本質(zhì)，善于從結(jié)果追溯到原因，從偶然性中發(fā)現(xiàn)必然性；善于從現(xiàn)實推測到未來，富于預(yù)見性；善于從多要素、多層次、多結(jié)構(gòu)、多機制、多過程、多功能、多因果等多種多樣的聯(lián)系或關(guān)系上綜合分析問題，從而深刻地揭示事物的內(nèi)在本質(zhì)和必然性。：能透過紛繁復(fù)雜的現(xiàn)象而深入到問題的本質(zhì)，善于從結(jié)果追溯到原因，從偶然性中發(fā)現(xiàn)必然性；善于從現(xiàn)實推測到未來，富于預(yù)見性；善于從多要素、多層次、多結(jié)構(gòu)、多機制、多過程、多功能、多因果等多種多樣的聯(lián)系或關(guān)系上綜合分析問題，從而深

5、刻地揭示事物的內(nèi)在本質(zhì)和必然性。思維的綜合性思維的綜合性：思維的綜合性能用向思考、逆向思考、比較思考、因果分析思考等多種思維方式，從多方面全面的綜合分析問題。：思維的綜合性能用向思考、逆向思考、比較思考、因果分析思考等多種思維方式，從多方面全面的綜合分析問題。第5頁/共17頁第6頁/共17頁l患者對醫(yī)療、護理服務(wù)及技術(shù)水患者對醫(yī)療、護理服務(wù)及技術(shù)水平的要求越來越高，不斷用法律的平的要求越來越高，不斷用法律的眼光來衡量醫(yī)療、護理行為，以此眼光來衡量醫(yī)療、護理行為，以此保護自己的合法權(quán)益。保護自己的合法權(quán)益。l積極地講授，明確傳達(dá)信息的能力，有效的提問能力，因人而異，積極地講授，明確傳達(dá)信息的能力，有效的提問能力，因人而異，靈活教學(xué)。針對學(xué)生的知識，技能、個性、悟性、態(tài)度等不同，采靈活教學(xué)。針對學(xué)生的知識，技能、個性、悟性、態(tài)度等不同，采用不同的方式，重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格的培養(yǎng)和用不同的方式，重視學(xué)生的全面發(fā)展，重視學(xué)生完整人格的培養(yǎng)和個性劃，以達(dá)到事半功倍的效果?？茖W(xué)的管理是高質(zhì)量完成臨床教個性劃，以達(dá)到事半功倍的效果?？茖W(xué)的管理是高質(zhì)量完成臨床教學(xué)任務(wù)的保障。學(xué)任務(wù)的保