數(shù)學(xué)樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 數(shù)學(xué)樂(lè)園教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)： 、通過(guò)有趣的實(shí)踐活動(dòng)，加深對(duì)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步鞏固以內(nèi)數(shù)的加減法，充分感受數(shù)學(xué)與生活的的密切聯(lián)系。 、讓學(xué)生在玩的過(guò)程中鞏固知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。教具學(xué)具：算式卡片，數(shù)字卡片?；顒?dòng)過(guò)程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入實(shí)踐活動(dòng)課 1、向?qū)W生展示一幅“數(shù)學(xué)樂(lè)園”的全景圖，然后和學(xué)生談話。 2、師：同學(xué)們，你們喜歡做游戲嗎？（喜歡）今天老師想和你們一塊兒去“數(shù)學(xué)樂(lè)園”做游戲，你們想不想?yún)⒓?？（想?（師板書(shū)課題：數(shù)學(xué)樂(lè)園） 3、師：在“數(shù)學(xué)樂(lè)園”里還有很多“數(shù)字之星”，待會(huì)兒誰(shuí)最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，發(fā)言最積極，老師就獎(jiǎng)給他一顆“數(shù)字之星”。 二、活動(dòng)（一）：

2、走迷宮游戲 1復(fù)習(xí)010各數(shù)的認(rèn)識(shí)。 師：數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)，可離不開(kāi)數(shù)字。通過(guò)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)識(shí)了哪些數(shù)字呢？ （生說(shuō)出010，師貼出相應(yīng)的數(shù)字卡片，每張卡片上有一個(gè)娃娃頭。） 師：瞧，咱們認(rèn)識(shí)的“數(shù)字娃娃”都到齊了，誰(shuí)能用上面一個(gè)或幾個(gè)“數(shù)字娃娃”說(shuō)一句話呢？老師先說(shuō)一句，你們想不想聽(tīng)？（想）“動(dòng)物園里有1只熊貓，3只小山羊，5只猴子，它們都可愛(ài)極了?！?生：動(dòng)物園里有5只老虎。 生：馬路上有7輛汽車(chē)。 生：我家有9個(gè)人，吃了5個(gè)蘋(píng)果。 師：你們說(shuō)得真好，看來(lái)你們會(huì)用“數(shù)字娃娃”說(shuō)話了，你們除了在課本上，還在哪兒看到過(guò)他們？ 生：在電話上。 生：在日歷上。 生：汽車(chē)上也有“數(shù)字娃娃”。 生：我

3、們的錢(qián)上也有 師：看來(lái)我們生活中處處可以發(fā)現(xiàn)“數(shù)字娃娃”，今天我們邀請(qǐng)“數(shù)字娃娃”和我們一塊兒做游戲，你們歡不歡迎？（歡迎） 師：剛才，“數(shù)字娃娃”悄悄告訴我，說(shuō)他們站的隊(duì)全亂了，誰(shuí)能按一定的順序給他們排排隊(duì)？其他同學(xué)也可以拿出數(shù)字卡片排一排。 （一生上臺(tái)擺卡片，并說(shuō)出是按從小到大的順序排列的。其他同學(xué)分別在自己桌面上擺數(shù)字卡片。） 師：你們還有沒(méi)有不同的擺法？ （一生上臺(tái)擺卡片，說(shuō)出是按從大到小的順序排列的。） 2從故事引入“走迷宮”活動(dòng)。 師：（出示小黑板）老師這兒有個(gè)“小白兔迷路”的故事，你們想不想聽(tīng)？（想）一天，小白兔出去玩，走著走著，突然迷路了。這可怎么辦呀？于是，他給媽媽打電話：“

4、媽媽，媽媽，我迷路了，這怎么辦呀？”媽媽聽(tīng)了，點(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“孩子，你長(zhǎng)大了，自己的事情應(yīng)自己做，只要你按1、2、3、4的順序走到9，就一定能回到家?！庇谑锹斆鞯男“淄冒磱寢尩脑捜プ?，終于回到了家。同學(xué)們，你們知道小白兔是怎樣走的嗎？（一生上臺(tái)演示） 3學(xué)生獨(dú)立“走迷宮”幫助小兔找家。 （讓四生分別在四塊黑板上用不同顏色的粉筆畫(huà)出不同路線，其他同學(xué)在課本上畫(huà)出小兔回家的路線。） 比比誰(shuí)想得多，進(jìn)行評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)。 師：同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，找到了很多條不同的路線，但你們是想到哪兒，走到哪兒。能不能找到一定的規(guī)律呢？請(qǐng)你們觀察數(shù)字表，想一想從1走到2有幾種走法？（2種）從左邊的2走到3有幾種走法？（3種）從右

5、邊的2走到3有幾種走法？（3種）如果你們按一定的順序思考，一定能找到更多條路線。請(qǐng)你們?cè)谡n后互相交流合作，一起完成，有信心嗎？（有） 三、活動(dòng)（二）：對(duì)口令游戲 師：前段時(shí)間，我們一起學(xué)習(xí)了數(shù)的組成，下面我們來(lái)復(fù)習(xí)。（出示8）老師出一個(gè)數(shù)，你們出一個(gè)數(shù)，使這兩個(gè)數(shù)組成8。（放鼓點(diǎn)音樂(lè)） 師：我出3。 生：我出5。 師：我出4。 生：我出4。 （同樣的形式師生互對(duì)組成10，之后同學(xué)互對(duì)組成9。） 四、活動(dòng)（三）：送信游戲 師：復(fù)習(xí)了數(shù)的組成之后，我們要利用它們來(lái)做一些加減題了，你們有沒(méi)有信心完成？（有）下面請(qǐng)你們按四人小組的位置坐好，拿出一個(gè)信封，信封反面有一個(gè)數(shù)字，請(qǐng)你們把桌面上得數(shù)與你信封上數(shù)字相同的算術(shù)卡片放進(jìn)信封。 （放輕音樂(lè)，其中一組學(xué)生上臺(tái)演示完成，之后評(píng)價(jià)，找對(duì)的同學(xué)表?yè)P(yáng)自己。） 五、活動(dòng)（四）：起立游戲 師：接下來(lái)，我們來(lái)做一個(gè)“數(shù)數(shù)排第幾”的游戲。游戲之前，老師想了解一下，你們會(huì)報(bào)數(shù)嗎？（會(huì)）請(qǐng)兩豎行同學(xué)從前往后，從后往前報(bào)數(shù)。 師：其他同學(xué)也數(shù)數(shù)自己從前數(shù)排第幾，從后數(shù)排第幾。 （師點(diǎn)到從前數(shù)第3位同學(xué)，從后數(shù)第4位同學(xué)，該豎行該生就起立拍下手。之后讓學(xué)生練習(xí)從左數(shù)，從右數(shù)，并注意讓其區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)。） 六、師：今天，我們一起到“數(shù)學(xué)樂(lè)園”去逛了逛，你們開(kāi)不開(kāi)心？（開(kāi)心）其實(shí)只要你們留心就