數(shù)學(xué)教育研究方法與論文寫作 (2)

1、數(shù)學(xué)教育研究方法與論文寫作讀書心得河南省商水縣周口中英文學(xué)校 王二輝近來讀王光明教授的數(shù)學(xué)教育研究方法與論文寫作一書，感覺他以平實(shí)易懂的語言，深入淺出地向我們講述一個又一個數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論，又以生動的案例來輔佐說明。讀完此書，讓我們一線教師既覺得它通俗易懂，又覺得內(nèi)涵深邃而能產(chǎn)生共鳴。王光明教授的數(shù)學(xué)教育研究方法與論文寫作對數(shù)學(xué)教育研究方法的分類方式是：基于教育實(shí)踐現(xiàn)場的研究方法：教育調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)研究、質(zhì)的研究方法、比較法和個案法；非基于教育實(shí)踐現(xiàn)場的研究方法：現(xiàn)象學(xué)方法、推理推廣研究、專題研究、爭鳴法、綜述研究、評論研究。本書在介紹研究方法的同時，圍繞專題提供了大量的案例，用典型的案例例析研

2、究方法，用鮮活的范文詮釋具體的寫作規(guī)范。其中論文的撰寫和開題報(bào)告的撰寫對我的影響很深遠(yuǎn)。學(xué)術(shù)論文是一種規(guī)范性很強(qiáng)的文體，文體標(biāo)題的擬定，材料組織與觀點(diǎn)的論證，參考文獻(xiàn)的引用等的環(huán)節(jié)，都有一系列嚴(yán)格的要求，書中不僅作了全面、概要的介紹，還引用了程華老師的論文“西部地區(qū)初中數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)的調(diào)查研究”一文為例，作了詳細(xì)、生動的解析。論文從一稿到四稿，文題、標(biāo)題、論文摘要與關(guān)鍵詞和論文語言都作了修改。文題要準(zhǔn)確反映論文的主要內(nèi)容，體現(xiàn)論文的宗旨。文題要將研究目的、問題或者論文涉及的主要變量、因素之間的關(guān)系，用高度概括、含義確切的語言以一般不超過20個字符的語言表述出來。要做到一字一字推敲，做到多一字無必

3、要，少一字嫌不足。文題后的各標(biāo)題反映了作者的思路與論文 結(jié)構(gòu)與層次。毎一級別的小標(biāo)題應(yīng)該是上一級別標(biāo)題的幾個維度內(nèi)容的闡述或者是上一級別標(biāo)題縱向研究文題的逐步深入。論文摘要是關(guān)于論文整體內(nèi)容的高度濃縮，重在“摘”不在“評”，不能寫成對論文的自我評價。關(guān)鍵詞是最能反映論文研究問題與主要觀點(diǎn)的詞或詞組，而不是句子。參考文獻(xiàn)是論文所參考的文獻(xiàn)，是對期刊論文引文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析的重要信息源之一，尤其是引文必須要注明出處，這些都是學(xué)術(shù)規(guī)范。文不厭改，好稿子都是多次修改的結(jié)果，論文寫作要重視修改的環(huán)節(jié)。論文的修改包括自我修改、聽取同行的意見后的修改以及論文經(jīng)過專家審閱后的修改。論文初稿完成后，要做必要的冷處

4、理后，再看文題、各級標(biāo)題措辭是否合理，各段落是否層次分明，內(nèi)在邏輯主線是否清晰，觀點(diǎn)是否偏頗、絕對、武斷，論據(jù)是否充分，圖表是否清晰、一目了然，引文是否準(zhǔn)確，最后再字斟句酌，精益求精。過學(xué)習(xí)這本書，我更加明白了：數(shù)學(xué)教育是數(shù)學(xué)的教育，數(shù)學(xué)教師需要有良好的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。20世紀(jì)后半葉及21世紀(jì)初科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，對小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了越來越高的要求，數(shù)學(xué)課程改革需要不斷應(yīng)對時代的挑戰(zhàn)。將一些現(xiàn)代數(shù)學(xué)的內(nèi)容以及思想方法融進(jìn)數(shù)學(xué)課程，已是大勢所趨。相比以往，我們現(xiàn)行的數(shù)學(xué)課程，內(nèi)容變化較大，內(nèi)容涉及的知識面廣，難以全面掌握、深刻理解。這就要求我要不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)發(fā)展中的數(shù)學(xué)教育，教師是一個專門的職業(yè)，一位優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師需要有良好的數(shù)學(xué)教育素養(yǎng)。面對時代的要求，面對新的教學(xué)理論、教育技術(shù)，如何處理傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，改進(jìn)教學(xué)方式，讓學(xué)生