節(jié)約珍惜敬畏—”節(jié)約用水“教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載節(jié)約珍惜敬畏“節(jié)約用水”教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)背景】環(huán)境是人類生存和發(fā)展的基本前提。在我們國家， 保護(hù)環(huán)境是我國的一項(xiàng)基本國策，解決全國突出的環(huán)境問題，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)、 社會(huì)與環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展和實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，是政府面臨的重要而又艱巨的任務(wù)。水是生命之源， 它孕育和維持著地球上的一切生命。它又是一種重要的自然資源，提供給了人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)用水。而浙江因水而名、因水而興、因水而美， 特別是千島湖更是擁有“秀水甲天下”的美稱，為了既優(yōu)環(huán)境更惠民生，政府提出了一石多鳥的治污水、防洪水、排澇水、保供水、抓節(jié)水的五水共治，從根本上解決水的問題。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師也要充分利用好教材，在學(xué)科教學(xué)中開展

2、保護(hù)環(huán)境的綜合性實(shí)踐教育。“節(jié)約用水 “是人教版數(shù)學(xué)第十二冊第 74 頁的綜合與實(shí)踐。 旨在引領(lǐng)學(xué)生在充分經(jīng)歷提出問題、 擬定思路、 動(dòng)手實(shí)驗(yàn)、 數(shù)學(xué)分析、 反思提升的過程中， 自然生成 “節(jié)約用水”“珍惜水資源”“敬畏水資源”的真情感悟，達(dá)到情智共生的目的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1、結(jié)合簡單的統(tǒng)計(jì)、量的計(jì)量等知識(shí)，通過測量、觀察、動(dòng)手操作、小組合作等方式，使學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)問題, 增強(qiáng)“節(jié)約用水，從我做起”責(zé)任意識(shí)。2、通過學(xué)生收集相關(guān)資料，讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程, 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。3、積累節(jié)約用水的方法，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。【教學(xué)重

3、點(diǎn)】了解水與人類生活的密切關(guān)系，認(rèn)識(shí)到保護(hù)現(xiàn)有水資源的重要性。【教學(xué)難點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)對(duì)水自然生成“節(jié)約”“珍惜”“敬畏” 的真情感悟， 并能自覺地做到節(jié)約用水?！窘虒W(xué)用具】多媒體課件、 實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和有關(guān)資料、各小組準(zhǔn)備計(jì)算器【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：老師給大家介紹一位非常熟悉的朋友。 “雙手抓不起，有刀切不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來。 ”這是誰？眾生：水師：今天我們就來研究水的問題。（板書：水）點(diǎn)評(píng) 1：用謎語引入課題，既簡單又貼切，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師課件出示一個(gè)水龍頭在滴水。師：看到了什么生：一個(gè)壞掉的水龍頭在滴水。師：生活中你見過這樣的現(xiàn)象嗎?面對(duì)這個(gè)現(xiàn)象你想

4、說些什么？生：這樣很浪費(fèi)。生：我想知道一個(gè)水龍頭一年大約會(huì)浪費(fèi)多少水？生：我們?nèi)?00 名學(xué)生，每人浪費(fèi)一滴水就是600 滴，這 600 滴大約是多少？點(diǎn)評(píng) 2 ：聯(lián)系生活實(shí)際，以“一個(gè)壞掉的水龍頭”這樣一個(gè)簡約、適切的情境，激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的欲望，順利的提出問題。二、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，探究問題1、選擇問題，設(shè)計(jì)方案，收集信息師：同學(xué)們真了不起，從數(shù)學(xué)的角度提出了高質(zhì)量的問題。要想知道一年浪費(fèi)多少水，該怎么辦呢？生：可以做實(shí)驗(yàn)，先測一分鐘浪費(fèi)多少水，再計(jì)算就行了。生：也可以測量想3 分鐘浪費(fèi)多少水， 再求每分鐘浪費(fèi)的水， 最后求出全年浪費(fèi)多少水？生：對(duì)，測量一定時(shí)間浪費(fèi)的水，就能解決問題。

5、師：你們都是說做實(shí)驗(yàn)，大家同意嗎？生：對(duì)，就是做實(shí)驗(yàn)。師：課前同學(xué)們已經(jīng)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，都選擇了研究問題，設(shè)計(jì)方案， 測量了一定時(shí)間浪費(fèi)的水量，現(xiàn)在請(qǐng)各大組匯報(bào)收集到的水龍頭的漏水量。師：請(qǐng)各小組分別介紹自組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（各組分別介紹。 ）學(xué)習(xí)必備歡迎下載研究的問題解決問題的思路研究的結(jié)果（教師將學(xué)生匯報(bào)的數(shù)據(jù)填到水龍頭漏水統(tǒng)計(jì)表中2、整理數(shù)據(jù)師：大家都提出了很好的解決問題的思路，我要把掌聲送給大家（師生鼓掌），接下去請(qǐng)各組同學(xué)用計(jì)算器完成登記表內(nèi)各欄計(jì)算。水龍頭漏水量統(tǒng)計(jì)表小組編號(hào)12345678合計(jì)收集用時(shí)（分）25131210428收集水量（毫升）531221962274616595588每

6、分鐘滴水量（毫升26.524.41920.3272316.523.821點(diǎn)評(píng) 3：通過實(shí)驗(yàn)獲得真實(shí)的原始數(shù)據(jù)，讓學(xué)生知道滴水也浪費(fèi)驚人，更何況還有很多嚴(yán)重的浪費(fèi)現(xiàn)象。3、分析數(shù)據(jù)師：為什么同一個(gè)問題，數(shù)據(jù)結(jié)果不一樣呢？(小組討論后交流)生：可能是水龍頭上滴水孔大小不一樣。生：可能是水管中中壓力不一樣。師：做實(shí)驗(yàn)就會(huì)產(chǎn)生誤差， 科學(xué)家實(shí)驗(yàn)時(shí)會(huì)想方設(shè)法減少誤差。 我們今天的實(shí)驗(yàn)結(jié)果有誤差，但不影響我們的分析和感悟。眾生點(diǎn)點(diǎn)頭表示贊同。師： 8 個(gè)數(shù)據(jù)該取這組數(shù)的什么數(shù)表示一般水平呢？生 1：我認(rèn)為中位數(shù)。中位數(shù)是按照大小順序排列后位于中間的數(shù)據(jù)，代表這組數(shù)據(jù)的中等水平。生 2：我認(rèn)為平均數(shù)，他與每

7、一個(gè)數(shù)都有關(guān)，反映總體水平。師：是啊，在這里我贊同生2 的意見。我看到很多組的的平均漏水量都是21 毫升，大家根據(jù)這個(gè)數(shù)據(jù)計(jì)算出1 年的漏水量。學(xué)習(xí)必備歡迎下載（學(xué)生計(jì)算后匯報(bào)，教師板書）1 分鐘 1 年？21ml11037600ml11037.6L11.037t點(diǎn)評(píng) 4：靈活運(yùn)用學(xué)過的平均數(shù)，中位數(shù)和眾數(shù)知識(shí)解決問題。3、運(yùn)用數(shù)據(jù)，深化體驗(yàn)（ 1）解決問題體驗(yàn)師：看到這些實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你有什么想說的？生：一年浪費(fèi)的水很多。生：一分鐘水不多，時(shí)間長了就多了。人數(shù)多了浪費(fèi)也多了。師：說的真好。 課前同學(xué)們調(diào)查發(fā)現(xiàn)我們學(xué)校有3 個(gè)水龍頭滴水。 如果按照一個(gè)水龍頭一年浪費(fèi) 11 噸計(jì)算， 3 個(gè)水龍頭大

8、約浪費(fèi)多少噸水呢？如果有30 萬所學(xué)校，全年大約浪費(fèi)多少噸水？浪費(fèi)水費(fèi)約多少元？（按每噸水1.5 元計(jì)算）如果這些浪費(fèi)水的錢用在貧困生上，可供多少人一年的學(xué)習(xí)費(fèi)？（按每人每年500 元計(jì)算）（學(xué)生計(jì)算后交流）師：學(xué)到這里，你有什么想說的？生：請(qǐng)節(jié)約用水。 （師將課題板書完整：節(jié)約）生：很多地方缺水，我們不能浪費(fèi)。生：我們要珍惜每一滴水。生：珍惜水就是珍惜您的生命。（師板書：珍惜）點(diǎn)評(píng) 5：通過計(jì)算和一年浪費(fèi)的水的生活用途感知，讓學(xué)生體會(huì)到浪費(fèi)的水多么嚴(yán)重，浪費(fèi)的錢多么巨額，把這些浪費(fèi)的錢支援貧困地區(qū)的人多好啊，滲透品德教育。（ 2）對(duì)比體驗(yàn)1、了解水資源師：我國水資源的狀況如何？（出示寶貴的水

9、資源）每年的3 月22 日是“世界水日” 。我國水資源人均占有量只有2300立方米，約為世界人均水平的四分之一，排在世界第121 位，是世界上13 個(gè)貧水國家之一。在我國600 多個(gè)城市中，有400 多個(gè)城市缺水，其中有110 個(gè)城市嚴(yán)重缺水。學(xué)習(xí)必備歡迎下載師：請(qǐng)同學(xué)們一起來讀一讀。眾生齊讀2、出示圖片師：這里老師收集了一些圖片，請(qǐng)大家欣賞。（出示干旱地區(qū)的圖片）師：這些圖片告訴我們什么？生：我們要節(jié)約用水。生：浪費(fèi)用水可恥，節(jié)約用水光榮。點(diǎn)評(píng)：感受水資源缺乏和污染問題的嚴(yán)重性。3、討論解決用水的方法。師：我們可以怎樣做到節(jié)約用水？（小組討論后，填寫記錄單，展示交流）課題：節(jié)約用水小組：金點(diǎn)

10、子生：刷牙時(shí)不要讓水龍頭一直開著。生：所有水龍頭都用節(jié)約型的。生：洗衣服的最后一遍水課用來擦地板。4、欣賞本班同學(xué)節(jié)約用水的事例。（出示圖片）點(diǎn)評(píng) 6：通過圖片的對(duì)比，將節(jié)水思想滲透到日常生活中，適時(shí)進(jìn)行思想教育。三、課堂總結(jié)、情智共生師：學(xué)習(xí)了這節(jié)課你最想說什么？生：我們不僅要節(jié)約用水，珍惜水資源，還要敬畏水資源。師小結(jié)：是啊，大自然離不開水，“白水明田外，碧峰出水后?！鄙剑?yàn)橛兴抛兊眯忝?。“舍南舍北皆春水，但見群鷗日日來?！币?yàn)橛写核沫h(huán)繞，才使得農(nóng)家小院更加舒適，學(xué)習(xí)必備歡迎下載花草魚蟲離不開水，人類也離不開水。我們要深愛著它，關(guān)心著它。在生活中科學(xué)用水、文明用水、節(jié)約用水，從一點(diǎn)一

11、滴做起，做到珍惜水資源，保護(hù)水資源！ 讓我們一起來保護(hù)我們的生命之水，讓它健康長壽吧！點(diǎn)評(píng) 7：水是生命之源，它孕育和維持著地球上的一切生命。它又是一種重要的自然資源，提供給了人們?nèi)粘Ｉ詈凸I(yè)生產(chǎn)用水。通過多種途徑，使學(xué)生學(xué)生智慧增長的同時(shí)，情感態(tài)度得到同步發(fā)展?！窘虒W(xué)反思】本人執(zhí)教了人教版數(shù)學(xué)第十二冊“綜合與實(shí)踐”中的“節(jié)約用水”一課，按照義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（ 20XX 年版）的要求，在課中以問題為載體，讓學(xué)生針對(duì)具體問題提出解決思路， 在學(xué)生完整經(jīng)歷 “提出問題擬定思路實(shí)驗(yàn)操作分析數(shù)據(jù)得出結(jié)論的過程中，獲得了豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生通過活動(dòng)在數(shù)學(xué)智慧增長的同時(shí)，情感態(tài)度得到發(fā)展，將本課主題由“節(jié)約用水”演變?yōu)椤罢湎Y源”, 最后升華為“敬畏水資源”。整個(gè)課堂中我始終本學(xué)生推向前臺(tái)， 自己隱身幕后，以“一個(gè)壞掉的水龍頭滴水” 這樣一個(gè)簡約、適切的情境，激發(fā)出學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題的欲望，順利提出問題。又以“