個(gè)人的科研工作總結(jié)

1、2018年個(gè)人的科研工作總結(jié)2018年個(gè)人的科研工作總結(jié)【1】自參加工作以來(lái)，能夠不斷加強(qiáng)自身的政治理論修養(yǎng)和職業(yè)道德提升，以人為 本，關(guān)愛(ài)全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面發(fā)展。做一個(gè)科研型、學(xué)者型教師始終是我 的夢(mèng)想與追求。 由于自己孜孜不倦的追求與默默無(wú)聞的耕耘， 在讀書思考研究中 不斷地豐富自己、 提高自己，教科研工作方面取得了點(diǎn)滴成績(jī)， 不但促進(jìn)了自己 業(yè)務(wù)水平的提升，更有力的促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開展。02年被評(píng)為章丘 市優(yōu)秀教師，08年被評(píng)為章丘市優(yōu)秀校長(zhǎng)。一、以?為樂(lè) 持之以恒 我認(rèn)為教師要想提高業(yè)務(wù)，就要勤于學(xué)習(xí)博采眾家之長(zhǎng)，關(guān)注細(xì)節(jié)善于思考， 剖析得失務(wù)求實(shí)效， 于是常年以讀書為樂(lè)

2、， 堅(jiān)持記筆記寫反思。 近年來(lái)自己先后 學(xué)習(xí)了素質(zhì)教育理論綱要 、做一個(gè)有思想的教師 、走進(jìn)學(xué)生思考的世界 ， 魏書生的民主與科學(xué)的管理思想， 劉京海的成功教育理論等。 自己開通了教育博 客，每天以工作日志的形式堅(jiān)持書寫所思所感所悟。 在讀書中學(xué)有收獲， 在反思 中日有提高。幾年下來(lái)，自己養(yǎng)成了做事踏實(shí)、善于學(xué)習(xí)、勤于思考的習(xí)慣。不 僅提高了業(yè)務(wù)理論水平，而且提高了分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力。二、發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步 總結(jié)就是提高 教科研的目的是為了更好地指導(dǎo)教育教學(xué)工作，高質(zhì)量地解決教育教學(xué)中的問(wèn) 題，完成從實(shí)踐到理論， 由理論指導(dǎo)實(shí)踐的辯證循環(huán)。 在教育教學(xué)工作中我們都 會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題

3、，如新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用、教與學(xué)、學(xué)習(xí)后進(jìn) 生的轉(zhuǎn)化、德育管理、教師隊(duì)伍建設(shè)等等，這些都是教科研的對(duì)象。這就要求我 們能夠用研究的眼光去觀察發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去分析解決問(wèn) 題。招準(zhǔn)問(wèn)題的切入點(diǎn)，采取行之有效的方法，對(duì)癥下藥。一般老師工作就停留 在了問(wèn)題解決的層面上， 而沒(méi)有對(duì)解決問(wèn)題的方法與策略上升到理論高度進(jìn)行總 結(jié)，這就是庸師和優(yōu)秀教師的最大區(qū)別。我相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步，總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個(gè)性化的成果，我經(jīng) 常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍， 了解所研究?jī)?nèi)容的前沿動(dòng)態(tài)和已有的理論 成果，同時(shí)還進(jìn)一步改善自我的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)， 積極參與教育教學(xué)研討活 動(dòng)

4、，在與別人交流和討論的過(guò)程中更新觀念，撞擊思維，將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、 特，效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)。2xxx年本人撰寫的面向 全體學(xué)生促進(jìn)學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化在山東教育科研上發(fā)表， 我們對(duì)提高教 師素質(zhì)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)與做法 在濟(jì)南市組織的小學(xué)教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)選中獲 二等獎(jiǎng)，論小學(xué)中年級(jí)語(yǔ)文訓(xùn)練的內(nèi)容與方法在新世紀(jì)中國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論 文大賽中獲一等獎(jiǎng);2xx年撰寫的 實(shí)踐人本思想注重名師培養(yǎng) 在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表;2xxx年撰寫的 研究工作方法提高德育實(shí)效在濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào)上發(fā)表， 以愛(ài)育 人為師之本在濟(jì)南市教育局組織的德育論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);2xxx年撰寫的 運(yùn)用電教手段促進(jìn)

5、教學(xué)創(chuàng)新創(chuàng)新在濟(jì)南市組織的信息技術(shù)與課程整合論文評(píng) 選中獲二等獎(jiǎng)，尋找生活中的美在濟(jì)南市中小學(xué)研究性學(xué)習(xí)教學(xué)方案設(shè)計(jì)評(píng) 比中獲二等獎(jiǎng);2xxx年撰寫的巧妙自然用投影輕松愉快學(xué)數(shù)學(xué)在山東省現(xiàn)代 教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究?jī)?yōu)秀論文評(píng)選中獲二等獎(jiǎng);2xxx年撰寫的小學(xué)作 文教學(xué)指導(dǎo)初探在全國(guó)小學(xué)語(yǔ)文教師作文教學(xué)論文比賽中獲一等獎(jiǎng);2xxx年撰 寫的班主任要善養(yǎng)三氣 在內(nèi)蒙古教育上發(fā)表， 本人承擔(dān)的章丘市十一五規(guī)劃 課題小學(xué)作文教學(xué)走向生活的研究順利通過(guò)專家組鑒定結(jié)題。三、以教科研為平臺(tái) 讓每位教師都成功 教科研是教師成長(zhǎng)、自我發(fā)展的支撐。因此，作為校長(zhǎng)我同班子成員一道為教 師創(chuàng)設(shè)了各種條件、 采取多

6、種措施努力營(yíng)造有利于研究的寬松氛圍， 引導(dǎo)教師走 上科研興教之路。教師60余人。從整體上講教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)偏大，教科研意 識(shí)比較淡薄。針對(duì)實(shí)際學(xué)校確定了專家引領(lǐng)、科研先行;點(diǎn)上突破、面上輻射;整合強(qiáng)化、 凸顯特色的教科研思路。 首先我們邀請(qǐng)了市教科所的郭道勝所長(zhǎng)來(lái)我 校為全體老師作了精彩的教科研報(bào)告。使老師們明晰了教科研的意義、 步驟與方法， 打破了對(duì)老師們來(lái)說(shuō)教科研高深 莫測(cè)的神話，使全校老師走向了問(wèn)題型教研課題研究。 學(xué)校在教科研上實(shí)施政策 激勵(lì)、全力支持。如提供豐富的圖書資料，科研設(shè)備，廣開門路采集最新的科研 信息提供給教師以拓寬研究的視野， 提高研究水平。 學(xué)校還組織全校教師認(rèn)真學(xué) 習(xí)

7、現(xiàn)代教育理論，更新觀念，進(jìn)一步提高教師科研意識(shí)和水平。同時(shí)，還為教師 搭建教育科研交流的平臺(tái)， 為教育科研成果的發(fā)表與推廣創(chuàng)設(shè)條件， 為教師提供 展示 個(gè)人才華的機(jī)會(huì)，充分促進(jìn)了學(xué)術(shù)觀點(diǎn)的碰撞、科研靈感的激發(fā)。我校的 小學(xué)作文走向生活的研究、 小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)良思維品質(zhì)的培養(yǎng)章丘市級(jí)兩個(gè)課題于去 年四月份立項(xiàng)開題,經(jīng)過(guò)課題組全體成員歷時(shí)一年半的刻苦公關(guān)于今年八月份終 于通過(guò)市教科所的鑒定順利結(jié)題。 最難能可貴的是兩個(gè)課題的結(jié)題， 使老師們找 到了自信!2018年個(gè)人的科研工作總結(jié)【2】一學(xué)期的工作結(jié)束了，一學(xué)期來(lái)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，踏實(shí)工作，用自己勤奮工作來(lái)體 現(xiàn)工作的思想，用自己的科研理論指導(dǎo)我的教學(xué)思路

8、，在這里做如下的總結(jié)：、以科研作為自己的思想綱領(lǐng)因?yàn)槭莿倕⒓庸ぷ?，步入自己的教學(xué)崗位，首先要端正自己的工作態(tài)度，認(rèn)真 積極地做好每一項(xiàng)工作， 積極配合學(xué)校的工作， 能時(shí)刻的關(guān)注， 學(xué)校教育的大形 勢(shì)，發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)自己工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，提高自己的修養(yǎng)。以科學(xué)教學(xué)、科學(xué) 研究為自己的工作的態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)， 積極參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)。 虛心向行家 學(xué)習(xí)，認(rèn)真摘錄學(xué)習(xí)筆記，端正教育教學(xué)思想，以此給自己找到學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，及 時(shí)加油、 充電平時(shí)能抽出一定時(shí)間上網(wǎng)， 學(xué)習(xí)一些新的教研論壇， 并發(fā)表自己的 觀點(diǎn)?？蒲?， 讓我有了在崗位對(duì)學(xué)科進(jìn)行教學(xué)系統(tǒng)分析研究的機(jī)會(huì)， 使我真正走 上科研的道路。二、把教學(xué)的過(guò)程

9、科研化、過(guò)程化1、堅(jiān)持教學(xué)科研實(shí)際研究，實(shí)施教學(xué)課題化我通過(guò)教育科研這條道路，深化課堂教學(xué)改革，充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、服務(wù) 功能，提高我的科研能力，改變我的教學(xué)水平。我積極參與學(xué)校的教科研活動(dòng)。 通過(guò)教科研課題的申報(bào)、 研究、學(xué)習(xí)讓我對(duì)教學(xué)科研活動(dòng)產(chǎn)生了興趣、 認(rèn)識(shí)和提 高。2、強(qiáng)化教學(xué)反思研究方式，推進(jìn)教學(xué)過(guò)程的創(chuàng)新 認(rèn)真學(xué)習(xí)理論是更好的服務(wù)于教學(xué)實(shí)際，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)中特別 注意落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念， 將課題和教學(xué)結(jié)合在一起，在實(shí)際的科研實(shí)踐活動(dòng)中， 我和我們的老師一起認(rèn)真的分析材料， 對(duì)每一次課堂教學(xué)的問(wèn)題一一討論、 實(shí)踐、 再討論，讓問(wèn)題解決，總結(jié)課堂教學(xué)的課后問(wèn)題思考，讓我們

10、的科研真正有效。 課后記好教學(xué)反思和案例， 讓我認(rèn)識(shí)到教學(xué)只有真正科學(xué)、 真正能夠去研究才能 又課堂教學(xué)的生命力。 通過(guò)教學(xué)案例、 總結(jié)的撰寫讓我更加系統(tǒng)的掌握科研的真 正意義。同時(shí)為了讓自己和我們的老師對(duì)科研有更加深的理解。 通過(guò)學(xué)習(xí)、 比賽 又增加了我的知識(shí)面， 開闊了我的視野。 從而加強(qiáng)課題的管理和運(yùn)作， 把課題研 究與學(xué)校教學(xué)工作緊密結(jié)合起來(lái)， 實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程科研化。 以教學(xué)過(guò)程為科研的課 題的管理過(guò)程，以教學(xué)反思為科研的思考研究，強(qiáng)化了科研、課題、教學(xué)三者之 間的融合和連續(xù)性，達(dá)到以科研為思想，以課題為載體，深化教學(xué)改革，體現(xiàn)一 種三者和一的境界。三、以科研帶動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)科研不是一朝一夕

11、的事， 要及時(shí)記錄教學(xué)的反思， 針對(duì)研究課題進(jìn)行研究。 在研究的過(guò)程中要不斷積累經(jīng)驗(yàn)， 找到不足， 通過(guò)科研活動(dòng)觸動(dòng)自己學(xué)習(xí)， 從而 加強(qiáng)了自身業(yè)務(wù)水平， 提高了自身修養(yǎng)。 讓科研不僅成為我的成長(zhǎng)奠基石， 也讓 科研成為學(xué)校發(fā)展的源頭。在風(fēng)起云涌的教育改革大潮中，為了學(xué)生的發(fā)展，為了教師的發(fā)展，為了學(xué)科 的發(fā)展我必須朝著科研方向發(fā)展， 用自己的熱情、 毅力和智慧全身心地投入教育 科研，讓教育植根于科研這2018年個(gè)人的科研工作總結(jié)【3】一、注重理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)科研意識(shí)，創(chuàng)新教育理念。1、欲給學(xué)生一滴水，老師要有長(zhǎng)流水，尤其是在當(dāng)今知識(shí)更新迅速的年代。從 事班主任工作以來(lái)，我潛心鉆研教育理論，掌握

12、教育規(guī)律，苦練基本功;為更好地適應(yīng)工作，訂閱了大量的相關(guān)書籍資料;從網(wǎng)上認(rèn)真學(xué)習(xí)、吸納別人的有效經(jīng) 驗(yàn)，還積極參加各級(jí)教育部門組織的各種培訓(xùn)活動(dòng)。 因?yàn)槲颐靼祝?今天的學(xué)習(xí)就 是為了明天更好的工作。干到老，學(xué)到老，才會(huì)永遠(yuǎn)站在教育領(lǐng)域的前端。要想 讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，首先要提高自己的教學(xué)本領(lǐng);要想提高學(xué)生素質(zhì)，首先 就要提高自身的素質(zhì)。在教育工作中，我力爭(zhēng)做到干一行、愛(ài)一行，鉆一行、精 一行。2、學(xué)高為師，身正為范，教師職業(yè)須永遠(yuǎn)保持學(xué)高這一范疇，逆水行舟不進(jìn)則 退。多年來(lái)，我從教育教學(xué)實(shí)踐中汲取了豐富的知識(shí)和寶貴的經(jīng)驗(yàn)。目前，基礎(chǔ) 教育改革已經(jīng)在全國(guó)全面推開， 我在認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念的基礎(chǔ)

13、上， 結(jié)合自己所 教的學(xué)科，積極探索有效的教學(xué)方法，形成了自已的教學(xué)風(fēng)格。課堂教學(xué)中，我 把課本知識(shí)與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)富有生活氣息的學(xué)習(xí)情 境，同時(shí)注重學(xué)生的探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)交流，提高學(xué)習(xí)能力。在 學(xué)生中開展自主探究、 合作交流的學(xué)習(xí)方式， 使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不只是老師， 更 多的是來(lái)自對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的理解與探究以及與同伴的交流， 促使學(xué)生在輕松的環(huán)境 中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。二、重視教育科研，積極投身實(shí)踐，做好平時(shí)工作。 作為一名教師，只重視提高自己的自身素質(zhì)，這顯然是不合格的。幾年來(lái)，我 堅(jiān)持在苦練基本功， 積極掌握新的教學(xué)理念的同時(shí)， 還積極帶動(dòng)年輕老師和我一 起鉆研教

14、學(xué)業(yè)務(wù)，共同提高教育科研水平， 做名副其實(shí)的教育家， 而不是教書匠。 我的具體做法是：1.教研活動(dòng)制度化，平時(shí)教研經(jīng)?；?。我們組根據(jù)學(xué)校的教科研制度專門制訂了本組的制度和計(jì)劃。 要求全組教師端 正教育思想，全面貫徹教育方針，積極探索教學(xué)規(guī)律，嚴(yán)格遵循教學(xué)原則，認(rèn)真 學(xué)習(xí)教育理論和先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)， 踴躍參加各級(jí)各類教學(xué)研究活動(dòng)， 堅(jiān)持有計(jì)劃的 學(xué)習(xí)進(jìn)修， 提高教師自身素質(zhì)，為提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。 鼓勵(lì)本組教師勇 于改革，根據(jù)現(xiàn)代化教育的要求及時(shí)掌握教改信息， 從實(shí)際出發(fā)，確定教改實(shí)驗(yàn)、 教學(xué)研究課題，大膽實(shí)踐創(chuàng)新，積極撰寫教學(xué)論文，每學(xué)期完成一篇。提倡教師 相互聽(tīng)課， 共同探討教育思想和教學(xué)

15、規(guī)律， 研究改進(jìn)教學(xué)方法， 努力提高課堂教 學(xué)效果。每學(xué)期每位教師要上匯報(bào)課， 優(yōu)秀教師要上公開課和優(yōu)質(zhì)課。 聽(tīng)課要作 記錄，聽(tīng)后要及時(shí)商討、交流，形成書面的記錄。2.集體備課重創(chuàng)新，校本研修有專題。按照學(xué)校的工作安排，我們組堅(jiān)持每周二兩個(gè)小時(shí)的集體備課制度，要求教師 在此之前進(jìn)行初備，集體備課時(shí)各抒已見(jiàn)，變一言堂為群言堂，備出了精華，創(chuàng) 新了方法，交流了好的經(jīng)驗(yàn)及教法，起到了事半功倍的效果。本年度，我們組把 如何上好初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課作為校本研修主題， 結(jié)合平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研修， 基 本形成了數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的教學(xué)思路和組織模式。今年12月份，市教研室在我校舉 行的復(fù)習(xí)課研討會(huì)上， 我們組的教師作了觀摩示范課， 并就復(fù)習(xí)課的組織與設(shè)計(jì) 進(jìn)行了交流，收到了很好的效果。三、主持課題實(shí)驗(yàn)，扎實(shí)開展研究，取得階段性成果。通過(guò)幾年的實(shí)踐與探索，課題組成員受益非淺。首先，教師的教育理念進(jìn)一步 得到提升。通過(guò)自我學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流和專業(yè)引領(lǐng)，課題組教師理論水 平有了明顯的提高