案例教學教案---全面發(fā)展教育

1、教學內(nèi)容幼兒全面發(fā)展教育（案例教學）課時第二課時備注教學策略理論復習+案例教學模式，側(cè)重提升學生理論運用于實踐、指導幼兒科學全面發(fā)展的水平和能力教學目標1.知識目標：掌握幼兒園全面發(fā)展教育的含義，理解四育的關系2.能力目標注重理論知識的內(nèi)化與輸出，提升知識內(nèi)化以及遷移水平；運用全面發(fā)展教育的觀念分析、評價幼兒園具體的教學工作，具備理論分析、解決幼兒園教育實踐問題的初步能力3.情感目標 通過案例教學，情景模擬，讓學生在交流中感悟、思考中進步，培養(yǎng)合作意識，體驗學習的成就感。教學重點理論聯(lián)系實際，理論指導實踐，強化全面發(fā)展教育的指導策略；具備運用幼兒園全面發(fā)展教育理論分析、解決幼兒園教育實踐問題的

2、初步能力教學難點樹立幼兒園全面發(fā)展教育的思想，進行初步的職業(yè)生涯規(guī)劃教學方法案例教學法，小組互動式探究法，任務驅(qū)動法教學準備教材，PPT教學流程教學環(huán)節(jié)教學過程一案例導入呈現(xiàn)常見帶有明顯偏向或誤區(qū)的案例和現(xiàn)象，引出案例教學在高考和日常教育工作中的重要性諸如：1.智力開發(fā)熱2.特長培訓班3.技能技巧比賽板 塊一1.理論復習（全面發(fā)展教育的含義）呈現(xiàn)關鍵詞，學生填空的方式復習定義以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實和可能為前提,以促進幼兒體智德美諸方面全面發(fā)展為宗旨,以適合幼兒身心發(fā)展特點的方式方法加以實施的,著眼于培養(yǎng)幼兒素質(zhì)的教育2.實踐指導對幼兒實施全面發(fā)展教育是我國幼兒教育的基本出發(fā)點 全面發(fā)展教育是我國

3、幼兒教育目標小結：幼兒教師是重要保證3.辨析幼兒園全面發(fā)展是幼兒在體、智、德、美諸方面的齊頭并進、平均發(fā)展。（錯）要點：全面發(fā)展針對片面發(fā)展而言。幼兒教育全面發(fā)展教育并不是要求個體在體、智、德、美諸方面齊頭并進、平均地發(fā)展，也不意味著個體的各個方面可以各自孤立地發(fā)展。板塊二1.理論復習（全面發(fā)展教育四育的關系）具有各自獨特的作用，不同的價值，不能相互取代四育不能各自為政，也不能孤立地進行你中有我，我中有你，相互制約，相互滲透,不可偏廢或忽略任何一方面2.實踐指導四育要整合，形成整體性教育力量，整體發(fā)揮作用小結：幼兒教師必須具有整合觀3.辨析體育不好出廢品 德育不好出危險品 智育不好出次品 （錯

4、）要點：體、智、德、美各育雖然在人的全面發(fā)展教育中起著相對不同的作用，但它們相互促進、相互滲透，你中有我，我中有你，是整體的發(fā)揮作用的。 體、智、德、美四育應形成一種整體教育力量，落實在幼兒的全面和諧發(fā)展之中。綜合探究（呈現(xiàn)案例）運用幼兒園全面發(fā)展教育理論對幼兒園具體教學活動進行分析和評價-“活動組織得怎樣？”（幼兒智育）要點：總體評價：此活動組織得很好。理解分析：此活動主要對幼兒實施智育，同時結合談話內(nèi)容對幼兒進行德育和美育，促進幼兒智、德、美諸方面全面和諧地發(fā)展。怎樣做：因此，體、智、德、美諸方面要相互滲透，共同發(fā)揮作用。案例分析（呈現(xiàn)案例）此幼兒園的做法是否合理？為什么？（幼兒體育）要點：總體評價：該做法不合理。理解分析：幼兒體育的主要目的不在于讓幼兒掌握體育的技能技巧，而在于通過體育提高幼兒參加體育活動的興趣和發(fā)展基本活動能力，促進其身心健康成長。 怎樣做：幼兒園體育不能把目光盯在技能技巧上，更不能為比賽、表演為自己爭榮譽的目的而傷害孩子的身心。課后練習結合材料回答： （幼兒美育）1.這次畫畫活動是全面發(fā)展教育的哪個方面？ 2.試著評價該老師的做法？ 3.作為未來的幼兒教師，在