2012新版PEP小學(xué)英語三年級(jí)上冊(cè)第五單元導(dǎo)學(xué)案

1、Unit 5 Lets eat!課題Unit 5 Lets eat!課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 1 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過學(xué)習(xí)Lets talk的情景對(duì)話，使學(xué)生如何表達(dá)自己喜歡的食物以及為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語。2、通過Lets play的連鎖記憶游戲，使學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固Lets talk中所學(xué)的食物單詞以及Id like some的用法。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語

2、言綜合應(yīng)用能力的目的。重難點(diǎn)重點(diǎn)：能用Id like some表達(dá)自己喜歡的食物。難點(diǎn)：準(zhǔn)確使用為別人提供或請(qǐng)別人吃東西時(shí)的表達(dá)語。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備教學(xué)課件真實(shí)的食物以及食品托盤學(xué)習(xí)過程二次備課一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)教師播放“Old MacDonald”的歌曲，同學(xué)跟著音樂邊唱邊做動(dòng)作。二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師拿出準(zhǔn)備好的milk,egg,juice, bread.以及食品托盤一個(gè)。將裝有食品的托盤擺在講臺(tái)桌上，一一呈現(xiàn)食物，milk,egg,juice, bread 。（2）注意bread 、juice的發(fā)音較難，

3、不易到位。教師要適當(dāng)提示，糾正發(fā)音。如：bread 中 ea 組合發(fā) e 。（3）教師再次播放 Let's talk / A 部分的教學(xué)課件。學(xué)生在會(huì)說單詞 chicken, hot dog, hamburger, bread, French fries 和簡(jiǎn)單了解句型 I like 的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)對(duì)話。（4）教師播放教學(xué)錄音，學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。在此環(huán)節(jié)中，教師要強(qiáng)調(diào) I like 是在表達(dá)自己喜歡的食物名稱。如：在學(xué)生練習(xí)對(duì)話時(shí)，教師拿起實(shí)物hamburger ，對(duì)全班學(xué)生說：I like hamburgers. 然后問學(xué)生： What do you like? Hamburgers?

4、Hot dogs? French fries? 當(dāng)有學(xué)生說：I like French fries. ，教師順勢(shì)捏幾根薯?xiàng)l放到學(xué)生嘴前，說： Have some French fries. 學(xué)生可以張開嘴吃下去。如果是假的模型或圖片薯?xiàng)l，可將它拿到學(xué)生嘴邊示意請(qǐng)他吃。三、趣味操練 (Practice)（1）教師將本課所學(xué)的5種食物圖片復(fù)印，為每名學(xué)生準(zhǔn)備一套，并發(fā)給他們。讓學(xué)生以小組為單位，4-6人一組，每人向大家介紹自己喜愛吃的食品并出示相應(yīng)的圖片。I like （2）讓學(xué)生做 Let's play 部分的游戲。教師先將游戲方法簡(jiǎn)單解釋，之后帶領(lǐng)學(xué)生一起做游戲。教師將漢堡的圖片貼于黑

5、板，師生一起說：I like hamburgers. 教師再貼Hot dogs 說：I like hamburgers and hot dogs. 繼續(xù)進(jìn)行，直到把六種食品都說出來。（3）告訴學(xué)生進(jìn)行比賽，以個(gè)人的形式進(jìn)行，方法和內(nèi)容同上。比賽的名字叫：開火車大賽。各種食品都說出來的同學(xué)有獎(jiǎng)品。四、鞏固提高1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)翻譯Lets talk部分的內(nèi)容。2、讓學(xué)生使用圖片或樣品，分角色操練這部分的內(nèi)容。3、讓學(xué)生先獨(dú)立完成單項(xiàng)選擇，并進(jìn)行兩人對(duì)話。目標(biāo)檢測(cè)1、你能讀出下面的單詞并且翻譯嗎？egg juice bread 2、你能找出下面句子的正確翻譯嗎？（ ）1、 Id like some j

6、uice, please . A. 給你。（ ）2、 Here you are. B. 吃點(diǎn)面包。（ ）3、 Have some bread. C.請(qǐng)給我來些果汁。目標(biāo)達(dá)成情況小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、本課學(xué)習(xí)的lets talk要求聽，讀。2、預(yù)習(xí)PartA Lets learn.板書設(shè)計(jì)Unit 5 Lets eat! bread. milk.Id like Here you are. Have some juice, please. egg. juice.教學(xué)反思課題Unit 5 Lets eat!課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 2 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能聽說、認(rèn)讀

7、本課所學(xué)關(guān)于食物的單詞milk,egg,juice, bread.2能聽懂一些簡(jiǎn)單的有關(guān)進(jìn)食的指令語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)單詞milk,egg,juice, bread.聽懂有關(guān)進(jìn)餐的幾個(gè)指令，并按指令做動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：juice, bread單詞發(fā)音的糾正。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前

8、準(zhǔn)備單詞卡、實(shí)物學(xué)習(xí)過程二次備課一、熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)（1）日?？谡Z會(huì)話展示。（2）游戲：教師播放 A 部分的歌曲，學(xué)生做傳球游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，手中拿球的同學(xué)要到老師手中抽取一張圖片，并大聲說出圖案的內(nèi)容，說對(duì)的同學(xué)將可以擁有此圖片。（圖片內(nèi)容為已學(xué)單詞）二、呈現(xiàn)新課 (Presentation)（1）教師播放本課時(shí)的教學(xué)課件，同時(shí)教師置疑： Sarah 的 party 中都有什么食物嗎？學(xué)生憑借記憶說單詞。（2）教師不對(duì)學(xué)生的回答做過多評(píng)價(jià)，提示學(xué)生注意觀察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look

9、 at it carefully. （3）再次讓學(xué)生說說都有哪些單詞？（4）此環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)食品單詞milk,egg,juice, bread.并根據(jù)學(xué)生情況擴(kuò)展學(xué)習(xí)。（5）認(rèn)讀詞語的學(xué)習(xí)過程。屏幕上出現(xiàn)各種食物單詞的英文拼寫，每個(gè)單詞與其相應(yīng)的圖案只見用線連接。目的是將單詞的圖、形、意相結(jié)合，學(xué)習(xí)單詞。（6）讓學(xué)生打開書49頁，聽錄音、指單詞、讀單詞。（7）教師只出示單詞卡，學(xué)生認(rèn)讀單詞。三、趣味操練 (Practice)（1）讓學(xué)生拿出上節(jié)課所做的實(shí)物圖，邊聽 Lets do 部分的錄音邊用卡片做動(dòng)作。教師用動(dòng)作演示并講解 have, eat, drink的意思。（2）分小組比賽說、做Lets

10、do 部分的指令語。做得準(zhǔn)確，說得清楚為勝。采用教師評(píng)和小組間互評(píng)相結(jié)合的方法。優(yōu)勝組有獎(jiǎng)。目標(biāo)檢測(cè)1、聽Lets do部分的錄音，并說出你所聽的食物單詞。 2、聽錄音重新排序。 Have some juice Eat some breadHave some eggs Drink some milk目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、 1、聽讀第49、50、51頁2、 2、給家長讀讀第二部分Lets do板書設(shè)計(jì)Unit 5 Lets eat!四線格中書寫milk, egg, juice, breadIm hungry. Have some 教學(xué)反思課題U

11、nit 5 Lets eat!課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 3 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)會(huì)讀五個(gè)字母OPQRST,并會(huì)進(jìn)行書寫。2、了解這六個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音。3、能根據(jù)字母在首位的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~的發(fā)音和書寫。教學(xué)難點(diǎn)：了解這六個(gè)字母在單詞中作為首字母時(shí)的發(fā)音，并能根據(jù)字母在首位

12、的發(fā)音判斷一些簡(jiǎn)單單詞的讀法。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備字母卡、磁帶、教師準(zhǔn)備字母操學(xué)習(xí)過程二次備課課前1、復(fù)習(xí)A lets learn , lets do。2、你有什么疑問寫下來 課中一熱身 （Warm-up）1、利用字母卡復(fù)習(xí)前邊學(xué)過的字母，并引出新字母。2、教師學(xué)生一起讀字母和相關(guān)的發(fā)音。3、練習(xí)字母操。二新課展示 （Presentation）1、教師板書大小寫，學(xué)生書空，并觀察大小寫的區(qū)別。2、學(xué)生在書上描寫字母。3、呈現(xiàn)教學(xué)卡片并讀單詞，讓學(xué)生感知每個(gè)字母在單詞中的發(fā)音。4、推測(cè)出每個(gè)字母的發(fā)音。三趣味操練 （Practice）1、播放錄音并跟讀。2、完成聽力活動(dòng)。3、練習(xí)

13、字母操。4、書寫練習(xí)。目標(biāo)檢測(cè)一、請(qǐng)讀出下列字母的發(fā)音：AAA: BBB: CCC: DDD: EEE: FFF: GGG: HHH: III: JJJ: KKK: LLL: MMM: NNN: OOO: PPP: QQQ: RRR: SSS: TTT: 二、默寫你學(xué)過的字母，包括大小寫。目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、聽讀本課和下一頁五遍。2、書寫字母大小寫各兩行。板書設(shè)計(jì)Unit 5 Lets eat! Oo Pp Qq Rr Ss Tt 教學(xué)反思課題Unit 5 Lets eat!課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 4 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 能聽懂、會(huì)說Can

14、I have.?2 通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用以上句型。3 培養(yǎng)學(xué)生正確、自然的模仿語音、語調(diào)的能力。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：句型Can I have some?的理解與掌握。難點(diǎn)：在實(shí)際情景中句型的運(yùn)用。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備實(shí)物圖卡學(xué)習(xí)過程二次備課一、熱身復(fù)習(xí)（Warm-up Revisio

15、n）（1）日常口語會(huì)話活動(dòng)。（2）游戲：對(duì)號(hào)入座（Matching game）可以復(fù)習(xí)有關(guān)食物的單詞。分別將已學(xué)過的食物單詞卡和圖片卡發(fā)給不同的學(xué)生，每人一張。教師讀出一個(gè)單詞，拿這個(gè)詞的兩名同學(xué)就要快步跑到前面。此活動(dòng)可在兩組同學(xué)之間開展，最先到達(dá)講臺(tái)的同學(xué)獲勝，可為本組加分。（3）請(qǐng)同學(xué)上講臺(tái)表演A部分Lets talk的對(duì)話。（4）教師播放歌曲“Lets have a Picnic today”，學(xué)生拍手演唱。2新課展示（Presentation）（1）放B部分 Lets talk的投影，對(duì)全班學(xué)生說：Look！Today is a lovely day. Mike and his fr

16、iends are having a Picnic. They are eating and drinking What are they drinking？ Oh， they are drinking water于是教師拿出一瓶水，告訴學(xué)生有關(guān)飲料的詞都是不可數(shù)名詞，因此不能說a water或 waters等，但可以說 some water等。（2）教師將各種飲料都放在講桌上，鼓勵(lì)學(xué)生用I like Can I have some？的問句來表達(dá)自己想喝的飲料。教師回答Sure Here you are并倒一些在紙杯中給學(xué)生喝。接著學(xué)生用Thank you感謝老師；老師說：Youre welc

17、ome（3）讓學(xué)生聽錄音，教師放投影或通過錄像、VCD來展示A部分lets talk的內(nèi)容。3趣味操練（Practice）（l）教師出示圖片卡，復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。教師帶讀并按縱排一個(gè)接一個(gè)地跟讀。每排一詞。教師要注意每個(gè)學(xué)生的發(fā)音。（2）游戲：從后往前跟讀句子教師先說“Can I have some chicken？”然后說“chicken”，學(xué)生重復(fù)“chicken”教師說：“some chicken”，學(xué)生重復(fù)這兩個(gè)詞。教師用每次多加一詞的方式一直引導(dǎo)學(xué)生能流利地說出“Can I have some chicken？（3）同桌一組根據(jù)Lets play操練以下對(duì)話： A：Can I have

18、some，please？ B：SureHere you are A：Thank you B：Youre welcome（4）三人一組表演Lets talk部分的對(duì)話。目標(biāo)檢測(cè)一、 翻譯。1.Can I have some tea? 2. Sure. Here you are. 3. Thank you. Youre welcome. 二、將下面各個(gè)句子，根據(jù)你的判斷，把字母編號(hào)填到對(duì)話的橫線上。A.Sure. Here you are. B.Good afternoon!C.Youre welcome. D.No, thanks! E.Here you are.A : Good afterno

19、on, mom!B : _A : Can I have some chicken?B : _A : Thank you.B : _ Have some Coke!A : _ I like juice.B : Ok! _A : Thank you.三、給下列句子編號(hào)，使它成為一組通順的話。 （ ）Youre welcome。 （ ）Can I have some hamburgers? ( ) Thank you. ( ) I like hamburgers. ( ) Sure. Here you are.( ) Hello, Mike. What do you like?目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這

20、節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置（1）聽錄音，仿讀Lets talk的對(duì)話。（2）和朋友們一起做買賣食品及飲料的游戲活動(dòng)。板書設(shè)計(jì)Unit 5 Lets eat! Can I have some？ Sure. Here you are.Thank you.Youre welcome！ 教學(xué)反思課題Unit 5 Lets eat!課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 5 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、能聽說、認(rèn)讀本課所學(xué)的常見的單詞：water, fish, cake, rice.2、能聽懂一些簡(jiǎn)單的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可進(jìn)行一些日

21、常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)重點(diǎn)：?jiǎn)卧~：water, fish, cake, rice.難點(diǎn)：cake, rice中元音字母ai的發(fā)音；Lets do 內(nèi)容的理解和動(dòng)作的模仿。教學(xué)法跟讀法、對(duì)話法、練習(xí)法課前準(zhǔn)備實(shí)物、圖片、單詞卡片學(xué)習(xí)過程二次備課前置學(xué)習(xí)：1、通過預(yù)習(xí)，我學(xué)會(huì)的單詞是： 通過查資料，我還知道這些單詞都是（A. 可數(shù)名詞。B. 不可數(shù)名詞）2、Lets do里我最喜歡的句子是： 我還不認(rèn)識(shí)的是

22、： 課堂一、熱身復(fù)習(xí)（ Warmup Revision）（1）日?？谡Z會(huì)話活動(dòng)。（2）教師播放歌曲“Lets have a picnic today”，學(xué)生一起拍手演唱。（3）游戲：找一找，拍一拍教師將本課A、B部分所學(xué)單詞的圖片卡貼在黑板上，找兩個(gè)學(xué)生各手持一把新蒼蠅拍，教師讀出一個(gè)單詞，學(xué)生就要馬上找出來并拍立一下。第一個(gè)拍的學(xué)生獲勝。（4）教師準(zhǔn)備一個(gè)小場(chǎng)景：將所有學(xué)過的食品及飲料或模型放在一個(gè)鋪著臺(tái)布的桌上，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)A、B部分的Lets talk進(jìn)行自由會(huì)話。二、新課展示（Presentation）（1）本課時(shí)Let s learn中的單詞認(rèn)讀教學(xué)，可繼續(xù)采用A部分的教學(xué)方法，讓學(xué)生

23、利用已掌握的拼讀規(guī)則，自己認(rèn)讀新單詞。（2）讓學(xué)生聽Lets learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應(yīng)的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。（3）用一組連貫的動(dòng)作教Lets do中的動(dòng)詞have、eat、drink、cut。教師演示完，請(qǐng)學(xué)生說出這幾個(gè)動(dòng)作的意思。（4）讓學(xué)生一邊聽Lets do的錄音，一邊跟讀并做動(dòng)作。三、趣味操練（Practice）（l）選詞競(jìng)賽將學(xué)生分為兩大組，每組每次各派一個(gè)選手，教師說六個(gè)新詞中的一個(gè)，選手跑步選擇，贏得一分。（2）游戲：什么不見了（Whats missing？）  教師將單詞先面朝上貼在黑板上，給學(xué)生1020秒記住這些單詞的順序，然后

24、請(qǐng)學(xué)生閉上眼睛，教師從中拿走一張，再請(qǐng)學(xué)生說出是哪個(gè)詞不見了。（3）讓學(xué)生聽錄音，邊說邊做Lets do部分的活動(dòng)。（4）教師將Lets do圖卡打亂順序，貼在黑板上，教師說一個(gè)指令，請(qǐng)學(xué)生指出正確的圖片。正確的可為本組贏一分。目標(biāo)檢測(cè)一、給下列的圖片找出相應(yīng)的單詞，并將單詞前的字母編號(hào)填寫在圖片下方的括號(hào)里。A. Coke B. juice C. milk D. water E. tea F. coffee （ ） （ ） ( ) （ ） （ ） （ ）二、找出不同類單詞圈起來。1. coffee Coke juice chicken 2. hot dog bread dog hamburg

25、er 3. cake water squirrel French fries4. ear arm eye tea 5. bear bird milk pig目標(biāo)達(dá)成情況課堂小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了什么？你記住了哪些內(nèi)容？作業(yè)布置1、聽錄音，仿讀句子。2、將所學(xué)的有關(guān)食物和飲料，用英語說給家長聽。板書設(shè)計(jì)Unit 5 Lets eat! Can I have some please？water fish cake rice教學(xué)反思課題Unit 5 Lets eat!課時(shí)安排共 6 課時(shí)，第 6 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過Lets check的聽力練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。2、通過Start to read讓學(xué)生再次復(fù)習(xí)所學(xué)字母和Read and count讓孩子復(fù)習(xí)本單元的單詞。3、Story time讓孩子們用學(xué)過的語言進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，達(dá)到學(xué)以致用的目的。評(píng)價(jià)方法針對(duì)目標(biāo)1，可以通過觀察學(xué)生的口型、表情、動(dòng)作，還可進(jìn)行一些日常的小對(duì)話，達(dá)到發(fā)音準(zhǔn)確、能聽懂教師的指令、要求和提問并作出適當(dāng)回應(yīng)的目的。針對(duì)目標(biāo)2,通過指名提問、學(xué)生互評(píng)，來達(dá)到能清晰、正確說出單詞或句子、敢于開口、積極參與對(duì)話交流、檢測(cè)學(xué)生語言綜合應(yīng)用能力的目的。學(xué)