部編版六年級語文上冊古詩閱讀與理解天天練習題

1、部編版六年級語文上冊古詩閱讀與理解天天練習題班級：_ 姓名：_1. 閱讀古詩，回答問題。聞官軍收河南河北劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。1這首詩是_代詩人_的作品，這是他的“生平第一快詩”。這首詩抒發(fā)了詩人_的心情。2判斷下面說法的對錯，對的打“”，錯的打“×”。（1）“初聞涕淚滿衣裳”中詩人流出的是喜悅的淚、高興的淚。（_）（2）令杜甫“喜欲狂”的原因是可以回到家鄉(xiāng)去了。（_）（3）詩中的“妻子”與現(xiàn)代漢語中的“妻子”意思相同。（_）2. 閱讀古詩，完成練習。石灰吟千錘萬擊出深山，_。_

2、，要留清白在人間。1把詩句補充完整。這首詩的作者是_（朝代）詩人_。2詩句中的字解釋錯誤的一項是（ ）A.若：好像 B.等閑：平常 C.渾：渾濁3解釋下列詞語。（1）千錘萬鑿：_。（2）吟：_。（3）若等閑： _。4這是一首（   ）詩。A.借景抒情 B.托物言志 C.借物喻理5這首詩中“烈火焚燒”與“_”形成鮮明對照，襯托出石灰石的頑強。6詩句_寫出了石灰的特點。7在括號內填上適當?shù)年P聯(lián)詞語將句子銜接起來。（_）千錘萬擊，（_）烈火焚燒，（_）粉骨碎身，我（_）要留清白在人同。A即使  

3、60; B不管    C無論    D也8詩句“_，_”一語雙關，借石灰石之口，表現(xiàn)了詩人_的追求。3. 閱讀古詩，完成練習。江上漁者宋范仲淹江上往來人，_。君看一葉舟，_。1補全古詩2“往來”的意思是_，這個詞寫出了江岸上_的景象。3下列對本詩的賞析不正確的一項是（   ）A.本詩運用了對比的手法，把鱸魚的鮮美和捕魚者的艱辛進行對比B.本詩表達了詩人對勞動人民的深切同情，會讓人聯(lián)想到憫農中的詩句“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”C.本詩后兩句的朗讀節(jié)奏為：君看/一葉/舟，出沒/風波

4、/里D.本詩語言質樸，朗讀時應用敘述的語氣進行朗讀4讀下面的資料，結合本詩的內容，說說你對范仲淹“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”這一政治抱負的理解。資料創(chuàng)作背景：詩人在蘇州、常州一帶查看水情時，目睹江中的一葉扁舟，在風急浪高的水面上起伏，由此聯(lián)想到漁民捕魚的艱辛和危險，故而創(chuàng)作了本詩。先天下之憂而憂，后天下之樂而樂：把國家、民族的利益擺在首位，為祖國的前途、命運擔憂，為人民的幸福出力。_4. 朗讀古詩采薇（節(jié)選），完成練習。采薇（節(jié)選）昔我往矣，_。今我來思，_。行道遲遲，_。我心傷悲，_。1將詩句補充完整。2理解詞語的意思。（1）依依：_。（2）霏霏：_。（3）昔：_。（4）遲遲：_。3對

5、這首詩詞句的解說不恰當?shù)氖牵ǎ〢.“昔我往矣，楊柳依依”是說出征時是春天。“依依”形容柔弱的柳條隨風搖擺不定的樣子，似乎是為人送行，又似乎表示挽留。B.“今我來思，雨雪霏霏”是說歸來時是冬天?！蚌笔切稳萦旰脱┫碌煤艽螅坪醣硎練g迎，又似乎表示冷漠。C.“行道遲遲”的意思是慢慢地在路上走。D.“今我來思”一句中的“思”是語助詞。4對這首詩的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢.這首詩運用了起興的手法。B.前四句運用情景交融的手法，以出征時和歸途中所見的不同景色對比，寫出了內心的傷悲。C.這首詩寫的是守邊戰(zhàn)士在歸途中的心情，通過詩句，我們可以想象他們守邊時的苦況，對從軍生活的厭倦，對和平的家庭生活的向往

6、和留戀。D.“行道遲遲，載饑載渴”兩句是直接描寫，最后兩句是直接抒情，但感情是克制的、平和的，體現(xiàn)了詩經(jīng)“哀而不傷”的特點。5下列有關文學常識的表述，不正確的項是（）A.詩經(jīng)是我國最早的一部詩歌總集，被儒家列為五部經(jīng)典著作之首。B.詩經(jīng)分為“風”、“雅”、“頌”三部分?！帮L”又叫“國風”，大都是勞動人民創(chuàng)作的歌謠。“雅”分為“大雅”、“小雅”，大多為周代宮廷樂曲歌辭。“頌”分為周頌和魯頌，多為周天子及諸侯們祭祀時的樂歌。C.詩經(jīng)反映了從西周到春秋時期的社會生活，共305篇，古時也稱為“詩三百”，其創(chuàng)作方法基本上是現(xiàn)實主義的。D.詩經(jīng)全部都是四言詩，普遍采用賦、比、興的表現(xiàn)手法。5. 朗讀古詩江

7、上漁者，完成練習。1把詩句補充完整。江上_，_鱸魚美。君看_，出沒_。2給下面的多音字選擇正確的讀音,填在括號里。móméi(1)君看一葉舟,出沒（_）風波里。(2)小明今天沒（_）有去上學,因為他生病了。sì shì(3)春天來了,大麗花開了,把這樸素的院子點綴成花園似（_）的。(4)他似（_）乎有一點不高興。dàntán(5)一個彈（_）子從下面射來,它一翻身從樹上跌了下去。(6)他彈（_）奏的樂曲非常好聽。3解釋下列詞語的意思。（1）漁者：_（2）但：_（3）出沒：_4填一填。江上漁者的作者是_代的_。反映了_，喚起人

8、們對的注意。5這首詩主要采用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達效果？_6根據(jù)詩意寫詩句。（1）看看那些可憐的打魚人吧，正駕著小船在大風大浪里上下顛簸，飄搖不定。_（2）江上來來往往的人只喜愛鱸魚的味道鮮美。_6. 閱讀詩歌，完成練習。老馬臧克家總得叫大車裝個夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重地垂下！這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。1下面對詩句的分析，不正確的一項是（   ）A.“總得叫大車裝個夠”表現(xiàn)老馬心甘情愿背負沉重的壓力。B.“背上的壓力往肉里扣”中的“扣”字寫出了老馬負荷過重、力不能支的痛苦。C.“眼里飄來一道鞭影”，“飄”

9、字看似很輕，實際上是很重的欺壓。D.“它抬起頭望望前面”，表明老馬希望看到苦難的盡頭。2對這首詩的賞析，不正確的一項是（   ）A.老馬象征著貧苦的農民，作者通過寫老馬，寫出了二十世紀三十年代農民的悲慘命運。B.全詩充滿了哀怨的氣氛和凄楚的情調，飽含了作者對農民的同情，對統(tǒng)治者的憤恨。C.作者以悲憤的筆觸，表達了對勞動人民“哀其不幸，怒其不爭”的感情。D.詩人善于在現(xiàn)實生活中捕捉典型鏡頭，逼真地刻畫出老馬的形象，樸素中見堅實，平淡中見深遠。3臧克家的詩句“有的人，_”正是魯迅先生“橫眉冷對千夫指，_”偉大精神的寫照。7. 品讀詩句，完成后面的練習。千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。1由

10、“千磨萬擊”想到了成語_。2詩句的意思是_3詩句贊美竹子_的精神品格。A.無私奉獻 B.堅韌頑強 C.硬骨頭8. 課外閱讀。送杜少府之任蜀州唐王勃城闕輔三秦，風煙望五津。與君離別意，同是宦游人。海內存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾。1解釋下面詞語和詩句的意思。（1）之：_   （2）若：_   （3）沾：_（4）海內存知己，天涯若比鄰。_（5）無為在歧路，兒女共沾巾。_2詩中表達送別的千古名句是：_，_。其中的深刻內涵是什么？_3頸聯(lián)采用了什么修辭手法？_4讀“無為在歧路，兒女共沾巾”，理解本詩與普通的送別詩的不同？_9.

11、古詩詞賞析。中華少年九曲黃河讓我懂得百折不回，莽莽昆侖使我學會立地頂天，教我純潔的是北國的雪花，教我熱烈的是南疆的紅棉。龍的故土，民族的搖籃，錦繡山川，我們的家園。1這一小節(jié)采用了_的修辭手法，主要在贊美_。2這一小節(jié)提到的地域名稱有：_、_、_、_；提到的精神有：_、_、_、_。3中華少年是一首_詩，全詩共分_小節(jié)。課文選取了_、_、_、_四地的少年，代表中華少年。4按要求寫句子。比喻句：_擬人句：_。10. 讀一讀下面的詩詞，完成練習。西江月·夜行黃沙道中宋辛棄疾明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉溪橋忽見。1

12、上闕描寫的景物有   、 、   、   。2下面關于上闕的說法不正確的是( )A.這四句詞寫的是夏夜景物和詞人感受，“驚”字寫出詞人在夏夜中的恐懼。B.涼爽的清風把蟬的鳴叫聲也送了過來，以動襯靜，有“鳥鳴山更幽”的意境。C.前兩句詞描寫的是夏日夜空晴朗，夜色的寧靜、優(yōu)美，令人神往。D.后兩句中詞人的關注點轉移到了田野，由稻花香聯(lián)想到即將到來的豐收，表達出詞人心頭的喜悅。3“七八個”說明了_，“兩三點”說明了_，這與上闋的清幽夜色以及有趣的鄉(xiāng)土氣息相吻合。4“忽見”的意思是_，從中可以看出詩人_

13、。11. 閱讀古詩，完成練習。宿新市徐公店籬落疏疏一徑深，_。_，飛入菜花無處尋。1把詩句補充完整。這首詩的作者是 代的   。2這首詩描寫的是_季的景色。3“急走”的意思是_。4理解古詩，下列說法有誤的一項是（）A.籬笆和小路表明這里是鄉(xiāng)村。B.枝頭的花已經(jīng)落了，枝葉繁茂。C.“急走”“追”形象地刻畫出兒童天真活潑、好奇心強的特點。D.“無處尋”表現(xiàn)出兒童的天真和稚氣。5說說讀完這首詩你眼前浮現(xiàn)出怎樣的情景。_12. 古詩鑒賞。江南春_，水村山郭酒旗風。南朝四百八十寺，_。1補全詩句。2這首詩是_代詩人_所著。他與李商隱并稱為_，他的詩歌以七言絕句著稱

14、，你還曾學過他的_。3“南朝四百八十寺”一句中，你如何理解“四百八十”這個數(shù)量詞，作者為什么這么寫？_4這首江南春四句詩，既寫出了江南春景的豐富多彩，又表達了詩人的豐富的思想感情，請你說一說全詩表達了詩人怎樣的思想感情？_13. 比較閱讀。馬詩大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。石灰吟千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。1對于這兩首詩，下列說法錯誤的兩項是（_）和（_）。A馬詩是一首唐朝五言絕句，而石灰吟是一首明朝七言絕句。B馬詩是一首邊塞詩，我們可以從大漠、燕山、鉤、馬等意象看出。C馬詩前兩句通過平沙如雪、新月似鉤的描寫，展現(xiàn)出一派寧靜曠遠的場景，后兩

15、句寫詩人回憶之前在戰(zhàn)場上策馬馳騁的激動人心的場景。D石灰吟一詩中的“渾不怕”的意思是毫不懼怕，后兩句詩的意思是：即使粉骨碎身也亳不懼怕，甘愿把一身清白留在人世間。E石灰吟的作者是唐代詩人李賀，是繼屈原、李白之后，中國文學史上又一位頗具盛名的浪漫主義詩人。馬詩的作者是明朝名臣于謙，與岳飛、張煌言并稱“西湖三杰”。2馬詩這首詩表面上是在詠馬，實際上是詩人自比為_，期望自己受到重用，一展雄才大志。石灰吟一詩，詩人以_為吟詠對象，表明自己要做純潔清白的人。詩中的“清白”一詞，一是指_，二是指詩人_。3你還知道寫到馬和竹的詩句有哪些嗎？試各舉一個例子。馬：_竹：_14. 閱讀與理解。觀書有感宋·

16、;朱熹半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許？為有源頭活水來。1選擇相應的字義，填上序號。  鑒：鏡子 照   仔細看；審察  可以作為警戒或引為教訓的事(1)水清可鑒(   )   銅鑒(   )引以為鑒(   )   鑒別(   )活：生存，有生命   在活的狀態(tài)下   活動，靈活  生動活潑；不死板  工作 

17、60; 產品(2)活捉(   )   活水(   )   活躍(   )重活(   )   活人(   )   出活兒(   )2這首詩借景喻理，以作比，告訴我們這樣一個道理：方塘如此清澈，是因為有源源不斷的流進，人要想變得更加睿智，就要。3請將“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊”所展現(xiàn)的畫面用形象生動的語言描繪出來。_4關于讀書、做學問，有許多精辟的名言佳句給我們以啟發(fā)。請試著寫出三句。_5結合你的讀書體驗，談談你對“問渠那得清如許?為有源頭活水來”的理解。_15. 古詩樂園。江畔獨步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。（注釋）花滿蹊：花很多，把園中的小路都遮住了。壓枝低：形容花開得十分茂盛，把花枝都壓得低垂了。留連：