合作寶典教學(xué)設(shè)計(jì)-

1、合作寶典教學(xué)設(shè)計(jì)合作寶典教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)基本的合作方 法。2、能力目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)鍛煉同學(xué)之間的合作能力，促 成學(xué)生把握在合作中競(jìng)爭(zhēng)、在競(jìng)爭(zhēng)中合作的技能。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)活動(dòng)，促使學(xué)生學(xué)會(huì)合作；并在學(xué)習(xí)如何與人合作的過(guò)程中，學(xué)會(huì)如何做人。二、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：在生活中如何合作的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)良好的合作意識(shí)。三、教法和學(xué)法教學(xué)方法：情景設(shè)計(jì)法、活動(dòng)教學(xué)法、案例分析法。2學(xué)習(xí)方法：小組合作交流法、自主探究學(xué)習(xí)法等。四、教學(xué)時(shí)間：一時(shí)五、教學(xué)用具六、教學(xué)過(guò)程（一）問(wèn)題導(dǎo)入問(wèn)題一：我們現(xiàn)在是在上，那么，我們?cè)鯓由喜拍馨l(fā)揮最佳效果？設(shè)題意圖

2、：拉近與學(xué)生的距離，減少教師與學(xué)生的陌生 感，強(qiáng)調(diào)上是教師與學(xué)生共同參與的結(jié)果，從而導(dǎo)入新。問(wèn)題二：我們?cè)鯓雍献鞑拍馨焉系母?？設(shè)題意圖：進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思考，引出新的學(xué)習(xí)內(nèi)容。（二）教師講明本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，開(kāi)始學(xué)習(xí)新。【寶典一】為他人著想教師簡(jiǎn)單介紹后，組織活動(dòng)：找出六位學(xué)生分成三組， 演練“看誰(shuí)吃得快”，要求沒(méi)有參加演練的學(xué)生仔細(xì)觀看演 練，然后說(shuō)說(shuō)自己觀察的結(jié)論和體會(huì)。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生演練合作的活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合 作的重要性，幫助學(xué)生建立一種良好的合作意識(shí)。教師進(jìn)一步提出啟發(fā)問(wèn)題：想一想，怎樣才能吃到蘋(píng) 果？這個(gè)活動(dòng)對(duì)你有什么啟發(fā)？【寶典二】發(fā)揮每個(gè)人的長(zhǎng)處學(xué)生先看“實(shí)踐營(yíng)地”，然后組

3、織活動(dòng)：學(xué)生按一定的小組討論：該如何為參加實(shí)踐營(yíng)地的同學(xué) 分工？這樣分工的依據(jù)是什么？設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)分工，同時(shí)在分工時(shí)充 分考慮每個(gè)人的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，分工的原則是有利于每個(gè)人發(fā) 揮自己的長(zhǎng)處。教師可根據(jù)情況做適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充說(shuō)明?！緦毜淙勘M自己的責(zé)任教師引導(dǎo)學(xué)生看“常彬彬的苦惱”提問(wèn)：文中的常彬彬?yàn)槭裁纯鄲?？你能幫幫他嗎？學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生根據(jù)問(wèn)題充分發(fā)言，找出問(wèn)題所在， 提出解決辦法。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在更廣泛的了解有責(zé)任心對(duì)于合作的 重要性，進(jìn)一步加深對(duì)合作的認(rèn)識(shí)。教師進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本中的講解?！緦毜渌摹亢献饔性瓌t教師引導(dǎo)學(xué)生看“黃金搭檔”提出問(wèn)題：這種“合作”正當(dāng)?shù)膯?？為什么？?duì)

4、這種現(xiàn)象學(xué)生并不陌生，關(guān)鍵是要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)問(wèn)題， 解決問(wèn)題。設(shè)題意圖：要讓學(xué)生從身邊的小事中認(rèn)識(shí)到雖然我們需 要合作，但并不是什么都可以合作的，因?yàn)楹献鞅仨氈v究一 定的原則：合作必須符合法律規(guī)范和道德要求。教師進(jìn)一步啟發(fā)：在你的身邊，還有那些你認(rèn)為是不正 當(dāng)?shù)暮献鳎吭O(shè)題意圖：在由淺入深地體會(huì)了合作要講究原則之后， 進(jìn)一步認(rèn)識(shí)身邊那些不合原則的合作現(xiàn)象，從而加深對(duì)合作 的認(rèn)識(shí)。（三）續(xù)寫(xiě)合作寶典學(xué)習(xí)了前面的四個(gè)合作寶典后，同學(xué)們都一定有了很深 刻的體會(huì)，你還有那些與人合作的妙法？可以討論并許下寶 典。（四）歸納總結(jié) 活動(dòng)內(nèi)容：隨教學(xué)進(jìn)程歸納、總結(jié)。 （見(jiàn)板書(shū)） 設(shè)計(jì)意圖：體現(xiàn)歸納總結(jié)的生成性，突

5、出其自然性。（五）布置作業(yè)一、選擇題、合作的作用，以下認(rèn)識(shí)正確的有（ ）合作能聚集力量，啟發(fā)思維 合作能培養(yǎng)同情心和奉獻(xiàn)精神 合作不利于激發(fā)創(chuàng)造性 合作能大大增加 成功的可能AB2、一堆沙子是松散的， 以后，比花崗巖還堅(jiān)硬。 ” （）A 沙子沒(méi)有石子硬好合作混凝土比花崗巖硬D可是它和水泥、石子、水混合這句話讓我們從中領(lǐng)悟的道理是B 任何事業(yè)的成功，都需要良D 凡是合作，都能成功3、我們?cè)趯W(xué)習(xí)上既有合作，也有競(jìng)爭(zhēng)，要想處理好自己與他人的關(guān)系就應(yīng)該（）學(xué)會(huì)欣賞他人 發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處 虛心向別人 學(xué)習(xí)遇到分歧，趕快躲開(kāi)ABD二、簡(jiǎn)答題 一只蜜蜂無(wú)法度過(guò)嚴(yán)酷的寒冬。一群蜜蜂則不同。據(jù)說(shuō) 蜂箱中的蜜蜂在過(guò)冬的時(shí)候，往往要抱成一團(tuán)，最外面的一 層是工蜂，它們拼命地扇動(dòng)著翅膀，像厚厚的衣服一樣，阻 隔住外面的寒冷。在這樣嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)地“包裹”之下，里邊的 溫度恒定在13 C左右，舒適如春。被工蜂“包裹”在里邊的， 不僅有蜂王和雄蜂，還有另外的工蜂。