11 對人有禮貌 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

11對人有禮貌教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《11對人有禮貌》是道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版中關(guān)于人際交往與禮貌禮儀的篇章。本節(jié)課以培養(yǎng)學(xué)生的禮貌意識和社會責(zé)任感為核心，結(jié)合生活實(shí)際，通過游戲、故事等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何對他人有禮貌，提升學(xué)生的人際交往能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力，使其學(xué)會尊重他人，懂得禮貌待人。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使其認(rèn)識到文明禮貌是社會主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)。

3.提升學(xué)生的道德素養(yǎng)，使其在日常生活中能夠自覺踐行禮貌行為，形成良好的道德習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級學(xué)生對禮貌和人際交往有一定的初步認(rèn)識，他們可能已經(jīng)了解到基本的問候語和日常禮節(jié)，如問好、道別、謝謝等。然而，對于禮貌的深層含義和在不同情境下的具體應(yīng)用，學(xué)生的理解可能還不夠深入。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級學(xué)生的好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。他們通過直觀、形象的學(xué)習(xí)方式，如游戲、故事和角色扮演，更容易理解和接受新知識。學(xué)生的能力處于基礎(chǔ)階段，需要教師通過具體實(shí)例和反復(fù)練習(xí)來鞏固學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更傾向于動手操作和互動學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解禮貌的內(nèi)涵時(shí)可能會遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將禮貌行為與具體情境相結(jié)合。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的禮貌時(shí)可能會感到害羞或不自信，需要教師提供積極的反饋和鼓勵。同時(shí)，學(xué)生在遵守規(guī)則和紀(jì)律方面也可能存在挑戰(zhàn)，需要教師耐心引導(dǎo)和適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級上冊統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、動畫故事視頻以及禮貌行為的示范視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備卡片、彩筆等，用于角色扮演和互動游戲。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個小組有足夠的空間進(jìn)行互動，并在教室內(nèi)張貼禮貌行為的海報(bào)，營造學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對禮貌的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道禮貌是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于禮貌行為的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受禮貌的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹禮貌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、禮貌基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解禮貌的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解禮貌的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹禮貌的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

三、禮貌案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解禮貌的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的禮貌案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解禮貌的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用禮貌解決實(shí)際問題。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與禮貌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對禮貌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)禮貌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括禮貌的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)禮貌在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用禮貌。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于禮貌的短文或報(bào)告，內(nèi)容包括自己遇到的一個禮貌或不禮貌的情境，以及自己的感受和思考。

要求學(xué)生在作業(yè)中體現(xiàn)出對禮貌的理解，并提出如何在自己的生活中實(shí)踐禮貌的建議。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.禮貌意識的提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解禮貌的基本概念，認(rèn)識到禮貌在人際交往中的重要性。他們在日常生活中能夠主動使用禮貌用語，如問候、道別、感謝等，表現(xiàn)出對他人的尊重和關(guān)心。

2.禮貌行為的實(shí)踐：學(xué)生在課堂上通過角色扮演、小組討論等活動，將禮貌行為應(yīng)用到實(shí)際情境中。他們在與同學(xué)、老師和家人互動時(shí)，能夠自覺遵守禮貌規(guī)范，如排隊(duì)等候、不打擾他人等。

3.社會責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，了解到禮貌行為是社會主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，是每個公民應(yīng)具備的基本素質(zhì)。他們開始意識到自己在社會中的角色和責(zé)任，愿意為構(gòu)建和諧社會貢獻(xiàn)力量。

4.合作能力提高：通過小組討論和課堂展示，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們在交流、分享和傾聽中，提升了溝通能力，學(xué)會了尊重他人的意見。

5.解決問題能力增強(qiáng)：在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分析禮貌行為在不同情境下的應(yīng)用，學(xué)會了如何運(yùn)用禮貌解決實(shí)際問題。他們能夠根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用禮貌原則，提高自己的應(yīng)對能力。

6.道德素養(yǎng)提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不斷反思自己的行為，認(rèn)識到禮貌行為對于個人成長的重要性。他們開始關(guān)注自己的道德修養(yǎng)，努力成為一個有禮貌、有修養(yǎng)的人。

7.價(jià)值觀的塑造：本節(jié)課的學(xué)習(xí)有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀。他們認(rèn)識到，禮貌行為不僅能夠提升自己的形象，還能夠促進(jìn)社會和諧。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，他們將繼續(xù)踐行禮貌，傳播正能量。

8.自我認(rèn)知能力的提高：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，通過自我反思和他人評價(jià)，逐漸認(rèn)識到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。他們學(xué)會了正確認(rèn)識自己，不斷提升自己的道德水平。

9.適應(yīng)社會的能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)禮貌知識的過程中，逐漸適應(yīng)了社會對公民的基本要求。他們能夠在不同場合運(yùn)用禮貌，提高自己的社會適應(yīng)能力。

10.情緒管理能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)禮貌的過程中，學(xué)會了控制自己的情緒，尊重他人。他們在遇到挫折和困難時(shí)，能夠保持冷靜，用禮貌的方式解決問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①禮貌的基本概念

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：禮貌的定義、禮貌的內(nèi)涵

-重點(diǎn)詞句：禮貌是尊重他人的表現(xiàn)，是人際交往的橋梁。

②禮貌的組成部分

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：禮貌的要素、禮貌的表現(xiàn)形式

-重點(diǎn)詞句：禮貌包括語言禮貌、行為禮貌和態(tài)度禮貌。

③禮貌的應(yīng)用情境

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：不同場合下的禮貌行為、禮貌的時(shí)機(jī)選擇

-重點(diǎn)詞句：在不同的社交場合，要選擇合適的禮貌行為。

④禮貌的重要性

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：禮貌對個人和社會的影響、禮貌的價(jià)值觀意義

-重點(diǎn)詞句：禮貌是社會主義核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，有助于構(gòu)建和諧社會。

⑤禮貌的培養(yǎng)方法

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何培養(yǎng)禮貌意識、如何提高禮貌行為

-重點(diǎn)詞句：通過日常實(shí)踐、榜樣示范和自我反思來培養(yǎng)禮貌。

⑥禮貌案例分析

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：典型禮貌案例的分析、案例對學(xué)生的啟示

-重點(diǎn)詞句：通過分析案例，理解禮貌在不同情境下的應(yīng)用。

⑦學(xué)生互動與討論

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：小組討論的技巧、合作學(xué)習(xí)的意義

-重點(diǎn)詞句：在小組討論中，學(xué)會傾聽、尊重和表達(dá)。

⑧課堂展示與點(diǎn)評

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：展示技巧、接受反饋的能力、改進(jìn)方向

-重點(diǎn)詞句：展示時(shí)要自信，接受反饋時(shí)要虛心，不斷改進(jìn)。

⑨課后作業(yè)與反思

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：作業(yè)完成的要求、反思的重要性

-重點(diǎn)詞句：通過作業(yè)鞏固知識，通過反思提升自我。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天上了關(guān)于《對人有禮貌》的道德與法治課，我想要分享一下我的教學(xué)感受和反思。

首先，我覺得這節(jié)課的設(shè)計(jì)比較成功。我們通過圖片、故事和角色扮演等多種形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)了禮貌的重要性。孩子們在課堂上積極參與，互動環(huán)節(jié)也相當(dāng)活躍，這讓我感到非常欣慰。

不過，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。比如說，在講解禮貌的基本概念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于“禮貌”這個詞的理解還不夠深刻。他們更多的是停留在表面，比如只是知道說“謝謝”和“對不起”就算是有禮貌了。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更深入地講解禮貌的內(nèi)涵，讓學(xué)生明白禮貌是一種態(tài)度，是一種習(xí)慣，更是一種對他人尊重的表現(xiàn)。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學(xué)生生活的例子，希望他們能夠更容易理解。但事后我想，也許我可以嘗試更多樣化的案例，比如一些來自不同文化背景的禮貌行為，這樣不僅能夠拓寬學(xué)生的視野，也能讓他們更深刻地認(rèn)識到禮貌的普世價(jià)值。

小組討論環(huán)節(jié)是學(xué)生最感興趣的環(huán)節(jié)，但我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。有些學(xué)生因?yàn)樵谟懻撝斜磉_(dá)自己的觀點(diǎn)而變得過于積極，以至于忽略了傾聽他人意見的重要性。而有些學(xué)生則比較內(nèi)向，不太敢發(fā)表自己的看法。為了解決這個問題，我計(jì)劃在下節(jié)課中引入一些引導(dǎo)性問題，鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，同時(shí)也要教導(dǎo)他們?nèi)绾巫鹬厮说囊庖姟?/p>

在課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生雖然準(zhǔn)備充分，但在臺上表達(dá)時(shí)還是顯得有些緊張。這讓我意識到，我需要在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會，幫助他們