3《我們班 他們班》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

3《我們班他們班》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《我們班他們班》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生正確的集體觀念和社會(huì)責(zé)任感，提升學(xué)生的人際交往能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到班級(jí)與班級(jí)之間的聯(lián)系，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重他人，形成積極向上的班級(jí)氛圍，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在之前的道德與法治課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的道德規(guī)范和社會(huì)行為準(zhǔn)則，對(duì)集體、個(gè)人與社會(huì)的相互關(guān)系有一定的了解。他們能夠認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)集體的影響，但具體到班級(jí)之間的互動(dòng)和合作，知識(shí)體系還不夠完善。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)社會(huì)現(xiàn)象和人際關(guān)系表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過(guò)故事、活動(dòng)等形式來(lái)學(xué)習(xí)新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)觀察、討論和實(shí)踐活動(dòng)來(lái)提高自己的理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好獨(dú)立思考，而另一部分則更傾向于小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在理解班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系時(shí)可能會(huì)遇到困難，因?yàn)樗麄兛赡茈y以將抽象的概念與具體的班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)和參與討論時(shí)可能會(huì)感到害羞或猶豫，影響他們的表達(dá)能力和自信心。如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與班級(jí)互動(dòng)，以及如何幫助他們建立正確的集體觀念，是本節(jié)課需要克服的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與班級(jí)互動(dòng)、合作學(xué)習(xí)相關(guān)的圖片、圖表，以及反映班級(jí)生活的視頻片段。

3.教學(xué)器材：準(zhǔn)備小卡片、彩筆等，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和創(chuàng)作班級(jí)聯(lián)系圖。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，并利用教室空間，讓學(xué)生有充足的活動(dòng)空間。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

1.游戲?qū)耄航M織學(xué)生進(jìn)行“班級(jí)接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，引出班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。

2.圖片展示：展示不同班級(jí)同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考班級(jí)之間的聯(lián)系。

3.提問(wèn)導(dǎo)入：提問(wèn)學(xué)生：“你們知道我們班和別的班有什么關(guān)系嗎？”引發(fā)學(xué)生對(duì)班級(jí)互動(dòng)的思考。

二、新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解班級(jí)互動(dòng)的意義：通過(guò)講解班級(jí)互動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)的重要性，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到班級(jí)互動(dòng)的價(jià)值。

2.分析班級(jí)互動(dòng)的形式：介紹班級(jí)之間常見(jiàn)的互動(dòng)形式，如共同活動(dòng)、競(jìng)賽、互助等，引導(dǎo)學(xué)生了解班級(jí)互動(dòng)的多樣性。

3.講解班級(jí)互動(dòng)的技巧：教授學(xué)生在班級(jí)互動(dòng)中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和禮儀，如尊重他人、誠(chéng)信合作等。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論班級(jí)互動(dòng)中遇到的問(wèn)題和解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和問(wèn)題解決能力。

2.角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，模擬班級(jí)互動(dòng)場(chǎng)景，體驗(yàn)班級(jí)互動(dòng)的過(guò)程。

3.創(chuàng)作班級(jí)聯(lián)系圖：讓學(xué)生用小卡片和彩筆創(chuàng)作班級(jí)聯(lián)系圖，展示班級(jí)之間的互動(dòng)關(guān)系。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生舉例回答：讓學(xué)生舉例說(shuō)明在班級(jí)互動(dòng)中如何尊重他人，如幫助同學(xué)、關(guān)心同學(xué)等。

2.學(xué)生舉例回答：讓學(xué)生舉例說(shuō)明在班級(jí)互動(dòng)中如何誠(chéng)信合作，如公平競(jìng)爭(zhēng)、互相支持等。

3.學(xué)生舉例回答：讓學(xué)生舉例說(shuō)明在班級(jí)互動(dòng)中如何處理沖突，如溝通協(xié)商、尋求老師幫助等。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)班級(jí)互動(dòng)的重要性，以及班級(jí)互動(dòng)中的道德規(guī)范和禮儀。

2.學(xué)生分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲和體會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和成就感。

3.布置作業(yè)：布置學(xué)生課后思考如何在自己的班級(jí)中開(kāi)展有益的班級(jí)互動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

教學(xué)流程用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠理解班級(jí)與班級(jí)之間相互聯(lián)系的重要性，認(rèn)識(shí)到集體合作對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)發(fā)展的積極作用。

-學(xué)生掌握了班級(jí)互動(dòng)的基本形式，如共同活動(dòng)、競(jìng)賽、互助等，能夠識(shí)別和分析這些互動(dòng)形式的特點(diǎn)和效果。

-學(xué)生了解并能夠運(yùn)用班級(jí)互動(dòng)中的道德規(guī)范和禮儀，如尊重他人、誠(chéng)信合作、公平競(jìng)爭(zhēng)等。

2.能力提升：

-學(xué)生的合作能力得到增強(qiáng)，能夠在小組討論和角色扮演中積極參與，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-學(xué)生的溝通能力得到提升，能夠通過(guò)有效溝通解決班級(jí)互動(dòng)中的問(wèn)題，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

-學(xué)生的創(chuàng)新思維得到鍛煉，通過(guò)創(chuàng)作班級(jí)聯(lián)系圖等活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用創(chuàng)造性思維來(lái)表達(dá)班級(jí)互動(dòng)的多樣性和豐富性。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)班級(jí)互動(dòng)有了更加積極的態(tài)度，愿意主動(dòng)參與班級(jí)活動(dòng)，為班級(jí)建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。

-學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，能夠?yàn)榘嗉?jí)的榮譽(yù)感到自豪，并在班級(jí)互動(dòng)中表現(xiàn)出更高的自我要求。

-學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感得到培養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到自己在班級(jí)和社會(huì)中的角色，愿意承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。

4.行為表現(xiàn)：

-學(xué)生在日常生活中能夠主動(dòng)關(guān)心和幫助他人，展現(xiàn)出良好的班級(jí)互動(dòng)行為。

-學(xué)生在班級(jí)活動(dòng)中能夠遵守規(guī)則，尊重他人，展現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。

-學(xué)生在面對(duì)班級(jí)互動(dòng)中的沖突時(shí)，能夠冷靜處理，通過(guò)協(xié)商和溝通解決問(wèn)題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)：

-班級(jí)互動(dòng)的定義與重要性

-班級(jí)互動(dòng)的基本形式

-班級(jí)互動(dòng)中的道德規(guī)范和禮儀

②關(guān)鍵詞：

-集體合作

-團(tuán)隊(duì)協(xié)作

-道德規(guī)范

-禮儀

-公平競(jìng)爭(zhēng)

-誠(chéng)信合作

③句子：

-“班級(jí)互動(dòng)是班級(jí)成員之間相互交流、相互幫助的過(guò)程?！?/p>

-“在班級(jí)互動(dòng)中，尊重他人是基本的道德規(guī)范?！?/p>

-“誠(chéng)信合作是班級(jí)互動(dòng)中不可或缺的品質(zhì)?！苯虒W(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我?guī)Т蠹覍W(xué)習(xí)了《我們班他們班》這一章節(jié)，我想借此機(jī)會(huì)對(duì)今天的課堂教學(xué)進(jìn)行一些反思。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)比較成功。通過(guò)“班級(jí)接力”游戲，學(xué)生們很快就進(jìn)入了課堂狀態(tài)，他們對(duì)班級(jí)互動(dòng)有了直觀的感受。在展示班級(jí)同學(xué)在一起學(xué)習(xí)、活動(dòng)的圖片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)班級(jí)之間的聯(lián)系有了更深的認(rèn)識(shí)，這讓我感到欣慰。

在講授新課的過(guò)程中，我嘗試著將抽象的概念與具體的班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合。比如，在講解班級(jí)互動(dòng)的意義時(shí)，我提到了班級(jí)互動(dòng)對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和班級(jí)建設(shè)的重要性，并結(jié)合實(shí)際案例讓學(xué)生們思考。我發(fā)現(xiàn)這樣的教學(xué)方法比較有效，學(xué)生們能夠更好地理解這些概念。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如，在講解班級(jí)互動(dòng)的技巧時(shí)，我注意到一些學(xué)生顯得有些猶豫，他們可能不太擅長(zhǎng)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為他們提供更多的表達(dá)機(jī)會(huì)。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論、角色扮演和創(chuàng)作班級(jí)聯(lián)系圖等活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)有些小組的討論不夠深入，學(xué)生們?cè)诮巧缪葜幸膊粔蛲度搿＿@可能是由于時(shí)間限制或者學(xué)生們的參與度不高。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更好地掌控時(shí)間，同時(shí)也要激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我聽(tīng)到了很多有價(jià)值的回答。例如，有學(xué)生提到：“在班級(jí)互動(dòng)中，我們應(yīng)該尊重每個(gè)人的意見(jiàn)，這樣才能讓我們的班級(jí)更加和諧?！边@樣的回答讓我感到驚喜，這說(shuō)明學(xué)生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

總的來(lái)說(shuō)，今天的課堂氣氛比較活躍，學(xué)生們參與度較高。但我認(rèn)為，在教學(xué)