聽桂賢娣老師講座有感張敏

1、聽桂賢娣老師講座有感張敏2016年 11月 6日我有幸聆聽了省級優(yōu)秀老師桂賢娣的講座， 聽 后讓我感受良多：一位近 50 歲的老教師還能持有一顆童心是多么的 不容易，這樣一位教育界的名人還能夠擁有一顆平常心態(tài)是多么的不 容易，一位純粹的農(nóng)村教師能夠成長成這樣一位出色的教師是多么的 不容易，同時(shí)也讓我感受到做一個(gè)能真正地培養(yǎng)好孩子、 讓孩子都愛 戴、家長尊敬的老師是多么的不容易。整個(gè)講座中， 桂老師沒有做作之感， 一直站著給我們講。 桂老師 說，她一直反對聽講座做筆記，要做筆記，說明講座不精彩，如果精 彩，就不愿停下來做筆記了，所以，她一直不要我們做筆記。聽著桂 老師的講座， 我覺得好像回到了小

2、學(xué)生涯。 講著講著我好像就是桂老 師的學(xué)生， 跟著她從鄉(xiāng)村小學(xué)一直走到現(xiàn)在的鐘家村小學(xué)。 她與機(jī)遇 有緣，能夠當(dāng)一名教師是很大的機(jī)遇，機(jī)會是給予那些有準(zhǔn)備的人， 她對教師崗位的深深熱愛， 近乎癡迷， 為了教師崗位而默默無聞卻又 堅(jiān)韌不拔的工作。桂老師的這次講課以生動的案例、 詼諧的語言征服了我們每一位 老師。我們都沉浸在王老師的班級管理故事之中， 感受著一位智慧教 師的陽光心態(tài)， 欣賞著一位智慧教師的陽光才藝展示， 分享著一位智 慧教師的陽光幸福。 與其說這是一場報(bào)告， 不如說是一位優(yōu)秀教師的 成長歷程的陽光展示。要做一名快樂、智慧的老師，這是我們所有做教師的目標(biāo)和心聲。 這份職業(yè)辛苦而瑣碎，

3、 多半老師渴望躲開嘈雜的喧鬧聲， 渴望撇開惱 人的“問題學(xué)生”，渴望多一個(gè)寧靜的個(gè)人空間。若是進(jìn)行一個(gè)幸福 指數(shù)、快樂指數(shù)的調(diào)查， 我想教師的數(shù)值一定是很低的。 然而聆聽桂 老師的教育故事， 我們時(shí)時(shí)刻刻感受到的卻是快樂， 是幸福，是智慧， 是陽光。靜心反思，是啊，為什么同是教師，快樂對于我們卻總是可 望而不可及、 智慧總是呼之不出呢那是因?yàn)槲覀內(nèi)鄙賽郏?不會愛，不 會表達(dá)愛呀。 有了愛這個(gè)基礎(chǔ)， 快樂智慧就會愿意與你為伴。 對于此 看，桂老師給了我們最好的詮釋。1、教育需要愛。桂老師知道，孩子是人，是不成熟的人，是在不斷改正錯 誤的過程中成長的人。 因此，他們就會今天犯這樣的錯， 明天搗那樣

4、 的蛋，后天可能搞你意想不到的惡作劇， 這都是正常的。 老師清醒地 認(rèn)識了這一點(diǎn)， 那么無論學(xué)生好與壞， 無論學(xué)生優(yōu)與劣， 無論學(xué)生調(diào) 皮與乖巧，無論學(xué)生無知與懂事，老師都要包容、都要接受。這就是 桂老師對孩子的認(rèn)識， 她對學(xué)生是由衷的喜愛， 把關(guān)愛他們當(dāng)作自己 的天職。這一點(diǎn)我深受啟發(fā)， 那就是得切切實(shí)實(shí)的認(rèn)清自己所面對的 教育對象是孩子。 一位優(yōu)秀的班主任， 他們都是充滿智慧的， 智 慧地表達(dá)自己的愛， 智慧地讓學(xué)生感受老師對他的愛。 只有大智慧的 老師才能與學(xué)生融為一體，才能贏的學(xué)生的尊重。 2、愛需要陽光心態(tài)。見到桂老師本人，再聽她開口講話，陽光燦爛、樂觀向上這 些字眼立即跳入腦海中。

5、在聽桂老師的報(bào)告時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她完全陶醉在 自己的演講中，“校長我愛你” “乖乖我愛你”這樣雷人的語言雖然 引來一陣陣笑聲，但與此同時(shí)她身上透出來的那一股特別的自信感， 一種積極向上的陽光心態(tài)，影響著在場所有的老師，我非常欣賞她這 樣的心態(tài)。有了這樣的心態(tài)，教育教學(xué)中那些困難和煩憂都不在話下， 有了這樣的心態(tài)，幽默、陽光、智慧、幸福就都會與你作伴。很幸運(yùn)，我們能站在巨人的肩膀上去實(shí)踐學(xué)習(xí)， 桂老師的教師生 涯是精彩的，我想其秘訣無非在于她認(rèn)真用心去對待每一件事，踏踏實(shí)實(shí)去做好每一件事。教育無小事，這需要我們每個(gè)老師用心去呵護(hù) 每一個(gè)孩子的心，用愛去滋潤每個(gè)孩子的心。愿我們每位老師都能與 快樂、智慧結(jié)緣！桂賢娣老師不僅是一位學(xué)習(xí)型的教師，更是一名敬業(yè)型的教師， 她的敬業(yè)精神時(shí)時(shí)感動著身邊的每個(gè)人。她對教育事業(yè)如琢如磨，對 孩子如琢如磨。正因?yàn)槿绱怂齽?chuàng)造了 “以情激情， 以情傳情，