大二班區(qū)角活動設(shè)計方案

1、大二班區(qū)角活動設(shè)計方案杜 芳活動目標(biāo):1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域,遇到問題能進(jìn)行協(xié)商,培養(yǎng)孩子的交往能力。2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快、投入的游戲。3、能大膽地在集體面前評價自己的游戲過程.活動重點:通過活動體驗與同伴合作的快樂?；顒与y點:活動結(jié)束后能收拾好各活動材料。材料投放:1、主題區(qū):地球 我們的家主體性材料:地球儀、恐龍的圖片、恐龍模型等2、美工區(qū)：色彩天地目標(biāo)：喜歡參與美術(shù)創(chuàng)造活動，能根據(jù)自己的構(gòu)思學(xué)會正確選擇和創(chuàng)造性的運用教師提供的各種材料，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)意的操作活動。主體性材料：塑料吸管、毛根、剪刀、紙盒、托盤、彩色卡紙、彩色A4紙、圖形卡片、紙杯、油畫棒、橡皮泥、雙面膠、

2、固體膠等玩法：幼兒按照自己的設(shè)計想法，根據(jù)教師準(zhǔn)備的材料進(jìn)行創(chuàng)作.指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒大膽想象,在原有的基礎(chǔ)上根據(jù)想象進(jìn)行創(chuàng)編. 評價類材料：教師觀察表3、益智區(qū)：益智小天地目標(biāo)：提高身體協(xié)調(diào)性、準(zhǔn)確性和手、眼、腦的綜合協(xié)調(diào)能力，體驗探索的成就感和成功感;學(xué)會遵守規(guī)則，養(yǎng)成良好的游戲習(xí)慣。主體性材料:（1)蝦兵蟹將-棋盤、棋子、點數(shù)骰子、蝦、蟹、龜、龍王、立牌、布袋(2）彩虹拼圖引發(fā)興趣類材料：步驟圖、圖卡指導(dǎo)要點:引導(dǎo)幼兒協(xié)商合作拼搭，互相交流經(jīng)驗，學(xué)會分享.評價類材料：記錄表4、圖書區(qū):快樂書吧目標(biāo)：（1）讓幼兒都能在語言閱讀角中找到自己的興趣所在,專心閱讀。（2）能初步養(yǎng)成正確的看書姿勢,

3、嘗試通過畫面理解人物角色的情感,感受作品美。主體性材料：各種幼兒圖書、繪本、畫報、圖片等引發(fā)興趣類材料：好書推薦、圖書醫(yī)院指導(dǎo)要點：指導(dǎo)幼兒安靜閱讀,學(xué)習(xí)看圖講故事,活動后鼓勵幼兒講出自己最喜歡的故事。評價類材料：教師觀察表5、建構(gòu)區(qū)：巴布工程師目標(biāo)：按照自己的意愿,操作材料設(shè)計建造自己喜歡的建筑。學(xué)會平鋪、疊高等技能，在操作中找到新的建構(gòu)技能.主體性材料：本色木質(zhì)積木（為主)、輔助材料（23種)。引發(fā)興趣類材料：圖片玩法：自由進(jìn)行建構(gòu)。指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒大膽想象，并進(jìn)行創(chuàng)造性地建構(gòu)。評價類材料:教師觀察表6、表演區(qū)：夢想秀工廠目標(biāo):體驗樂器演奏、歌舞表演帶來的樂趣,培養(yǎng)幼兒之間共同協(xié)作的能力

4、。主體性材料：億童故事表演材料盒引發(fā)興趣類材料：節(jié)目單、節(jié)奏卡、動物頭飾、音樂播放器評價類材料：教師觀察表7、角色區(qū):我是小廚師目標(biāo):能愉悅、投入的參與到角色扮演的游戲活動中,學(xué)會友好的分工合作，發(fā)展幼兒的交往能力；根據(jù)自己的興趣和理解，通過模仿反應(yīng)成人世界，再現(xiàn)幼兒已有的生活經(jīng)驗，體驗與人交往的樂趣。主體性材料：蒸籠、肉包、菜包、醬油瓶、醋瓶、豆?jié){、冰箱、微波爐、牛奶、勺子、碟子、筷子,托盤,碗，廚師帽、圍裙，記賬本,EVA標(biāo)識牌、橡皮泥、各種蔬菜水果的模型等引發(fā)興趣類材料：免品區(qū)玩法:讓幼兒在中餐廳里學(xué)做服務(wù)生、收銀員、顧客，學(xué)習(xí)給顧客服務(wù)、能使用代幣進(jìn)行購買食物。指導(dǎo)要點：觀察幼兒如何做

5、服務(wù)生、收銀員、做顧客。評價類材料:教師觀察表8、科學(xué)區(qū)：科學(xué)放大鏡目標(biāo)：通過動手操作,滿足幼兒探索的欲望,感受科學(xué)的魅力,能與同伴商量、友好的分工合作并能講述自己的困惑.材料:（1)嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)起來（齒輪組合1套）;(2）過山車比賽 （3)七彩世界玩法：1、操作轉(zhuǎn)動齒輪玩具，感受轉(zhuǎn)動中圖形和圖案的變化。2、根據(jù)圖冊拼搭過山車3、根據(jù)七彩世界的操作圖冊，完成實驗操作指導(dǎo)要點：鼓勵幼兒仔細(xì)觀察，主動探究，感受科學(xué)的神奇?；顒恿鞒蹋夯顒忧暗臏?zhǔn)備-游戲的發(fā)起-幼兒開始區(qū)域活動-教師的觀察與介入材料的收納與整理活動后的評介與交流一、激發(fā)興趣親愛的小朋友們，我們又要開始區(qū)域活動了。今天我們開放七個區(qū)域,分

6、別是角色區(qū)、美工區(qū)(色彩天地)、建構(gòu)區(qū)(巴布工程師）、科學(xué)區(qū)(科學(xué)放大鏡）、益智區(qū)(益智小天地)、表演區(qū)（夢想秀工廠)、角色區(qū)(我是小廚師)。等一會玩區(qū)角游戲的時候你想玩什么？如果你想玩的玩具已經(jīng)有人在玩了，你怎么辦呢？ 玩好以后要告訴大家告訴小朋友告訴杜老師你玩的時候最開心最快樂的事情是什么？還有有沒有讓你不滿意的事情要跟大家討論的,聽明白了嗎？二、交待任務(wù)，明確目的教師講解每一個區(qū)域新投放的材料,并提出游戲規(guī)則。角色區(qū)里我們需要六個小朋友，兩個廚師,兩位顧客，兩位服務(wù)員。在美工區(qū)里杜老師為大家投放了塑料吸管、剪刀、毛根，請六位小朋友設(shè)計一條美麗的手鏈或項鏈。建構(gòu)區(qū)里有木質(zhì)的積木和塑料積木,

7、供六位小朋友搭建自己喜歡的建筑。益智游戲區(qū)里請五位小朋友玩蝦兵蟹將的游戲,另外一名小朋友玩彩虹拼圖.科學(xué)區(qū)里請8位小朋友做三個實驗,嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)起來，過山車比賽和七彩世界。表演區(qū)里請六位小朋友表演白雪公主的故事。圖書區(qū)為大家準(zhǔn)備新的圖書三、實踐操作1、播放活動開始的音樂蜜蜂做工，幼兒取卡，進(jìn)區(qū)域再插卡。2、幼兒按意愿自選活動區(qū)和玩伴。3、幼兒動手操作，重點觀察指導(dǎo)區(qū)域：1）角色區(qū):當(dāng)廚房游戲出現(xiàn)場面凌亂時,教師以適當(dāng)?shù)慕巧珔⑴c進(jìn)去，提醒幼兒，促進(jìn)游戲更有序的進(jìn)行。2）美工區(qū):正確使用剪刀，把各種顏色的塑料管剪短，把剪短的塑料吸管剪成花，然后用毛根把這些東西串起來，如果對個別幼兒有難度，教師可以個

8、別指導(dǎo)或者降低要求.3）建構(gòu)區(qū)：如果幼兒停留在某能力階段上原地打轉(zhuǎn),或者無法突破一些架構(gòu)技巧時，教師可在其身旁不聲不響地,搭建難度較高的作品，讓幼兒意外發(fā)現(xiàn)模仿.4、播放活動結(jié)束的第一段音樂，幼兒做準(zhǔn)備。5、播放活動結(jié)束的第二段音樂,幼兒收拾整理區(qū)角，帶領(lǐng)幼兒做律動.四、評價活動1、幼兒整理區(qū)域材料有序出區(qū)。2、幼兒互評、師幼評價.孩子們，今天的區(qū)域活動感覺怎么樣？愿意將你們今天的快樂和小朋友分享一下嗎？1、集體交流：幼兒說一說,今天在哪里玩？玩了什么？怎么玩的?玩的時候有沒碰到困難？怎么解決的？2、幼兒評一評.你覺得他今天成功了嗎?什么地方最成功？(為什么沒成功？你覺得可以怎么做？）3、（播

9、放活動照片，展示作品）教師對孩子的閃光點再次肯定,引發(fā)他們再次探索的興趣。4、美工區(qū)幼兒展示自己的手鏈走模特秀,活動結(jié)束。大二班區(qū)域活動反思杜 芳本次區(qū)角活動,我們班開設(shè)了七個區(qū)角，老師給他們講解了區(qū)域游戲規(guī)則后，布置每個區(qū)的任務(wù):角色區(qū)里我們需要六個小朋友,兩個廚師，兩位顧客,兩位服務(wù)員。在美工區(qū)里杜老師為大家投放了塑料吸管、剪刀、毛根,請六位小朋友設(shè)計一條美麗的手鏈或項鏈.建構(gòu)區(qū)里有木質(zhì)的積木和塑料積木，供六位小朋友搭建自己喜歡的建筑。益智游戲區(qū)里請五位小朋友玩蝦兵蟹將的游戲，另外一名小朋友玩彩虹拼圖?？茖W(xué)區(qū)里請8位小朋友做三個實驗，嘀噠嘀噠轉(zhuǎn)起來，過山車比賽和七彩世界。表演區(qū)里請六位小朋

10、友表演白雪公主的故事.圖書區(qū)為大家準(zhǔn)備新的圖書。孩子們在自選的區(qū)域里玩區(qū)角游戲,現(xiàn)在孩子們上大班了，經(jīng)過兩年的幼兒園生活,無論是活動區(qū)的常規(guī)還是各方面的能力，都有了不同層次的提高,但其中也確實存在著不少的問題、差 異.尤其是科學(xué)游戲還屬于探索階段,孩子們在進(jìn)行科學(xué)探索時，由于不認(rèn)識探索圖上的字，不能理解表格和圖冊上布置的任務(wù),需要老師幫助輔導(dǎo).美工區(qū)里,孩子們都能按照要求完成項鏈的手工制作，孩子們制作出項鏈和手鏈后非常有成就感,這樣的創(chuàng)造性美工操作我們還需要多多的投放到美術(shù)區(qū)里。區(qū)域活動是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的活動，有相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的需要，鼓勵幼兒自由選擇、便于操作、大膽探索的環(huán)境，更好地促進(jìn)幼兒身心全面和諧的發(fā)展.在開展區(qū)域活動中，應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點、發(fā)展需要及月份目標(biāo)，有意識地引導(dǎo)幼兒共同參與設(shè) 置各種區(qū)域.同