六年級(jí)(上)語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷(答案)

1、六年級(jí)（上）語(yǔ)文第五單元測(cè)試卷一、請(qǐng)你填寫魯迅的相關(guān)資料。魯迅原名 周樹人，字豫才，浙江紹興 人。 1918 年 5 月，首次用“魯迅”作筆名，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說(shuō)狂人日記 。魯迅一生創(chuàng)作和翻譯的作品很多，如小說(shuō)集吶喊 彷徨故事新編 ，散文詩(shī)集 野草，散文集 朝花夕拾 ，雜文集 墳熱風(fēng)華蓋集。魯迅以 筆為武器，戰(zhàn)斗了一生，被譽(yù)為“ 民族魂 ”。毛澤東評(píng)價(jià)他是偉大的 文學(xué)家 、思想家和革命家，是中國(guó)文化革命的主將。二、根據(jù)拼音提示，寫出正確的詞語(yǔ)。畜生深?yuàn)W殷勤致敬咳嗽刺猬逝世囫圇吞棗三、根據(jù)積累補(bǔ)充下列詞語(yǔ)并選填到句子中。一望無(wú)（）無(wú)（）無(wú)盡失聲（）哭張（）李戴北風(fēng)（）號(hào)飽（）風(fēng)霜

2、精神抖（）不（）其數(shù)1、他聽見腳步聲，抬起頭來(lái)，飽經(jīng)風(fēng)霜 的臉上現(xiàn)出難以忍受的痛苦。2、頭發(fā)約莫一寸長(zhǎng)，顯然好久沒剪了，卻一根一根精神抖擻 地直豎著。3、伯父問我的時(shí)候，我就張冠李戴 地亂說(shuō)一氣。四、寫出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。 那時(shí)我的父親還在世，家景也好。 因?yàn)槲以缏牭介c土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)。 我們?nèi)绽锏胶＿厯熵悮と?，紅的綠的都有 我只是無(wú)端地覺得狀如小狗而很兇猛。 我素不知道天下有這許多新鮮事。 海邊有如許五色的貝殼。五、給下面的句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。家里的一切情況一樣白天沒有根據(jù)向來(lái)，一直如此 像這樣1、我們沙地里 ，潮汛要來(lái)的時(shí)候 ，就有許多跳魚兒只是跳，都有青蛙似的兩個(gè)腳

3、 2、那天臨走的時(shí)候 ，伯父送我兩本書 ，一本是表 ，一本是小約翰 。3、“碰壁？” 我說(shuō)，“ 您怎么會(huì)碰壁呢 ？是不是您走路不小心 ？”4、“先生，” 他那灰白的抽動(dòng)著的嘴唇里發(fā)出低微的聲音，“ 沒留心，踩在碎玻璃上 ，玻璃片插進(jìn)腳底了。 疼得厲害 ，回不了家啦 ！”六、請(qǐng)寫出下面句子中破折號(hào)的用法。1、我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣袋袋里只剩一塊多錢。2、“哦！您，您就是”3、我那時(shí)并不知道這所謂猹的是怎么一件東西便是現(xiàn)在也沒有知道。4、我又仔細(xì)地看他的臉瘦！表示話題轉(zhuǎn)換表示話沒說(shuō)完表示補(bǔ)充說(shuō)明表示解釋說(shuō)明七、指出下列語(yǔ)句是對(duì)人物哪個(gè)方面的描寫。1. 其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀

4、圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。 （外貌、動(dòng)作描寫 ）2.他正在廚房里，紫色的圓臉，頭戴一頂小氈帽，頸上套一個(gè)明晃晃的銀項(xiàng)圈（外貌描寫 ）3.我想，這么冷的天，那個(gè)拉車的怎么能光著腳拉著車在路上跑呢？（心理活動(dòng)描寫 ）4. “哦！”我恍然大悟， “墻壁當(dāng)然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了?！?（語(yǔ)言描寫 ）八、把下列名句補(bǔ)充完整。1、其實(shí)地上本沒有路， 走的人多了，也便成了路。2、我好像一只牛， 吃的是草，擠出來(lái)的是奶、血。3、只看一個(gè)人的著作，結(jié)果是不大好的：你就得不到多方面的優(yōu)點(diǎn)。必須花，這才能釀出蜜來(lái)。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。如蜜蜂一樣 ，采過(guò)許多九、寫出你從下列

5、語(yǔ)句中體會(huì)到了什么。1、走路的人口渴了摘一個(gè)瓜吃，我們這里是不算偷的。農(nóng)村人的樸實(shí)和善良。2、送挽聯(lián)送花圈的有工人，有學(xué)生，各色各樣的人都有。魯迅先生受到各界人士的愛戴。3、他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動(dòng)，最后深深地嘆了一口氣。魯迅先生對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的無(wú)奈和對(duì)我的期盼。4、我費(fèi)力地從里衫的袋里掏出那塊帶著體溫的銀元，放到他的手里?！拔摇钡腻X來(lái)之不易，很珍惜。5、時(shí)間就是性命，無(wú)端的空耗別人的時(shí)間，其實(shí)是無(wú)異于謀財(cái)害命的。要珍惜時(shí)間。十、補(bǔ)充語(yǔ)句并回答問題。1、A. 有的人活著，他 已經(jīng)死了 ；B.有的人死了，他 還活著。（1）A 句中的“人”是指 損害人民利益，破壞人民幸福的人。

6、（2）B 句中的“人”是指 為國(guó)為民作出貢獻(xiàn) 的人。這樣的人你知道的有 焦裕祿、雷鋒、魯迅 等。2、橫眉冷對(duì) 千夫指 ，俯首甘為 孺子牛。詩(shī)句不僅表達(dá)了作者 對(duì)損害國(guó)家、集體、人民利益的人的憎惡 的感情，還表達(dá)了作者 愿全心全意為國(guó)為民作出自己的貢獻(xiàn) 的高尚品質(zhì)。十一、按照課文內(nèi)容填空，再回答問題。1、（深藍(lán)色 ）的天空中掛著一輪（ 金黃）的圓月，下面是海邊的沙地，都種著（一望無(wú)際 ）的（碧綠）的西瓜。其間有一個(gè)十一二歲的少年 , 項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去。假如這段話描述的是一幅畫，請(qǐng)你給這幅畫擬一個(gè)題目 看瓜刺猹 ，這段話最能突出少年閏土活潑可愛、機(jī)智勇敢 的特點(diǎn)。2、你想

7、，四周（ 黑洞洞 ）的，還不容易（ 碰壁）嗎？（1）畫線部分比喻 當(dāng)時(shí)的社會(huì)一片黑暗 , 看不到一點(diǎn)光明 , 人民連一點(diǎn)民主和自由都沒有，從這句話中可以體會(huì)到魯迅先生 不怕挫折、不懼迫害的頑強(qiáng)斗爭(zhēng) 的精神和 革命的樂觀主義 的態(tài)度。（2）這句是 反問句，改為陳述句 四周黑洞洞的，很容易碰壁。3、他們把那個(gè)拉車的（ 扶）上車子，一個(gè)（ 蹲）著，一個(gè)（ 半跪）著，爸爸拿鑷子（ 夾）出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他（洗）干凈。他們又給他（ 敷）上藥，（ 扎）好繃帶。（1）從所填的詞語(yǔ)中，你體會(huì)到了什么？爸爸和伯父對(duì)窮苦人民的關(guān)心和照顧。（2）如果那個(gè)拉車的人來(lái)向魯迅先生最后告別，他會(huì)說(shuō)些什么？魯迅先生，

8、謝謝你曾經(jīng)對(duì)我的幫助，我一輩子也不會(huì)忘記你的。先生 , 多謝您在那個(gè)夜晚幫助我, 您就是我們的恩人。十二、閱讀短文，回答問題。社 戲 （節(jié)選）兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香， 夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)； 月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山， 仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的， 都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了， 但我卻還以為船慢。他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛，使我的心也，然而又自失起來(lái)，覺得要和他在含著豆麥蘊(yùn)藻之香的夜氣里。那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對(duì)船頭的一叢松柏林，我去年也曾經(jīng)去游

9、玩過(guò)，還看見破的石馬倒在地下，一個(gè)石羊蹲在草里呢。過(guò)了那林，船便彎進(jìn)了叉港，于是趙莊便真在眼前了。1、文中方框處應(yīng)填入的詞語(yǔ)是（A）。A. 宛轉(zhuǎn) 悠揚(yáng) 沉靜 彌散B.悠揚(yáng) 宛轉(zhuǎn) 愉快 消失C.宛轉(zhuǎn) 悠揚(yáng) 沉靜 融匯D.悠揚(yáng) 宛轉(zhuǎn) 愉快 彌散2、畫線的句子使用了 比喻、擬人 的修辭手法。3、第 2 自然段中加點(diǎn)的“那聲音”指的是歌吹，“他”指的是 那聲音。4、“但我卻還以為船慢” “似乎聽到歌吹了， 還有幾點(diǎn)火，料想便是戲臺(tái)，但或者也許是漁火” “使我的心也，然而又自失起來(lái)”三句分別表現(xiàn)了“我”去看戲途中 急迫、神往、陶醉 的心理。5、第 1 自然段作者從多角度進(jìn)行了描寫，各找出一例表現(xiàn)不同感受的語(yǔ)句。（1）視覺： 淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了。（2）嗅覺： 兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來(lái)的清香。（3）觸覺： 夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)。（4）聽覺： 似乎聽到歌吹了。6、對(duì)上文大意概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）。A. 去趙莊看社戲途中的行船情景。B.去趙莊看社戲途中的景物描寫。C.去趙莊看社戲途中“我”的心理活動(dòng)。D.去趙莊看社戲途中“我”的見聞和感受。十三、作文。魯迅