創(chuàng)新教育的演講稿

1、創(chuàng)新教育的演講稿五月的無(wú)錫百花吐艷清香四溢林木蔥蘢在繁華的市中心有一座鬧中取靜的校園在這個(gè)鋼筋水泥的城市中顯得格外醒目靚麗這就是后西溪中心小學(xué)推開(kāi)校門(mén)四目展望“尊師守紀(jì)勤學(xué)求真”的校風(fēng)映入眼簾整潔的校園環(huán)境錯(cuò)落有致的建筑結(jié)構(gòu)參天的大樹(shù)婆娑的樹(shù)影灑落校園的陽(yáng)光這一切的一切都讓人感到校園建設(shè)者的獨(dú)具匠心漫步后小你處處能聽(tīng)到孩子們銀鈴般的笑聲看到孩子們陽(yáng)光般的笑容你看教室里孩子們坐得端端正正袁泓老師正在黑板上書(shū)寫(xiě)著生字孩子們跟著一筆一畫(huà)的寫(xiě)著那模樣透出了好學(xué)上進(jìn)的心情快瞧操場(chǎng)上孩子們跟嚴(yán)偉亮老師在學(xué)習(xí)做操隨著老師的口哨聲那一舉手一投足大有青出于藍(lán)勝于藍(lán)的氣勢(shì)輕輕地走過(guò)教室走廊電腦房里孩子們用幼嫩的雙

2、手敲打著鍵盤(pán)徐佳棟老師在孩子們中間指導(dǎo)著噠噠的敲擊聲透出了孩子們歡快的心聲英語(yǔ)課上孩子們用稚嫩的童聲跟著王麗珍老師學(xué)說(shuō)著“abcd”隊(duì)日課上孩子們神氣地站在講臺(tái)前講著“三顧茅廬”的故事臺(tái)下看到的是孩子們聚精會(huì)神的小臉和秦正老師會(huì)心的笑容多媒體教室內(nèi)孩子們頭戴小動(dòng)物的頭飾和著音樂(lè)表演著課本劇響起的是老師為他們驕傲的掌聲這一幅幅生動(dòng)的畫(huà)面洋溢著澎湃的生命活力濃縮著后小團(tuán)員老師的教育理想和不懈追求探索一條讓學(xué)生有健康的體魄有健全的人格有探究的意識(shí)有創(chuàng)新的精神的素質(zhì)教育的新路子我們樹(shù)立創(chuàng)新的理念：人類社會(huì)的發(fā)展史就是一部創(chuàng)新史如果沒(méi)有創(chuàng)新人類社會(huì)就不可能發(fā)展現(xiàn)代教育重視學(xué)生的主體發(fā)展強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)

3、中養(yǎng)成獨(dú)立自主、 創(chuàng)新探索等素質(zhì)那就要求老師首先要有創(chuàng)新的理念這種創(chuàng)新理念是豐富多彩的是時(shí)代要求的這種理念主要體現(xiàn)為：要對(duì)自身素質(zhì)提出更高的要求要敢于突破傳統(tǒng)的教育觀念和教學(xué)的束縛緊跟時(shí)代步伐的新教學(xué)理念采用新的教學(xué)模式和方法為學(xué)生創(chuàng)設(shè)無(wú)拘無(wú)束和諧美好的思維空間讓學(xué)生盡情地參與和創(chuàng)造我們的校園充盈著創(chuàng)新的氣息：新的時(shí)代創(chuàng)造著新的世界新的世界期盼著新的一代如何使學(xué)生成為既繼承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化又具有現(xiàn)代精神的人才那就需要?jiǎng)?chuàng)造內(nèi)涵豐富不斷創(chuàng)新的學(xué)校文化氛圍促使師生共同協(xié)調(diào)發(fā)展漫步于后小處處體現(xiàn)著一派生機(jī)校門(mén)口的噴水池水花交織魚(yú)兒在自由的游著顯出校園悠然的氣質(zhì)樓梯口處“請(qǐng)輕輕行走”“請(qǐng)小聲說(shuō)話”等

4、溫柔親切的提示語(yǔ)提醒孩子們遵守規(guī)范與環(huán)境友好相處“讓每一堵墻都說(shuō)話提供師生更多展示自己的舞臺(tái)”是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的共識(shí)在學(xué)校的櫥窗里走廊上墻壁上布滿了學(xué)生的書(shū)畫(huà)作品活動(dòng)剪影構(gòu)成了藝術(shù)的海洋正是這優(yōu)美和諧的校園環(huán)境讓后小的老師和學(xué)生時(shí)時(shí)處處受到善的啟迪美的熏陶我們的課堂涌現(xiàn)著創(chuàng)新的活力：后小的團(tuán)員老師都深深的明白課堂是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng)是文化傳遞交流創(chuàng)新的殿堂因此每個(gè)后小的團(tuán)員老師都充分挖掘課堂中的文化因素使每一堂課都體現(xiàn)出創(chuàng)新的活力鏡頭一我們?cè)谏钪袑W(xué)習(xí)看元圓老師正帶領(lǐng)著孩子們?cè)谡故尽敖裉煳易鲲垺?的活動(dòng)呢孩子們把自己從家里帶來(lái)的做菜工具擺放整齊配料一字排開(kāi)有模有樣地做起了小廚師課堂成了 “舞臺(tái)”學(xué)生人人參與個(gè)個(gè)爭(zhēng)著表現(xiàn)他們小臉通紅爭(zhēng)著讓老師嘗嘗自己親手做的小菜每個(gè)孩子在展示中鍛煉了自己的能力學(xué)會(huì)了幫助父母做家務(wù)的本領(lǐng)鏡頭二我們?cè)谇榫持袑W(xué)習(xí)快聽(tīng)一年級(jí) 2 班傳出了法官的聲音“鼻子”和“耳朵”正在控訴小主人對(duì)自己的暴行原來(lái)這是袁泓老師幫孩子們創(chuàng)設(shè)的學(xué)習(xí)