2019年關于新教師的教學總結

1、關于新教師的教學總結作 一名年 教 ，只有走 一段相 曲折的道路，才會更好更快的成 。 新教 要不斷學 和 教； 要不斷反思和 累 ；要不斷 和改 。 然教育教學的 不 ，但只要 ， 有自己的教育感想。初出茅 的我， 著信心與期待，走 了射陽中學的大 ，看到孩子 那一 可 的笑 ， 我仿佛感受心與心碰撞 的那份快 ，走 了生命中最 的 刻。初 人 ，我品味著“授之以 ”的愉悅感， 其中也 著因接觸新 境而 生的拘束感。一年之 在于春，一生之 在于“青”，任何一位教 都將 一人生新起點，只有 些，我 才會慢慢成熟。任何一位新教 ，只有走 一段 曲折的道路，才會迅速健康的成 。因 是新教 ，我要

2、真 研教材， 教材的基本理 和基本概念，每句 、每個字都弄清楚，深入了解教材的 構、 重點與 點，掌握知 的內在 ，知道 充哪些 料；因 是新教 ，所以只能 學 做多 教，多學 ，多反思，多 踐 累 ，不斷改 ；因 是新教 ，所以每天更要 真 、批改作 ， 要多聽 ，用心上好每一堂 憑著 腔 情在新 位上有所成就，是每一位新老 的 切希望，我也不例外。在新 境下，我很快 入了角色。任何事情我都 極 待，希望通 自己的努力，體 自己的價 。通 近一年的數(shù)學教育教學，逐 的，我形成了自己的幾點不成熟的感想：1 “學然后知不足”。教師要不斷用新的知識充實自己，做知識的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)

3、、解惑”，而學生最不能原諒的就是教師一知半解。因此學生并不因為教師年齡比他大就信服和尊重你， 而是因為你確實有知識才敬重和信任你。所以，我們不僅要精通所教學科，還要熟悉其他學科的知識；要視角敏銳，跟上時代步伐，勇于接受新思想，新觀念。我認為，教師只有樹立“活到老，學到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進和知識發(fā)展的步伐， 才能勝任復雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作。“問渠那得清如許， 唯有源頭活水來。 ”只有不斷學習，不斷充實自己，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進步，擁有的知識才能像泉水”般沽沽涌出。2 愛，被譽為教育的“潤滑劑”。在愛的氛圍中教書育人，能產生最佳效果。學生的成長，使

4、我體會到愛的偉大，尋覓到教育成功的奧秘?！皭邸本褪且獰釔蹖W生，關心學生，幫助學生解決一些實際問題。愛學生就要理解學生，尊重學生，老師只有做到充分尊重學生的個性、想法，才能建立良好的師生關系。一味的訓斥，只能促成學生逆反心理的產生， 更不能用挖苦、諷刺傷學生的心。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平，學生沒有好壞之分，只有個體差異。一個肯定的眼神，一句適時的表揚，都會給學生帶來莫大的動力， 或許能影響到他們的一生。 教師還應把學生看作一個有思考能力的人， 有發(fā)展?jié)摿Φ娜耍?而不是老師施愛的被動對象。當我們把學生當成教育的主體用贊賞的

5、眼光去看他們時，就會發(fā)現(xiàn)他們有可愛之處，你就不會不去愛他們。3 嚴，“嚴師出高徒”。對學生嚴格要求是教師對事業(yè)的負責、對孩子成長的負責，也是一種愛的表現(xiàn)。在學生犯錯的時候，應該動之以情，曉之以理的教育，讓孩子從內心接受自己的教育，不是斥責他們，而是對他們給予更多的寬容。同樣是作業(yè)未做， 一貫表現(xiàn)好的學生未做可能有其客觀原因，而普通學生就很難說了。對待這樣的學生，就不能簡單、草率批評完事，而要采用不同方法去嚴格要求學生。 嚴格要求不等于什么都“一刀切”，要“嚴之有度”，也就是對不同類型的學生有不同的要求。但在教學工作中做到 “嚴而有度” ，卻不容易。如果嚴而無格，亂嚴一氣，勢必會產生不好的結果。

6、4 溝通是建立健康、和諧師生關系的最重要方式?，F(xiàn)在的學生自尊心強，逆反心理強，害怕吃苦，害怕困難。作為老師要理解和尊重他們， 保護他們的自尊心。 教師最好在情緒穩(wěn)定的時候找學生溝通，盡量避免人多的場合，那樣比較容易溝通成功。學生犯錯，要和學生溝通； 平時也要和學生溝通，了解學生的思想動態(tài)、學習興趣，有什么想法和意見等等。 除了面對面和學生溝通之外，還可以通過其他方法與學生溝通。 比如作業(yè)本也可以作為溝通的橋梁。老師可以把對學生的要求、表揚、批評、建議等寫在作業(yè)的后面，用文字的方式與學生溝通， 有時比直接用語言的方式效果好。 通過這樣的交流，很多學生都會心領神會。溝通溝通應該是經常性的。作為一名

7、還未完全成熟的教師， 應該重視與學生的溝通， 在溝通中和學生一起成長，不斷豐富教書育人的經驗。5 把學生教活。注重師生互動，理想的課堂應該是屬于學生的課堂。學生在課堂上擁有充分的自主學習的時間； 在課上擁有足夠的活動空間， 即學生在學習過程中可以根據(jù)需要變動位置和方向， 而不需死板地固定在一個點上。這一點也是我工作以來特別注重的一點， 因為無論是哪一門學科，都應該是先引起學生的興趣， 學生參與進來才能更有效地進行授課，學生對之不感興趣，不積極參與其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。鼓勵學生用自己的方法學習數(shù)學。讓學生用自己的方法去探索問題和思考問題， 鼓勵學生用自己認為好的方法學習

8、數(shù)學， 對學生來說，這就是創(chuàng)新。在解決現(xiàn)實問題的各種思路中，有時確實存在某種方法比較簡單，我們在教學中，應盡量采取先發(fā)散后集中的策略，并說出哪種方法簡單，但不能強加于人，要讓學生自己比較和選擇。引導學生掌握一些基本的學習方法，讓他們學會學習，愛上學習。教學過程中需要引導學生主動參與學習的全過程，在體驗中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。在課堂教學中有意識的重視學習方法的滲透，如直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移類推等方法促進他們學習能力的發(fā)展和素質的全面提高。雖然自己已經在實踐教學中學到了不少東西，但深知自己還是有很多不足，還得一直學下去。雖然很累，而我卻樂此不彼。不管是我選擇了這一份事業(yè)、還是這份事業(yè)選擇了我，我都覺得很榮幸。成功需要付出，人生需要磨練，你的付出