世界環(huán)境日主題班會活動紀實

1、世界環(huán)境日主題班會活動紀實校園垃圾的調查綠色大運，從我做起，從這兒開始活動目的：1、增強學生環(huán)境意識，使學生從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。2、指導學生用科學方法解決問題，培養(yǎng)學生的分析能力和概括能力?；顒訙蕚洌?、學生分工，即把本班人數分成4個小組，第一小組負責調查課室垃圾；第二小組負責調查學校飯?zhí)美?；第三小組調查老師辦公室垃圾；第四小組負責調查學校操場垃圾。2、用一周時間完成垃圾的調查結果。3、設計好有關調查表格，印發(fā)到各組。4、上網查詢環(huán)境資料，了解垃圾的處理方法。5、統(tǒng)計好有關調查數據和調查過程的照片或錄像帶。6、做好“廢物變寶”的小制作，小發(fā)明作品?；顒舆^程：（隊儀式略）一、發(fā)現(xiàn)問題：主持

2、人：同學們，我們學校綠草茵茵，環(huán)境干凈、舒服，學習文化氛圍濃郁。但你們有 沒有發(fā)現(xiàn)，我們美好的環(huán)境，還存在那些問題？（引導思考）組員1：我發(fā)現(xiàn)走廊有時有紙屑。組員2：我發(fā)現(xiàn)操場有很多落葉。組員3：學校廚房門口有很多食物殘渣、油污。組員4：各班垃圾桶有很多飲料瓶、廢文具、鉛筆屑。二、提出問題：主持人： 大家提出的問題， 有很多是圍繞校園垃圾的， 那我們就把這次中隊的主題活動 定為校園垃圾的調查。校園里為什么有這些垃圾？你們最想弄懂什么問題？（小組討論） 主持人：好！請談談你們的想法吧！組員1：校園垃圾有多少？組員2：校園垃圾有那些？組員3：校園垃圾從何而來？組員4：校園垃圾該如何處理？組員5：校

3、園垃圾能不能減少？主持人：大家提的問題可歸納為（媒體出示問題） 。三、解決問題：主持人： 為了解決這些問題， 我們請教了團委老師， 她告訴我們， 要真正弄懂這些問題， 最好開展科學的調查。把班級分成四個小組， 分別調查課室、 飯?zhí)?、老師辦公室和校園操場 的垃圾。 看：這就是我們開展調查校園垃圾的實踐體驗過程。 （媒體出示調查過程中的照片）1個星期的調查，大家什么收獲？1、匯報調查結果垃圾的來源。第1小組：組員1：我們第1小隊調查了課室的垃圾，發(fā)現(xiàn)有廢紙、面巾紙、廢筆芯等等。組員2：這些垃圾都是隊員帶來的，每天每中隊約有3千克，5立方分米。第2小組：組員1：對學校飯?zhí)?，我們也做了調查，發(fā)現(xiàn)主要垃

4、圾有剩菜、剩飯、食物包裝袋等。組員2：經我們仔細觀察，剩菜剩飯數量不少，有兩大桶。第3小組：組員1：老師的辦公室也有垃圾， ；垃圾的種類主要有廢報紙、廢作業(yè)本、廢紙巾、廢筆 芯等。組員2：老師辦公室垃圾不多，全校每天大概0.1平方米。第4小組：組員1：為了全面了解校園垃圾的情況，我們采訪了學校清潔工賴叔叔。從中我們了解到學 校操場還有落葉、廢紙等垃圾。組員2：賴叔叔告訴我們，學校垃圾一般在早晨全部送往垃圾車，每天大概有一車（約1立方米）。2、匯報調查結果垃圾的分類。 主持人：大家對垃圾來源調查得很清楚， 了解垃圾來源后，我們對垃圾進行了分類 （錄 像出示）。看：這是我們調查組的隊員對垃圾分類時

5、的熱鬧場面。主持人：請各小隊匯報分類的情況。（各隊發(fā)言分類情況）1能再生循環(huán)利用： （應用回收技術能重新利用）如：紙、玻璃、鐵等。2能被再利用： （處理后能在用或加工后能改變用途）如：廢物利用制作。3能被生物分解： （能分解為營養(yǎng)物質的）如：飯渣、果皮等。4不能再處理： （不能再利用的）如：舊電器、 瓷器等。5有毒有害： （不能利用且存在有害物質的）如：廢電池等，需作特殊處理。 主持人：根據分類，我們進行了分析統(tǒng)計，制成表格。 （錄像出示）四、反思主持人；通過調查分析研究，我們不但知道校園垃圾有那些， 有多少， 還了解校園垃圾 從何而來，有那些危害。除外，大家還有什么收獲和建議？組員1：有人說

6、過： “垃圾是放錯地方的工藝品。 ”也就是說，只要你有想象力、創(chuàng)造力和動 手能力， 就可以變廢為寶， 原來的無用垃圾， 現(xiàn)在就變成了賞心悅目令人愛不釋手的小玩具、 小藝品，如廢塑料品，廢易拉罐等。 （小發(fā)明、小制作展示） 。組員2：落葉和枯枝富含有機養(yǎng)份，倒回花圃里，用作肥料花草樹木就會長得更好。組員3：飯?zhí)玫氖２耸ｏ堃彩?，可以用來喂養(yǎng)家畜，倒掉時飯菜有異味，還會污染環(huán)境，多 不好?。〗M員4：學校每天都產生許多廢紙，廢紙可循環(huán)再用。根據我們上網查詢到（出示媒體）回 收一噸廢紙， 可挽救17棵大樹， 少用純堿240公斤，降低污染排放75%，節(jié)省能滲40%-50%。 我國目前的廢紙回收率僅有20%

7、，每年流失廢紙600萬噸，相當于浪費木材2400萬立方米。 浪費森林資源100萬畝。組員5：根據我們統(tǒng)計，學校每天產生的垃圾很多，大概有0.9立方米。我認為有很多垃圾可減少，如剩菜剩飯、廢紙等、隊員們不應隨意制造垃圾。組員6：開展這樣的活動，不但使我們動手、操作能力提高了，而且我們明白美麗的校園來 之不易，需要我們共同呵護。組員7：為了更好地了解垃圾處理方法，我們積極上網查找資料，可網上的資料非常多， 如何收集到自己所需要的材料， 通過這次活動， 我們收集處理網上材料的能力有了進一步的 提高。我們把成果制作成幻燈進行展示，太漂亮了。電腦真好用！組員8：我從小就想當名科學家，通過這次實踐活動，我發(fā)現(xiàn)我的觀察能力、解決問題能力 雖有所提高， 但還遠遠不夠， 以后我要多參加這種社會實踐活動來提高我的實踐能力。 同時 深深意識到學好文化知識，才能更好地開展實踐活動。 主持人：從這次活動中，我們學會了合作、研究，我們分工合作，彼此配合，互相取長 補短，集思廣益。每位組員的潛能都得到開發(fā)。同時我們知道垃圾的危害還