七年級(jí)政治下冊(cè)第九課《社會(huì)、集體中的我》第二課時(shí)《鳥戀藍(lán)天魚戀水》教學(xué)設(shè)計(jì)陜教版

1、1第二課時(shí)：鳥戀藍(lán)天魚戀水教學(xué)設(shè)計(jì)一、課程標(biāo)準(zhǔn)原文：正確認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，體會(huì)“團(tuán)結(jié)就是力量”。熱愛集體，能夠自覺維護(hù)集體的榮 譽(yù)和利益。二、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀要求達(dá)到的教學(xué)目標(biāo)：1 1、知道不管是個(gè)人的生存，還是個(gè)人的發(fā)展都離不開集體。2 2、讓學(xué)生感悟到：集體是由每個(gè)個(gè)體共同組成的 ，集體的發(fā)展離不開個(gè)人的努力。3 3、個(gè)人和集體是相輔相成的，只有相互促進(jìn), ,才能和諧發(fā)展，要正確處理個(gè)人利益與集體 利益之間的關(guān)系。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：1 1、教學(xué)重點(diǎn)：個(gè)人和集體之間的關(guān)系。2 2、 教學(xué)難點(diǎn)：怎樣正確處理個(gè)人和集體的關(guān)系？四、依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀和教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)用題：1 1、 由釋迦穆尼拷問

2、弟子的材料，說說為什么個(gè)人離不開集體。2 2、觀察圖片和材料說明，集體離不開個(gè)人。3 3、結(jié)合圖片和教材第六頁喬丹的材料概括個(gè)人和集體的關(guān)系。4 4、開展班級(jí)辯論賽，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)個(gè)人和集體的關(guān)系。5 5、欣賞五官爭(zhēng)功，談感想。五、依據(jù)教學(xué)用題特點(diǎn)和學(xué)生認(rèn)知水平設(shè)計(jì)教學(xué)方法與教學(xué)進(jìn)程：（一）導(dǎo)入新課：由“鳥鳥戀藍(lán)天魚戀水”這一比喻性的語言直接導(dǎo)入。（二）學(xué)生閱讀故事，解決“教學(xué)用題1 1 ”具體流程：出示“出示材 _k學(xué)生討論_ 學(xué)生發(fā)言 _k教師總結(jié)（教師：相傳，佛祖釋迦牟尼考問他的弟子：“一滴水怎樣才能不干涸？ ”弟子回答不上來。同學(xué)們，你們認(rèn)為呢？學(xué)生：教師：釋迦牟尼說：“把它放到大海里去。

3、”的確，一滴水可以閃閃發(fā)光，晶瑩如珠，可是一經(jīng)風(fēng)吹日曬，馬上會(huì)干涸，會(huì)消失得無影無蹤，只有把它放到大海，才不會(huì)干涸。同 學(xué)們，大家想一想，佛祖釋迦牟尼想讓他的弟子明白的道理對(duì)我們有什么啟發(fā)呢？學(xué)生：個(gè)人只有融入社會(huì)、集體才能獲得生命的持久活力。2教師：對(duì)，個(gè)人不能離開社會(huì)。同樣，個(gè)人也不能離開集體，集體是社會(huì)的一部分。在集體的江河湖海中，個(gè)人僅僅是它們中間的一滴水珠。滴滴水珠匯成江河，不僅能永遠(yuǎn)存在，而且能夠體現(xiàn)自己的價(jià)值?。ㄈ┩ㄟ^圖片材料“教學(xué)用題 2 2”：具體流程：出示圖片及“三個(gè)和尚故事”教學(xué)用題 2 2”_ 進(jìn)行討論_ 學(xué)生發(fā)言 _ 教師歸納。（教師：這個(gè)影片給我們講述了一個(gè)古老

4、的故事。從最初的三個(gè)和尚沒水喝，寺廟也差點(diǎn)被火燒掉，到最后，三個(gè)和尚想出新方法解決喝水問題，也使寺廟的香火也越來越旺。從 中我們可以受到什么啟迪呢 ？學(xué)生：維護(hù)集體的利益要靠大家的努力。（學(xué)生的回答，只要言之有理，教師都應(yīng)當(dāng)予以積極評(píng)價(jià)）教師：對(duì)，沒有個(gè)人的努力，就不會(huì)有集體的發(fā)展，只有依靠集體中大家的齊心協(xié)力， 才能更好地維護(hù)集體利益。下面我們一起來看看這樣的一個(gè)集體。）（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第三目第二個(gè)第二個(gè)的內(nèi)容。教師：這個(gè)班為什么能成為優(yōu)秀班集體呢？學(xué)生：因?yàn)樵谶@個(gè)班里，事事都有人做；人人都有事做，人人都是主人教師：這個(gè)優(yōu)秀班集體對(duì)我們的啟示是什么？學(xué)生：集體的發(fā)展要靠每個(gè)同學(xué)的努力并

5、充分發(fā)揮自己的作用。（學(xué)生的回答，只要言之有理，教師就應(yīng)當(dāng)給予積極評(píng)價(jià)）教師歸納小結(jié)：要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必須充分調(diào)動(dòng)每個(gè)人的積極性，發(fā)揮每個(gè)人的作用，只有依靠大家的努力，才能使班集體更好地發(fā)展，相反，如果僅僅依靠某一個(gè)人或者某幾個(gè)人的力量， 則是不可能成功的。 由此可見，集體的發(fā)展離不開每個(gè)人的作用，個(gè)人的努力能促進(jìn)集體的發(fā)展。教師用多媒體或板書出示結(jié)論：個(gè)人的努力能促進(jìn)集體的發(fā)展。）教師過渡：正如魚兒離不開水一樣我們每個(gè)人的一生也離不開各種集體， 中生活、學(xué)習(xí)和工作那么，怎樣正確地看待和處理個(gè)人與集體的關(guān)系呢我們始終要在集體? ?讓我們一起進(jìn)入下一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。（四）閱讀喬丹的材料，解決

6、“教學(xué)用題3 3”:具體流程：出示喬丹的材料 行自學(xué)自導(dǎo) _ 學(xué)生蓋洛歸納，四人小組，合作3交流 _ 小組代表發(fā)言，全班集體討論師總結(jié)點(diǎn)撥。（教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第二目第三個(gè)第一個(gè)的內(nèi)容0 0學(xué)生四人為一組，相互討論完成。教師：有人說是喬丹造就了公牛隊(duì)，而喬丹卻說是公牛隊(duì)造就了他。你贊成哪種觀點(diǎn)，為什么？學(xué)生：（學(xué)生的回答只要言之有理，教師都應(yīng)當(dāng)給予積極評(píng)價(jià)）教師：其實(shí)兩種說法都有一定的道理。一方面，從個(gè)人的發(fā)展離不開集體的角度來說，喬丹個(gè)人的成功離不開公牛隊(duì)其他隊(duì)員的配合與協(xié)作，正如“鐵榔頭”郎平所說：“我的每二記重扣的成功，無不包含著同伴們的努力。”可以說，沒有公牛隊(duì)，也許就沒有今天的喬丹

7、。另一方面，從集體的發(fā)展有賴于個(gè)人的努力的角度來說，公牛隊(duì)的成績也離不開喬丹所做出的努力，他作為全隊(duì)的靈魂人物， 常常在比賽的關(guān)鍵時(shí)刻為公牛隊(duì)一舉定乾坤，多次率領(lǐng)公牛隊(duì)獲得 NBANBA 總冠軍。所以，沒有喬丹，也許就沒有公牛隊(duì)的輝煌。教師歸納小結(jié)：由此可見，個(gè)人和集體是相互促進(jìn)的，個(gè)人的許多基本需要，必須通過集體才能得到滿足，集體為個(gè)人的發(fā)展提供各種條件； 同樣、集體的發(fā)展壯大也需要大家的 共同努力。教師用多媒體或板書出示結(jié)論：個(gè)人和集體相互促進(jìn)，和諧發(fā)展。）（五） 辯論賽。（多媒體出示辯論內(nèi)容：正方：強(qiáng)調(diào)集體利益，不會(huì)束縛個(gè)性的發(fā)展反方：強(qiáng)調(diào)集體利益，就會(huì)束縛個(gè)性的發(fā)展辯論過程：略。教師評(píng)

8、價(jià)和總結(jié)：同學(xué)們剛才表現(xiàn)得都很不錯(cuò)，辯論得非常精彩。那么，究竟應(yīng)當(dāng)怎樣看待集體利益與個(gè)性發(fā)展這兩者的關(guān)系呢？下面的這段相聲也許會(huì)對(duì)同學(xué)們有所啟發(fā)吧。播放馬季的相聲五官爭(zhēng)功或給同學(xué)們講述故事爭(zhēng)吵的器官）（六） 聽相聲五官爭(zhēng)功教師：相聲聽完了，同學(xué)們，你們是否會(huì)有所啟發(fā)呢？其實(shí)，我們并不需要把集體利益與個(gè)性發(fā)展完全對(duì)立起來。一方面，個(gè)性的形成和發(fā)展是離不開集體的，馬克思曾指出：“一個(gè)人的發(fā)展取決于和他直接進(jìn)行交往的其他一切人的發(fā)展。才能豐富和發(fā)展我們的個(gè)性。另一方面，把自己融入社會(huì)，融入集體并不等于抹殺個(gè)性或者只有在豐富多彩的集體生活中4束縛個(gè)性發(fā)展，相反，只有當(dāng)我們每個(gè)人都發(fā)揮出自己的特長和才能時(shí)，整個(gè)集體或社會(huì)才多姿多彩，生活也才有意義。（七）學(xué)生自由發(fā)言，談學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)全課。六、補(bǔ)充課文正文1 1、個(gè)人只有融入社會(huì)、集體才能獲得生命的持久活力。2 2、沒有個(gè)人的努力，就不會(huì)有集體的發(fā)展，只有依靠集體中大家的齊心協(xié)力，才能更 好地維護(hù)集體利益。3 3、個(gè)人和集體是相互促進(jìn)的，個(gè)人的許多基本需要，必須通過集體才能得到滿足，集 體為個(gè)人的發(fā)展提供各種條件；同樣、集體的發(fā)展壯大也需要大家的共同努力。4 4、把自己