小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理基本規(guī)定

1、小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理基本規(guī)定 小學(xué)學(xué)生作業(yè)管理基本規(guī)定 一、作業(yè)布置要有章可循、科學(xué)規(guī)范。 1. 建立作業(yè)審批制度。在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過(guò)備課組成員集體討論，教研組長(zhǎng)把關(guān)。作業(yè)布置的內(nèi)容要在作業(yè)備課本上體現(xiàn)。 教師布置的家庭作業(yè)科目及作業(yè)數(shù)量應(yīng)嚴(yán)格按照要求執(zhí)行，小學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他年級(jí)除語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)書(shū)面作業(yè)每天不超過(guò) 1 小時(shí)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。對(duì)學(xué)生家庭書(shū)面作業(yè)實(shí)行總量控制，做到作業(yè)量要適中，有利于學(xué)生的身心健康和學(xué)生素質(zhì)的全面提升。所選作業(yè)題目要具有代表性、發(fā)展性、基礎(chǔ)性、層次性，作業(yè)的難易應(yīng)適當(dāng)，體現(xiàn)因材施教的原則，針對(duì)不同學(xué)生布置不同程度和數(shù)

2、量的作業(yè)。布置的作業(yè)要求根據(jù)實(shí)際情況有所創(chuàng)新，學(xué)生完成作業(yè)的時(shí)間要符合國(guó)家規(guī)定的要求。作業(yè)要做到"三不布置'"一杜絕'。不布置學(xué)生已經(jīng)會(huì)做的和機(jī)械重復(fù)、大量抄寫(xiě)的作業(yè)，不布置與課堂內(nèi)容脫節(jié)的作業(yè)，不布置難度過(guò)大學(xué)生無(wú)法做出的作業(yè)，杜絕懲罰性的作業(yè)，切實(shí)減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)。實(shí)施有效作業(yè)，精選作業(yè)內(nèi)容，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。嚴(yán)禁教師通過(guò)手機(jī)微信群、 群等方式布置作業(yè)；不得要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。 2. 作業(yè)布置的常規(guī)檢查 學(xué)校定期檢查作業(yè)布置及批改，每月 20 號(hào)，組內(nèi)自查，25 日學(xué) 校教導(dǎo)處檢查。學(xué)期末舉行全校的備課作業(yè)檢查。對(duì)檢查反映出的問(wèn)題，及時(shí)反

3、饋給教研組長(zhǎng)和任課老師，問(wèn)題整改一周左右。每月檢查后，教導(dǎo)處對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，發(fā)現(xiàn)備課組和教師在提高作業(yè)效能、減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)等方面的好做法、好經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)加以推廣，使作業(yè)輕負(fù)高效。 3. 規(guī)范作業(yè)批改。 重視過(guò)程批改，要求學(xué)生對(duì)出錯(cuò)的題目要改在作業(yè)本上,堅(jiān)決杜絕突擊布置和批改，堅(jiān)決杜絕學(xué)生到辦公室批改作業(yè)的現(xiàn)象，包掛領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)作業(yè)進(jìn)行抽查，確保作業(yè)批改的真實(shí)，批改日期、批改評(píng)語(yǔ)要全面。 4. 建立教師完成"下水作業(yè)'。 凡是要求學(xué)生做的題目，教師必須先做一遍；凡是要求學(xué)生做的作文，教師必須先做一篇。教師在下水作業(yè)的過(guò)程中，學(xué)生群體，這樣才能做到布置作業(yè)適量且具有針對(duì)性，適合不同層

4、次的學(xué)生。了解作業(yè)的難易程度、所需時(shí)間、規(guī)范格式、容易出錯(cuò)的地方和適宜的 5. 研究性作業(yè)評(píng)價(jià)注重過(guò)程。 對(duì)那些需要學(xué)生自學(xué)、實(shí)踐、思考的探究性、開(kāi)放性、創(chuàng)新性的需時(shí)較長(zhǎng)、一時(shí)交不上來(lái)的作業(yè)，如.調(diào)查、長(zhǎng)篇名著、實(shí)驗(yàn)性作業(yè)、研究性學(xué)習(xí)等，應(yīng)建立科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，對(duì)相應(yīng)內(nèi)容應(yīng)根據(jù)科學(xué)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)出相應(yīng)的等次,使這些作業(yè)由"軟變"硬，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力、探究能力、創(chuàng)新能力。 6. 作業(yè)收發(fā)要及時(shí)。 要采取切實(shí)有效的措施培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)、規(guī)范、獨(dú)立完成作業(yè)的良好習(xí)慣，教師應(yīng)督促每位學(xué)生及時(shí)上交作業(yè)，如學(xué)生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒(méi)及時(shí)發(fā)現(xiàn)或沒(méi)有采取補(bǔ)做措施,追究該教師的責(zé)任。 二、作

5、業(yè)內(nèi)容要切合實(shí)際，重視創(chuàng)新。 作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，要有利于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)知識(shí)，激活思維，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。 1. 重視基礎(chǔ)和技能的訓(xùn)練。作業(yè)內(nèi)容要體現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練。切實(shí)摒棄那些好高鴦遠(yuǎn)，脫離學(xué)生實(shí)際的做法。 2. 重視作業(yè)的層次性和趣味性。要把不同層次的學(xué)生合理歸類(lèi)，安排不同層次的作業(yè)，突出作業(yè)的針對(duì)性。要打破傳統(tǒng)作業(yè)單一的練習(xí)形式，作業(yè)題型設(shè)計(jì)要靈活多樣、富有情趣。 3. 講究作業(yè)的自主性和探究性。倡導(dǎo)教師提出作業(yè)建議，讓學(xué)生自主選擇作業(yè)內(nèi)容和形式，也可放手讓學(xué)生設(shè)計(jì)或選擇作業(yè)，給學(xué)生提供更大的自主創(chuàng)造空間。教師要善于挖掘有利于

6、培養(yǎng)學(xué)生探究精神和創(chuàng)造能力的因素，激活學(xué)生的創(chuàng)造思維。 4. 重視實(shí)踐，突出創(chuàng)新。要重視實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高動(dòng)手能力和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、勤于思考的良好習(xí)慣，同時(shí)從中體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。 三、作業(yè)形式應(yīng)著眼學(xué)情、靈活多樣。 作業(yè)形式應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，除布置一定量的家庭書(shū)面作業(yè)外，應(yīng)加強(qiáng)作業(yè)形式的靈活性和情趣性，有利于激疑激趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué) 習(xí)積極性和創(chuàng)造力。 1. 口語(yǔ)表達(dá)型。即有目的地讓學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，如講故事、表演課本劇或讓學(xué)生在家人、教師、同學(xué)面前講述學(xué)校、.的新鮮事情等。教師、家長(zhǎng)聽(tīng)孩子講演，隨時(shí)對(duì)孩子加以指導(dǎo)點(diǎn)撥，形成學(xué)生與教師、家長(zhǎng)之間的雙向互動(dòng),提高學(xué)生的思維水平和語(yǔ)言

7、表達(dá)能力。 2. 觀察積累型。結(jié)合教學(xué)布置一些觀察類(lèi)的作業(yè)，如讓學(xué)生回家觀察禽畜的生活習(xí)性，蔬菜農(nóng)作物的生長(zhǎng)過(guò)程,家用電器的式樣及功能，去公共場(chǎng)所作專(zhuān)題觀察，并完成一定數(shù)量的觀察筆記。 3. 動(dòng)手操作型。讓學(xué)生動(dòng)手做一些小制作、小研究、小實(shí)驗(yàn)等，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。 4. 搜集整理型。引導(dǎo)學(xué)生搜集郵票、圖片、名人名言、書(shū)籍等與課堂學(xué)習(xí)和日常生活相關(guān)的信息資料，擴(kuò)充課程資源，并根據(jù)內(nèi)容寫(xiě)一些作品簡(jiǎn)介，不定期的組織師生開(kāi)展交流，共同分享。 5. 發(fā)現(xiàn)探究型。為學(xué)生設(shè)置探究的情景，建立探究的氛圍，或讓學(xué)生利用所提供的探究材料，引出猜想，推理驗(yàn)證，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)意識(shí)和創(chuàng)造思維能力。 6. 勞動(dòng)服務(wù)型。

8、要求學(xué)生回家學(xué)做一些家務(wù)活，或組織學(xué)生參加社區(qū)公益勞動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中，享受助人為樂(lè)的喜悅，使學(xué)生在做作業(yè)的過(guò)程中受到良好的道德教育。 四、 作業(yè)要求要明確清晰、落實(shí)到位。 作業(yè)是教師及時(shí)掌握教情、學(xué)情的反饋表，是使學(xué)生加深理解課堂所學(xué)知識(shí)的重要手段，是將知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的重要途徑，是學(xué)生鞏 固知識(shí)，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是教師反思教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)，因此必須做到要求明確，任務(wù)清楚，要指導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待作業(yè)，要求學(xué)生作業(yè)規(guī)范，獨(dú)立完成。教師要教給學(xué)生做作業(yè)的方法，要持之以恒地培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)的良好行為習(xí)慣：及時(shí)抄記作業(yè)內(nèi)容；按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，認(rèn)真思考、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)、認(rèn)真檢查，做作業(yè)精力集中，不

9、一心二用，不抄襲作業(yè)。作業(yè)中所反映出的普遍性問(wèn)題，要及時(shí)分析原因并進(jìn)行講評(píng)。 五、 作業(yè)批改要突出過(guò)程、及時(shí)反饋。 1. 批改原則嚴(yán)格遵循"有布置必有批改'的原則，實(shí)行全員批閱與重點(diǎn)面批相結(jié)合，等級(jí)制評(píng)價(jià)與激勵(lì)性評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方式，做到共性問(wèn)題全班講評(píng)，個(gè)性問(wèn)題個(gè)別指導(dǎo)。教師要采取多種形式，及時(shí)認(rèn)真的批改作業(yè)，了解學(xué)生情況,適時(shí)調(diào)整教學(xué)過(guò)程，作業(yè)要求全批全改，必須在下一次作業(yè)前改好，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生盡可能面批面改。 2. 批改過(guò)程突出過(guò)程批改。關(guān)注學(xué)生作業(yè)中的生成資源，包括良好的、不良的行為習(xí)慣，正確的、錯(cuò)誤的知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)，批改字跡要工整、規(guī)范，批語(yǔ)要通順、具體、明確，富有

10、人性化和激勵(lì)性，批改要有鮮明、統(tǒng)一的符號(hào)，要標(biāo)明批改日期，作文批改要有眉批和總批。作業(yè)中激勵(lì)性批語(yǔ)至少為三分之一的學(xué)生。作業(yè)本上的作文在一周內(nèi)改好。批改時(shí)既要檢查作業(yè)結(jié)果，又要檢查解題過(guò)程。 3. 分析反饋批改要有記錄，對(duì)好壞兩方面的情況及時(shí)記錄在作業(yè)批改記錄本上，要從智力因素和非智力因素兩方面進(jìn)行記錄和分析，有點(diǎn)有面，有個(gè)別有一般。確保作業(yè)講評(píng)的針對(duì)性。作業(yè)要及時(shí)發(fā)還， 督促學(xué)生閱看并及時(shí)更正作業(yè)中的錯(cuò)誤，對(duì)作業(yè)講評(píng)要及時(shí)，以便迅速糾正所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，矯正反饋要有針對(duì)性，要讓學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行修改。 六、作業(yè)評(píng)價(jià) 1. 教師要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行過(guò)程性評(píng)價(jià)，形成學(xué)生作業(yè)過(guò)程性發(fā)展足跡。 2. 學(xué)校要

11、對(duì)教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進(jìn)行評(píng)價(jià)，形成過(guò)程性評(píng)價(jià)。 告家長(zhǎng)通知書(shū) 尊敬的學(xué)生家長(zhǎng): 按照教育部關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生作業(yè)、睡眠、手機(jī)、讀物、體質(zhì)管理(簡(jiǎn)稱(chēng)"五項(xiàng)管理')的系列要求,根據(jù)教育局的安排部署,為促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，形成學(xué)校、家庭、.協(xié)同育人的長(zhǎng)效機(jī)制，特向家長(zhǎng)提出以下要求，請(qǐng)家長(zhǎng)知曉有關(guān)規(guī)定并遵照?qǐng)?zhí)行。 1、家長(zhǎng)不應(yīng)給小學(xué)生配備手機(jī)，嚴(yán)禁將手機(jī)帶到學(xué)校。如遇特殊情況，需和老師進(jìn)行溝通的，請(qǐng)撥打老師手機(jī)或辦公室電話(huà)。 2、各班級(jí)老師不再通過(guò)手機(jī)向班級(jí)群發(fā)送作業(yè)內(nèi)容,家長(zhǎng)不允許學(xué)生通過(guò)手機(jī)查詢(xún)作業(yè)和利用手機(jī)完成作業(yè)。家長(zhǎng)要督促孩子把布置的作業(yè)內(nèi)容抄寫(xiě)在本子上

12、。 3、小學(xué)生每天睡眠時(shí)間應(yīng)達(dá)到 10 小時(shí)，就寢時(shí)間一般不晚于 21：20，家長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)孩子睡眠管理的督促。 4、學(xué)校實(shí)行分層、科學(xué)布置作業(yè)。如遇特殊情況孩子到就寢時(shí)間仍未完成作業(yè)任務(wù)的，家長(zhǎng)應(yīng)督促孩子停止作業(yè)，按時(shí)就寢。并把情況匯報(bào)給老師。 5、自 6 月 2 日起，執(zhí)行下列作息時(shí)間： 上午：學(xué)生到校時(shí)間不得早于 8:00。上午 8:20 上課，放學(xué)時(shí)間:一年級(jí) 10:40；二至六年級(jí) 10:50 由低年級(jí)到高年級(jí)依次錯(cuò)時(shí)離校。 下午：學(xué)生到校時(shí)間 2:50，放學(xué)時(shí)間 5:30，由低年級(jí)到高年級(jí)依次錯(cuò)時(shí)離校。 請(qǐng)家長(zhǎng)做好學(xué)生的作息時(shí)間管理，嚴(yán)格按照到校、離校時(shí)間送接孩子。 6、中午不布置家庭

13、作業(yè)，保證孩子的午休時(shí)間。如遇老師布置作業(yè)的情況，學(xué)生可以拒做。 7、不給孩子報(bào)文化課補(bǔ)習(xí)班,家長(zhǎng)不擅自給孩子增加額外的家庭作業(yè)負(fù)擔(dān)，根據(jù)孩子的興趣需要培養(yǎng)孩子的藝體發(fā)展。 8、教師本人不會(huì)擅自向?qū)W生推薦購(gòu)買(mǎi)課外讀物書(shū)目，需向?qū)W生推薦的讀物，是根據(jù)教育教學(xué)需要，并且由學(xué)校學(xué)生課外讀物指導(dǎo)審查委員會(huì)，依據(jù)上級(jí)有關(guān)規(guī)定審核把關(guān)。 9、統(tǒng)籌用好學(xué)生課余時(shí)間，堅(jiān)持勞逸結(jié)合、適度鍛煉。確保學(xué)生身心健康。 Xx 小學(xué) 2021 年 5 月 31 日 學(xué)生姓名 班級(jí) 家長(zhǎng)簽字 加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作方案 為加強(qiáng)學(xué)校教育管理，進(jìn)一步規(guī)范我區(qū)各學(xué)校教育教學(xué)秩序,讓中小學(xué)生專(zhuān)心學(xué)習(xí)，防止沉迷網(wǎng)絡(luò)和游戲，保護(hù)視力

14、，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，根據(jù)教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)生手機(jī)管理工作的通知文 件精神和省教廳、市教育局相關(guān)通知要求，結(jié)合我區(qū)教育實(shí)際，制定本工作方案。 一、工作目標(biāo) 健全我區(qū)各中小學(xué)學(xué)生手機(jī)管理制度，規(guī)范手機(jī)管理工作，提升家校協(xié)同育人成效，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)。 二、工作措施 （一）家校協(xié)同、正面引導(dǎo)。一是各學(xué)校要將手機(jī)管理相關(guān)要求通過(guò)公眾號(hào)、微信群、 群、LED 大屏幕、致家長(zhǎng)的一封信和家長(zhǎng)會(huì)等渠道做好面向家長(zhǎng)的宣傳工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。引導(dǎo)家長(zhǎng)以身作則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在家庭中使用手機(jī)的督促管理。要加強(qiáng)學(xué)校和家長(zhǎng)的聯(lián)系溝通，培養(yǎng)有利于學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的課余愛(ài)好，形成良好的家?；?dòng)協(xié)作機(jī)制，

15、共同做好手機(jī)管理工作，形成家校教育合力。二是各學(xué)校要通過(guò)國(guó)旗下講話(huà)、朝（晨）會(huì)、班團(tuán)隊(duì)會(huì)、心理輔導(dǎo)、校規(guī)校紀(jì)宣講等多種形式加強(qiáng)教育引導(dǎo)，做好校內(nèi)宣傳，教育學(xué)生科學(xué)理性看待并合理使用手機(jī)，提高學(xué)生信息素養(yǎng)和自我管理能力。每學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周，各校要集中開(kāi)展手機(jī)使用、管理專(zhuān)題教育，避免簡(jiǎn)單粗暴管理行為。 （二）完善制度、規(guī)范管理。一是各中小學(xué)校嚴(yán)格落實(shí)教育部、省教廳、市教育局相關(guān)工作精神，制定手機(jī)管理工作制度（方案），細(xì)化工作措施，結(jié)合實(shí)際完善校內(nèi)學(xué)生手機(jī)管理具體辦法，將手機(jī)管理納入學(xué)校日常管理。二是各中小學(xué)校要按照"有限帶入、家長(zhǎng)同意、提前申請(qǐng)、統(tǒng)一保管'的要求，明確手機(jī)進(jìn)入校園的

16、程序和統(tǒng)一保管的場(chǎng)所、方式、責(zé)任人，提供必要保管裝置。三是要以人為本，因地制宜， 充分考慮學(xué)生在校期間學(xué)生與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。各學(xué)校應(yīng)通過(guò)設(shè)立校內(nèi)公共電話(huà)、建立班主任等溝通熱線，提供其他家長(zhǎng)便捷聯(lián)系學(xué)生的途徑，解決學(xué)生與家長(zhǎng)的通話(huà)需求。 （三）細(xì)化措施、規(guī)范使用。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際細(xì)化工作措施，規(guī)范日常手機(jī)使用。一是要統(tǒng)一管理帶入校園的手機(jī)，禁止學(xué)生將手機(jī)帶入課堂，確保教學(xué)秩序。加強(qiáng)寄宿制學(xué)校管理，關(guān)注學(xué)生返校、午休、課后休息等重點(diǎn)時(shí)段，做到合理管控，平穩(wěn)施策。二是要加大留守兒童少年、困境兒童少年等關(guān)愛(ài)力度，引導(dǎo)學(xué)生合理使用手機(jī)，提高自我管理能力。三是要加強(qiáng)課堂教學(xué)和作業(yè)管理，進(jìn)一步規(guī)范教師從教

17、行為。嚴(yán)禁上課期間接打電話(huà)，嚴(yán)禁用手機(jī)向家長(zhǎng)布置作業(yè)、要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)和要求家長(zhǎng)批發(fā)作業(yè)等違規(guī)行為。 （四）強(qiáng)化督查、保障落實(shí)。一是區(qū)教育局把學(xué)校手機(jī)管理情況納入日常管理范圍，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校工作的指導(dǎo)，推動(dòng)各中小學(xué)校盡快落實(shí)規(guī)范手機(jī)管理的各項(xiàng)要求。二是加強(qiáng)過(guò)程監(jiān)管，建立通報(bào)整改制度。定期開(kāi)展排查整頓，確保有關(guān)要求全面落實(shí)到位，維護(hù)良好教學(xué)秩序，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。 三、工作安排 （一）宣傳動(dòng)員階段（2021 年 3 月）。區(qū)教育局和各中小學(xué)校制定完善手機(jī)管理工作制度（方案），落實(shí)工作責(zé)任。通過(guò)多種形式對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)做好宣傳教育工作，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合和支持，形成良好教育氛圍。 （各學(xué)校將本校師生手機(jī)管理制度于 4月 3日前交教育股備案。） （二）集中治理階段（2021 年 4 至 5 月）。各中小學(xué)校要嚴(yán)格落實(shí)教育部、省教廳、市教育局相關(guān)文件精神，按照市區(qū)教育局加強(qiáng)中 小學(xué)生手機(jī)管理工作方案和學(xué)校手機(jī)管理制度（方案），嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)管理規(guī)定