鄂教版品德與生活《裝扮我們的教室》教學(xué)設(shè)計

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載鄂教版品德與生活打扮我們的教室教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)訓(xùn)練課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書鄂教版品德與生活一年級下冊第四單元第四課打扮我們的教室；學(xué)情分析：一年級的孩子們到了下學(xué)期在各方面有了很大的進(jìn)步，特別是對“集體”的認(rèn)知程度；他們都能認(rèn)知到自己就是集體中的一員，集體的榮譽(yù)與自己是有關(guān)系的；因此，我預(yù)備由“小家”引出“大家”，讓孩子們更加直觀地感受到班集體就是我們的另一個家，我們有義務(wù)讓它更美，由此引出同學(xué)打扮教室的愛好；但是，光有愛好確定是不夠的，如何讓這些一年級的孩子們真正地參加到打扮教室這一活動中是有難度的；同學(xué)年齡小打算了他們的動手才能和思維才能有限，他們想到的可能與 老師想達(dá)到的

2、目標(biāo)不太一樣；在實施過程中，孩子們可能會隨心所欲地，沒有目標(biāo)，沒有主 題地進(jìn)行打扮，如何解決這些問題，我認(rèn)為這是本節(jié)課的難點(diǎn)；而如何讓孩子們真正的明白，我們每個人都是班集體的主人翁這是本節(jié)課的重點(diǎn)，因此，在活動中肯定要留意調(diào)動起每個 同學(xué)的積極性，不要讓活動權(quán)只是落在少數(shù)同學(xué)手中，防止活動形式化；設(shè)計思路：1. 由“小家”引出班集體這個“大家” ，讓孩子明白班集體的重要性，同時也激發(fā)同學(xué)活動的愛好；2. 找找教室里喜愛的地方；這個環(huán)節(jié)是讓孩子們自己去發(fā)覺“美”，并再一次激發(fā)同學(xué)制造“美”的愛好；3. 說說對教室的布置有什么不中意的地方；這個環(huán)節(jié)是承接上一環(huán)節(jié)內(nèi)容，讓同學(xué)們在發(fā)覺“美”的基礎(chǔ)上找

3、出仍需要改進(jìn)的地方，讓孩子們有參加感，有意識地培育同學(xué)主動參加的意識和愛好；4. 收集打扮教室的“金點(diǎn)子” ；此環(huán)節(jié)設(shè)為同學(xué)分組爭論，讓同學(xué)們結(jié)合自己的生活體會及對“美”的熟悉來設(shè)計出打扮自己教室的“金點(diǎn)子”；老師可參加到同學(xué)的爭論中，適當(dāng)?shù)刭n予建議及補(bǔ)充；5. 制造“美”；此環(huán)節(jié)為前面內(nèi)容的延長，有了孩子們共同爭論得出的“金點(diǎn)子”，如何將它們實施完成時這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)也是難點(diǎn)；老師在公布各組的“金點(diǎn)子”后，可能會發(fā)覺學(xué)習(xí)必備歡迎下載重復(fù)的，或是相近的建議，如何有機(jī)地將這些建議進(jìn)行整合、完善，是需要同學(xué)和老師來共同打算的，在定下最終方案后，同學(xué)能意識到“合作”的重要性；6. 完善“美”；這是本節(jié)

4、課的最終一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)在發(fā)覺和比較的過程中，熟悉到什么才是“美”；此環(huán)節(jié)也是這節(jié)課的一個延長，也是為了促進(jìn)同學(xué)的衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成；教學(xué)目標(biāo)：情感與態(tài)度：增強(qiáng)主人翁意識，喜愛在集體中生活；行為與習(xí)慣：能認(rèn)真完成集體交給的任務(wù)，為愛護(hù)班級的環(huán)境做力所能及的事；并在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，學(xué)會嘗試用不同的方式、方法為班級體服務(wù)，提高實踐才能和責(zé)任意識；學(xué)問與技能：在參加集體勞動中，體會分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧；過程與方法：通過活動，共同完成活動任務(wù)中的實際問題，積存體會；教學(xué)重點(diǎn)：在完成集體任務(wù)承擔(dān)責(zé)任中，建立真正的責(zé)任意識，表現(xiàn)對集體的喜愛；教學(xué)難點(diǎn)：嘗試用不同的方式、方法為班集體

5、服務(wù)，提高實踐才能；在參加集體勞動中，學(xué)習(xí)分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧；教學(xué)預(yù)備：老師預(yù)備：收集部分同學(xué)家的照片；紅花和黑花如干朵；一張教室的方位圖；建議箱一個；同學(xué)預(yù)備：為裝飾教室用的物品、事先測量好的教室相應(yīng)位置的尺寸以及老師上節(jié)課布置的一些必要的勞動工具；課時支配：2 課時；第一課時完成教材p62-p63 頁內(nèi)容；其次課時完成教材p64 頁內(nèi)容；教學(xué)過程：第一課時活動一看看我們的“小家”1. 師：同學(xué)們，想去參觀一下咱們的家嗎？（課件播放課前搜集的同學(xué)們家的照片；）2. 師：這些家美麗嗎？哪里美麗？學(xué)習(xí)必備歡迎下載3. 師：我想采訪一下這些小家的主人，你們的家為什么這么美麗

6、呢？（此時同學(xué)會說是由于干凈啦，由于家具擺放整齊啊，或是由于墻上的裝飾畫、柜子上擺放的飾物等等答案；）4. 師：那么，哪些是你做的呢？（同學(xué)回答后，教室準(zhǔn)時賜予夸獎，讓同學(xué)明白參加的歡樂；）小結(jié)：我們每個人都有一個溫馨美麗的小家，作為它的小主人，由于我們也參加了對它的布置，所以，我們覺得很歡樂；其實，除了這個小家外，咱們班的同學(xué)仍有一個共同的大家，那就是？【設(shè)計意圖：在本單元第一個主題中，孩子們就對“集體”有了一個深刻的概念，明白了“大家”的涵義，此時再次提出，就是進(jìn)一步加深同學(xué)對“集體”這一涵義的感知，為后 面活動的綻開激情激趣；這一環(huán)節(jié)做為鋪墊，順當(dāng)?shù)膶⒑⒆觽儗Α靶〖摇钡膼圻^渡到“大家”來

7、，同時也是讓孩子們初步感受明白裝飾帶來的“美”；】活動二聊聊咱們的“大家”1. 師：生活在這樣一個“大家”中，我能看出，你們個個都很幸福；現(xiàn)在，咱們一起來看看這家，你們覺得它美嗎？（同學(xué)的評判參差不一； ）2. 師：老師聽了同學(xué)們的評定有點(diǎn)糊涂了，有的說美，有的說不美，老師給你們提個小小建議，咱們按次序一起來找找教室里的美和不美，怎么樣？3. 師：（老師拿出紅花和黑花） 假如覺得美得地方， 咱們就貼上紅花， 不美的就貼上黑花，貼完了后，你們?nèi)缘谜f說，為什么要這樣貼？（此活動分小組進(jìn)行，活動前教室強(qiáng)調(diào)活動紀(jì)律；活動中，教室要引導(dǎo)同學(xué)按次序觀看，教同學(xué)做到細(xì)心；）4. 師：看來，你們觀看得特別認(rèn)真

8、，每個小組都找到了教室中的“美”和“不美”，現(xiàn)在我們就聽聽你們評定的標(biāo)準(zhǔn)吧?。ㄍ瑢W(xué)在匯報的過程中，教室引導(dǎo)其他同學(xué)進(jìn)行觀看，并賜予確定和強(qiáng)調(diào)；）小結(jié)：你們觀看地真認(rèn)真！【設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)中，同學(xué)能依據(jù)自己的審美觀來辨析“美”與“不美”，他們都能以一個主人的角色來評定自己的“家” ，正由于如此，同學(xué)才能將自己真正融入到課堂中；活動中，同學(xué)的看法確定不一，老師設(shè)計的意圖也就是要求同學(xué)能說出自己的真實看法，只有這樣，才能為后面的活動綻開拉開序幕；】活動三說說大伙兒的“金點(diǎn)子”學(xué)習(xí)必備歡迎下載1. 師：（出示一些有特色的教室圖片）看到這樣的教室，你們想說點(diǎn)什么呢？你們想在這樣的教室里生活學(xué)習(xí)嗎？為什

9、么他們的班級會這樣干凈美麗呢？你預(yù)備怎么來打扮我們的教室呢. 此處先讓同學(xué)以個人為單位回答，老師賜予相應(yīng)的指導(dǎo)和確定，也是為后面的小組合作做下鋪墊； 2. 師：你們設(shè)想得可真周到，那么，我們?nèi)阅転榘嗉壸鲂┦裁茨?？現(xiàn)在我們就以小組為單位，發(fā)揮咱們的聰慧才智，為我們的教室設(shè)計一番，請同學(xué)們以小組為單位，將你們的建議寫在紙上， 然后投到老師為你們預(yù)備的 “建議箱” 中，下節(jié)課， 我們將評比出咱們班的 “金點(diǎn)子王”；分小組爭論：（ 1）各組為打扮班級做前期預(yù)備，確立意向；（ 2）“爭當(dāng)金點(diǎn)子王”，設(shè)計代表本班特色的班牌、裝飾出最有個性的電視柜、班級學(xué)習(xí)運(yùn)抵、班級黑板報等；小結(jié)：現(xiàn)在，同學(xué)們對于如何打扮

10、教室的建議都裝在這個建議箱中了，這里面究竟裝了些什么呢？咱們下節(jié)課再來揭秘；最終，老師給大家布置一個課后任務(wù)，請同學(xué)們以小組為單位預(yù)備好裝飾的物品，并測量出你么需要裝飾位置的尺寸，為下節(jié)課做好預(yù)備；【設(shè)計意圖：在這個活動中，每個同學(xué)都很積極，不僅由于有“評比”這一勉勵機(jī)制，更由于他們每個人都有話說，都有各自的見解要表述；通過這一環(huán)節(jié)，孩子們的合作意識進(jìn)一步加強(qiáng)；活動開頭出示一組有特色的教室圖片的意圖，一是為了激發(fā)同學(xué)打扮教室的愛好，另外，也是為了給同學(xué)一個直觀的示范，究竟一年級的同學(xué)的生活體會有限，此時讓他們欣賞這些圖片，是為了給后面的“打扮教室”活動打下基礎(chǔ)；運(yùn)用“建議箱”的形式，同學(xué)覺得新

11、穎的同時，仍會自覺地將自己調(diào)整到一個莊重認(rèn)真的狀態(tài)，神圣地行使自己的權(quán)益；】板書設(shè)計我們心中的教室紅花（貼上一朵小紅花）黑花（貼上一朵小黑花）（寫上同學(xué)找出的“美” ）（寫出同學(xué)找出的“不美” ）其次課時活動一我們的“金點(diǎn)子”1. 師：同學(xué)們，上節(jié)課凝結(jié)著我們大家的聰慧的小紙條仍被儲存在這個小小建議箱中，老師和你們一樣迫不及待地想知道這里面究竟都裝著什么，一起來看看吧！老師抽中哪張紙條就請相應(yīng)的小組派代表出來講明設(shè)計意圖，假如你們同意他們的設(shè)計，就請舉起你們的小學(xué)習(xí)必備歡迎下載手；2. 師：聽了同學(xué)們的匯報，老師眼前似乎就出現(xiàn)出了你們設(shè)計的一幕幕美麗的場景，（師做陶醉狀）我們的教室里有了生物角

12、，圖書角，仍有藝術(shù)欄，榮譽(yù)欄，奇妙宮，真美??！從你們一次次舉起的小手中， 我看出了你們的憧憬， 老師覺得， 有了咱們?nèi)?43 位“金點(diǎn)子王” 的精妙設(shè)想，我們肯定能將我們的“大家”打扮得特別美麗；”，但是，我們的教室不行能分 成 5 塊，我們是一個整體，所以，這節(jié)課，我們要集中集體的聰慧，拿出一份全班的裝飾圖，你們看行嗎？（自己的設(shè)計得到了確定，同學(xué)的勁頭更大了；）3. 師：老師這里有一份我們教室的方位圖，咱們按次序先一起來完成紙上的設(shè)計；（老師在黑板上貼出一張教室方位圖，老師和同學(xué)選出各組設(shè)計中可取的地方重新組成一份全班設(shè)計方案；）小結(jié)：瞧，在我們共同的努力下，最終的設(shè)計稿產(chǎn)生了，老師從它

13、這里已經(jīng)看到了咱們打扮美麗的教室了，真美！【設(shè)計意圖：上節(jié)課同學(xué)們雖然拿出了各自小組的設(shè)計方案，但由于其年齡等各方面的緣由，有些設(shè)計會雷同或是不符合實際事物情形，這個活動中，老師和同學(xué)們共同定下了裝飾教室的最終方案，再一次讓同學(xué)感受到了合作的重要性，同時也體會到了其中的歡樂；同時，在本著小幅度修改的原就下，對同學(xué)們的設(shè)計方案進(jìn)行重新整合，可以讓同學(xué)們學(xué)會對事物進(jìn)行有條理的支配； 】活動二我們的教室我們扮師：一張凝結(jié)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)聰慧的設(shè)計稿最終完工了，想讓它變?yōu)楝F(xiàn)實嗎？現(xiàn)在，請你們拿出預(yù)備好的物品開頭打扮我們的教室吧！（同學(xué)拿出上節(jié)課預(yù)備的裝飾物和測量結(jié)果，將裝飾物品先進(jìn)行分類整理，小組之間的

14、資料要做到共享，老師在活動實施過程中肯定留意強(qiáng)調(diào)這點(diǎn)；這樣便于活動實施的安全性和有效性；）小結(jié)：現(xiàn)在，就用我們的雙手和大腦，將我們的教室打扮成我們心中最美麗的“家”吧?。ㄔ谝魳仿曋校虬缃淌业幕顒娱_頭；活動時間教室敏捷把握，打扮內(nèi)容依據(jù)不同班級的設(shè)計情形而定；）【設(shè)計意圖：這個活動的開放性很強(qiáng)，在活動實施過程中，同學(xué)對此的表現(xiàn)確定存在著差異，可能會顯現(xiàn)動手才能強(qiáng)的同學(xué)包攬的情形，這個時候，老師應(yīng)主動走進(jìn)那些平常不愛勞動，不愛和別人商議合作的同學(xué)，和他們一起商議，一起動手；在他們活動的過程中準(zhǔn)時地進(jìn)行夸獎和勉勵，這樣他們的積極性得到了有效的提高，在共同活動的過程中，也開頭樂學(xué)習(xí)必備歡迎下載意溝通

15、，說出自己的想法；這個活動的目的是為了在培育孩子的動手才能基礎(chǔ)上，體會在集體勞動中分工與合作的好處，提高與人交往的技能、技巧；】活動三我們的教室清潔又美麗1. 師：經(jīng)過我們共同的努力，大家一起觀賞觀賞吧！你們覺得我們的教室美麗嗎？（經(jīng)過剛才的一番活動，教室的地面上仍有桌面上留下了一些廢棄物，老師德目光投向這些地方時，同學(xué)也會留意到； ）2. 師：是的，美麗了許多，但仍不夠美麗！為什么？你們有什么發(fā)覺？（同學(xué)觀看教室，指出問題所在； ）3. 師：那怎樣讓我們的教室清潔又美麗起來呢？（同學(xué)紛紛表示情愿以實際行動把教室整理得清潔、整齊、美麗；老師因勢利導(dǎo)，讓同學(xué)自己動手開頭整理教室：掃地、整理桌椅、倒垃圾等等；）4. 師：再來看看我們的教室，現(xiàn)在的教室才真正叫美麗又美麗；同學(xué)們，你們有什么話想說說嗎？你想夸獎哪些同學(xué)呢？（老師引導(dǎo)同學(xué)依據(jù)今日的活動談感受，之后加以總結(jié)并表彰那些在活動中表現(xiàn)突出的同學(xué)，將事先預(yù)備好的獎品發(fā)給同學(xué)，將這些獎品貼到剛剛做好的“小小收成園”的各自的相片上面；）小結(jié)：今日，在我們共同的努力下，我們的教室打扮得很美麗，老師期望，咱們每天都成生活在一個干凈美麗的環(huán)境中，你們情愿嗎？【