2019小學(xué)秋季教導(dǎo)處工作計劃

1、2019 小學(xué)秋季教導(dǎo)處工作計劃 暑去秋來，在新的學(xué)期中要制定好新的工作計劃以應(yīng)對在工作 中出現(xiàn)的問題。下面是由出國為大家的“ 2019 秋季小學(xué)教導(dǎo)處工作 計劃”，僅供參考，歡迎大家閱讀。按照規(guī)劃綱要確定的內(nèi)容和目標，根據(jù)縣教研室 2019 年 工作意見 和學(xué)校新學(xué)年的工作重點， 我校教學(xué)教研工作以創(chuàng)新課堂 教學(xué)為著力點，以提高教學(xué)管理效能為保障， 以加強教研科研為引領(lǐng)， 以提升教師素質(zhì)為根本， 切實轉(zhuǎn)變質(zhì)量增長方式， 全面提高教育教學(xué) 質(zhì)量。（ 一） 加強教學(xué)常規(guī)管理，追求精細化管理。1. 嚴格執(zhí)行課程計劃。按照國家課程計劃開齊、上足、上好各 類課程，不得任意增刪課時。加大課程管理巡查力度

2、，對各教師執(zhí)行 課程計劃、按課表上課等情況進行督查，發(fā)現(xiàn)問題要嚴肅處理。繼續(xù) 嚴格控制學(xué)生在校時間，要求學(xué)生按時到校，教師及時放學(xué)，關(guān)注學(xué) 生身心健康。2. 嚴格備課管理。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的 知識結(jié)構(gòu)，把握教材的重點、難點和知識間的內(nèi)在聯(lián)系。堅持提前備 課，教案中有教材和學(xué)情分析、教學(xué)程序設(shè)計、教法與學(xué)法，有作業(yè) 設(shè)計，教案體現(xiàn)“自主、合作、探究”新理念。堅持每周寫一則教學(xué) 反思，對階段性檢測有質(zhì)量分析，有改進措施。3. 精心設(shè)計及批改作業(yè)。要精選作業(yè)內(nèi)容，難易適中，體現(xiàn)梯 度，形式多樣，在鞏固基礎(chǔ)中求提高。作業(yè)書寫規(guī)范 （ 按縣教研室 年下發(fā)的作業(yè)規(guī)范 ) 。認真批改作業(yè)

3、，在批改過程中注重文字、符 號、圖案的激勵作用，以批改促作業(yè)質(zhì)量提高。教師教案中要有“作 業(yè)批改札記”， 隨時摘記學(xué)生作業(yè)中的獨特見解和典型錯誤，分析原 因，對癥下藥，舉一反三。4. 抓好學(xué)困生輔導(dǎo)。遵循“面向全體，注重差異”原則，對學(xué) 困生應(yīng)采取面批、面改或個別輔導(dǎo)的辦法。幫助他們彌補缺陷，完成 課外作業(yè)，克服學(xué)習(xí)困難。教師要有愛心、熱心、耐心，始終對學(xué)生 充滿信心，要注意從學(xué)生的基礎(chǔ)出發(fā)幫助他們一點一滴地取得成功， 重視學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，幫助他們樹立信心，激發(fā)他們自覺發(fā)奮努力。4. 加強質(zhì)量監(jiān)控。考核學(xué)生學(xué)習(xí)成績是檢查教學(xué)效果、促進學(xué) 生發(fā)展的重要措施。階段性檢測由教師精心制卷，及時批改，認

4、真評 講、分析試卷。評講要有重點，不能一一講演試題。既要做好集體評 講，更要做好小組分類評講、個別輔導(dǎo)評講。組織好校內(nèi)期中、期末 教學(xué)質(zhì)量的檢測工作， 要做好成績統(tǒng)計及質(zhì)量分析。 深入開展學(xué)科教 學(xué)全面調(diào)研和專項調(diào)研，找出存在問題，制訂措施，調(diào)整教學(xué)策略。 各教研組掌握每個學(xué)段學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的要求， 精心組織學(xué)生素質(zhì)成果 展示活動，通過調(diào)研、評估、展示、競賽等形式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改 進教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。5. 加強教學(xué)常規(guī)的檢查制度。繼續(xù)堅持定期檢查與平時檢查相 結(jié)合，加大對備課、作業(yè)布置及批改、月教學(xué)反思、階段性檢測的檢 查力度，及時反饋。采用年級組循環(huán)傳閱的方式， 開展“優(yōu)秀備課本、 優(yōu)

5、秀聽課筆記”展示交流活動。加強隨堂聽課，經(jīng)常性地組織教研組 長、各年級學(xué)科負責(zé)人以及行政成員深入課堂開展聽課、評課活動，（ 二） 深化課堂教學(xué)改革提高教師駕馭課堂能力繼續(xù)開展“把握 學(xué)科特點，扎實雙基訓(xùn)練”高效課堂研究活動，通過“理論學(xué)習(xí) 課例展示自我反思集體評議” 等多種方式， 提高教師駕馭課 堂的能力。1. 理論引導(dǎo)實踐。教育觀念是教育行為的內(nèi)驅(qū)力，沒有先進的 教育觀念，就不會有進步的教育實踐。深入研究優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)策略， 注重課堂教學(xué)行為、 落實三維目標和隨機評價的研究， 強調(diào)教師對自 己教學(xué)行為的分析與反思，以學(xué)生的“學(xué)”評價教師的“教”，使課 堂教學(xué)真正成為激發(fā)學(xué)生興趣、 促進學(xué)生發(fā)展

6、的過程。 以習(xí)慣養(yǎng)成和 夯實基礎(chǔ)為重點，尊重差異，培養(yǎng)興趣，關(guān)注體驗，發(fā)展能力，促進 學(xué)生和諧健康發(fā)展。2. 上好“四種課”。第一是“推門課”。對于課堂教學(xué)存在問 題較多的教師，采取“跟蹤聽課”，幫助教師改進課堂教學(xué)，提高常 態(tài)課質(zhì)量。第二是校內(nèi)賽課。采用“說課授課評課”三環(huán)節(jié) 進行，由教導(dǎo)處制定活動方案，學(xué)科教研組負責(zé)落實。第三是校內(nèi)研 究課。通過“集體備課，形成預(yù)案上課實踐，評議交流再上 課實踐，再評議再實踐”的“一課三教”課例研究模式，形成了 以“課”為核心的循環(huán)往復(fù)的教研過程。第四是精品課。以教研組為 平臺，由校內(nèi)骨干教師組成智囊團，邀請縣教研員進行指導(dǎo)。通過專 家引領(lǐng)，同行互助，共同

7、提高。3. 教學(xué)反思促成長。 美國學(xué)者波斯納提出教師成長的公式： “教 師成長 =經(jīng)驗+反思”。繼續(xù)提高教學(xué)反思的有效性，及時評定出“月 優(yōu)秀專題反思”， 采用多種形式學(xué)習(xí)借鑒。引導(dǎo)教師重點關(guān)注以下內(nèi) 容：一要反思教學(xué)行為是否達到教學(xué)目標 ; 二要反思課堂是否落實了 學(xué)生的主體地位 ; 三要反思是否創(chuàng)造性地使用了教材 ; 四要反思教學(xué) 過程是否存在著“內(nèi)傷” ; 五要反思是否迸發(fā)出“智慧的火花”提高 教學(xué)反思質(zhì)量。4. 進一步把觀課議課落到實處。每次課例研討活動中，教導(dǎo)處 指定專人負責(zé)點評， 同時所有聽課教師要上交議課小結(jié)， 集體評議時， 授課教師談教后感言， 再由聽課教師圍繞 “三個一”進行

8、評議，即“展 示一處亮點、發(fā)現(xiàn)一個問題、提出一點改進”。通過頭腦風(fēng)暴，激發(fā) 思維的火花。（ 三） 扎實推進校本研修，促進教師專業(yè)成長繼續(xù)探索校本研修 活動的新思路、新方法、新模式，搭建各種平臺，豐富校本研訓(xùn)內(nèi)容， 使全體教師與新課改共成長。 1. 強化三級教研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)， 務(wù)實進行 課題研究。 進一步強化三級教研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)， 定期召開教科研工作例 會，對教研組長、 課題組長和學(xué)科帶頭人進行教研管理和課題研究的 培訓(xùn)與指導(dǎo)。 9月舉行三個新申報課題的開題儀式。 12月初，兩個要 結(jié)題的課題做好材料的工作，寫好結(jié)題申報申請，爭取順利結(jié)題。本 學(xué)期將圍繞學(xué)校研究課題， 組織教師撰寫教學(xué)一得和研究論文

9、的評比， 課題組成員本學(xué)期至少有一篇校級以上獲獎的教學(xué)論文。2. 堅持“行動反思總結(jié)”，不斷提高教師教研能力。 繼續(xù)以評優(yōu)交流等多種形式提高教學(xué)反思的質(zhì)量 ; 做好聽課記錄，要 求每堂課都有思考評價及建設(shè)性意見 ; 上交一篇有特色的教學(xué)設(shè)計和 以當年培訓(xùn)專題為主題的討論書面稿 ; 外出學(xué)習(xí)的教師要及時上交一 篇質(zhì)量高的學(xué)習(xí)體會，教導(dǎo)處審閱后及時上傳到黟縣教育網(wǎng) ; 開 展校級教學(xué)案例和教學(xué)敘事的評選活動， 組織教師參加各級各類教研 活動，鼓勵教師積極向教育教學(xué)刊物投稿。3. 努力做“學(xué)習(xí)型教師” 。繼續(xù)利用好“學(xué)習(xí)筆記” 走近書籍， 要求教師學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育理論和體會新課程改革的精神實質(zhì)， 并

10、作 讀書筆記，定期進行檢查并在學(xué)科、年級組進行交流 ; 走進同事課堂 聽課，虛心向他人學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人積極認真的工作態(tài)度，勤奮鉆研的 工作精神，事半功倍的工作方法 ; 發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的功能，登 陸優(yōu)秀網(wǎng)站，觀看教材解讀、案例剖析等，博采眾長。繼續(xù)有計劃地 組織教師外出學(xué)習(xí)，讓教師走出學(xué)校，開拓視野，學(xué)習(xí)先進的理念、 先進的教法，同時通過外出學(xué)習(xí)充電，回校開設(shè)觀摩課、匯報講座等 形式的教研活動，達到“一人培訓(xùn)，眾人受益”。4. 繼續(xù)加強集體備課的研究。加強對集體備課時效性的研究和 指導(dǎo)，把集體備課作為促進教師專業(yè)發(fā)展的堅實平臺， 在集體備課活 動中強化教師基本功訓(xùn)練， 努力把備課的成果轉(zhuǎn)化為

11、教師內(nèi)在的素養(yǎng)。 要根據(jù)學(xué)段特點、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實際等確立備課活動中的專題，把 集體備課過程變成集體研究的過程， 要關(guān)注集體備課的流程管理： 個 體鉆研集體研討?yīng)毩⒃O(shè)計評估反思， 通過同行互助， 共 享成長的快樂。 5. 繼續(xù)開展專題研究工作。(1) 開好“新學(xué)期教學(xué)教研工作研討會”。對學(xué)期期末常規(guī)工作 檢查情況進行反饋，重點布置新學(xué)期的教學(xué)教研工作。各教研組、課 題組先后就工作思路和活動的具體安排進行交流。(2) 抓好起始年級和畢業(yè)班工作。 一是要學(xué)習(xí)新理念， 樹立新的 教學(xué)觀;二是要發(fā)揮團隊智慧，加強教學(xué)活動 ;三是扎實完成教材任務(wù) 的同時，根據(jù)各班具體情況對學(xué)生查漏補缺，要做到保底提優(yōu)

12、; 四要 研究新動向、新題型、新方法，進行縱向和橫向交流，強化系統(tǒng)模擬 訓(xùn)練，拓展訓(xùn)練和細心訓(xùn)練， 使教學(xué)與課改接軌， 保證教學(xué)方向正確， 方法靈活 ;五是要根據(jù)學(xué)生的心理、年齡和個性特點，平時注重培養(yǎng) 學(xué)生的適應(yīng)能力和應(yīng)變能力，加強校紀校規(guī)、尊師愛校、安全衛(wèi)生等 方面的教育。為學(xué)生創(chuàng)造和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。( 四) 加快教師專業(yè)發(fā)展，提升教師隊伍整體素質(zhì)繼續(xù)實施名教 師培養(yǎng)計劃，實施“借梯登高，借力發(fā)展”的骨干教師培養(yǎng)培訓(xùn)原則。 力求通過搭建“名師引進，領(lǐng)雁工程，掛職鍛煉，師徒結(jié)對，送教下 鄉(xiāng)，考察學(xué)習(xí)” 等教師專業(yè)成長平臺，讓更多的教師有更好更有利的 學(xué)習(xí)培訓(xùn)機會，促使教師專業(yè)發(fā)展。1. 創(chuàng)設(shè)良

13、好的骨干教師成長環(huán)境。開展以關(guān)注教師成長為主題 的展示活動。基本功競賽：定期組織教師開展好說課、賽課、撰寫論 文、試卷命題、讀書演講等教學(xué)基本功競賽， 鼓勵教師建立個人博客、 班級博客、注冊教育在線， 把一切可利用的資源都轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)的 實際資源 ;教學(xué)評優(yōu)：積極組織教師參加學(xué)校和上級舉辦的各類展示 評優(yōu)活動，推薦骨干教師參加各類業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。2. 引領(lǐng)骨干教師、青年教師成長。開展新一輪“青藍工程”， 有計劃、有針對性的加強對青年教師、 任教新學(xué)科教師的培訓(xùn)和指導(dǎo)。3. 繼續(xù)探索和深化“城鄉(xiāng)攜手，共建和諧教育”。加強與蕪湖 市育紅小學(xué)、柯村中心小學(xué)牽手共研，師徒結(jié)對，開展深層次地教科 研系列

14、活動。（ 五） 強化素質(zhì)教育意識， 注重學(xué)生全面發(fā)展。 加強音、 體、美、 勞、科學(xué)及英語等學(xué)科的教學(xué)教育，大力推進素質(zhì)教育?；I組多種學(xué) 生樂于參與的興趣小組或組隊， 開展豐富多彩的學(xué)習(xí)競賽活動， 以提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使其產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力。1. 加強藝體傳統(tǒng)項目教育教學(xué)。認真上好體育課與健康課，落 實大課間體育活動制度。 做好傳統(tǒng)體育項目、 各年級特色項目的訓(xùn)練， 推動我校陽光體育活動，進一步增強學(xué)生體質(zhì)。重視藝術(shù)教育，組織 學(xué)生積極參加各種活動，提高藝術(shù)修養(yǎng)。2. 創(chuàng)建書香校園。繼續(xù)圍繞“營造書香校園，師生共同成長” 的良好氛圍，多層次、多領(lǐng)域地開展師生讀書活動，充分發(fā)揮學(xué)校圖 書室

15、以及學(xué)生的圖書資源，開辟“班級圖書角”，認真組織、指導(dǎo)學(xué) 生借閱。開展讀經(jīng)誦典活動，讓學(xué)生接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。開展 “推普宣傳周”、“普通話朗讀比賽”、“寫規(guī)范字比賽”、“講故 事比賽”等活動，促進學(xué)生更加規(guī)范地使用“語言文字”。通過開展 “小手拉大手” ，增強了學(xué)生對自己身邊的大人普通話的口語規(guī)范糾 正意識; 開展“啄木鳥在行動”加強對校園語言及校園周邊的用字監(jiān) 督檢查的力度。繼續(xù)利用小記者站這一平臺，引導(dǎo)學(xué)生走向生活，開 闊視野，磨練本領(lǐng)。創(chuàng)辦校級學(xué)生讀寫刊物。3. 抓好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成和學(xué)法指導(dǎo)工作。注重日常滲透， 養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。要培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂筆記、課后及時作業(yè) 的習(xí)慣

16、及學(xué)生獨立思考、大膽創(chuàng)新、敢于表達、誠實考試的習(xí)慣。 加強學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。平時應(yīng)有學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，還 應(yīng)在平時讓學(xué)生掌握一些實用的技巧。 如怎樣進行預(yù)習(xí)， 如何記好課 堂筆記，如何有效作業(yè)，如何提高記憶效果等。（ 六） 樹立服務(wù)意識，強化教導(dǎo)管理 1. 牢固樹立“為校長服務(wù)， 為教師服務(wù)、為學(xué)生服務(wù)”的服務(wù)觀，是做好教導(dǎo)處工作的保證。為 校長服務(wù)，就要當好校長的參謀 ;為教師服務(wù)，就要樂為人梯，尊重 并團結(jié)同志，關(guān)懷指導(dǎo)青年教師。為學(xué)生服務(wù)，就要樂為人師、為人 師表。努力做到上通校長、下連學(xué)生、中間依靠教師，形成教學(xué)人人 有份，教管人人有責(zé)的立體教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)。 2. 努力做到各項

17、工作“有 計劃、有措施、有檢查、有總結(jié)”，開學(xué)初要抓好教學(xué)工作計劃的制 訂，期中抓好檢查，期末抓好總結(jié)，日常要抓好落實。協(xié)調(diào)好各個職 能部門的工作，對學(xué)校的教學(xué)活動達到有效的控制，把“以教學(xué)為中 心”落到實處。 3. 加強教學(xué)檔案的規(guī)范化管理，重視每學(xué)期教學(xué)檔案 和教師業(yè)務(wù)檔案的，對各學(xué)科教學(xué)常規(guī)落實及檢查、開展活動情況、 教師業(yè)務(wù)檔案、教研成果、獲獎情況等進行詳實記載，統(tǒng)一歸檔，系 統(tǒng)管理。為學(xué)?！翱冃ЧべY”改革、職稱評審、職務(wù)聘任以及教師的 專業(yè)化成長提供資料。 4. 按照市、縣電子化學(xué)籍的管理要求，進一步 規(guī)范我校電子化學(xué)籍的管理工作。 嚴格履行電子化學(xué)籍管理辦法， 及 時做好對數(shù)據(jù)庫的

18、補充、校對、修改和學(xué)生卡的管理使用工作。積極做好小學(xué)生素質(zhì)發(fā)展報告冊和學(xué)生成長記錄袋的 過程性使用工作， 充分發(fā)揮其在促進學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展中的作用。 做 好各班學(xué)生成績收集存檔工作。本學(xué)期，我校教務(wù)工作將緊緊圍繞學(xué)校的工作目標，立足教學(xué) 工作實際，以常規(guī)管理為抓手，以優(yōu)化課堂教學(xué)為中心，以提升教學(xué) 質(zhì)量為目的，通過多種形式，積極探索教育現(xiàn)代化背景下教學(xué)管理、 課堂教學(xué)的新方法、新模式，全面開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作的新局面。1. 加強教導(dǎo)處日常管理，使管理走向規(guī)范化、科學(xué)化的軌道， 努力提高教育教學(xué)管理水平。2. 嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，加強課堂教學(xué)的管理，促進教師 不斷提高課堂教學(xué)的有效性、實效性

19、、高效性。3 、抓實教師隊伍建設(shè)，提高全體教師的質(zhì)量意識、奉獻意識、 教研意識，做教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展的領(lǐng)路人。4. 努力拓寬活動空間， 科學(xué)合理安排課外活動， 豐富校園生活， 全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。（ 一） 嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，規(guī)范中求提高。教導(dǎo)處將嚴格執(zhí)行省“五嚴”規(guī)定，規(guī)范教學(xué)行為，強化精細管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量1. 嚴格執(zhí)行課程計劃，依法執(zhí)教。開齊開足全部課程，嚴格控 制私自調(diào)課、隨意代課、串課現(xiàn)象 ; 不斷增強教師教學(xué)過程中的規(guī)范 意識，增強教師課堂研究氛圍，提升課堂教學(xué)的實效性。2. 規(guī)范學(xué)生在校時間，嚴格控制學(xué)生在校時間，放學(xué)后教師不 得滯留學(xué)生在教室。減輕學(xué)生過重課業(yè)負擔， 嚴格控

20、制學(xué)生作業(yè)總量， 作業(yè)設(shè)置要科學(xué)、適度、靈活、實踐性強，確保小學(xué)生每天有 9 小時 的睡眠時間。3. 切實加強教師的師德教育，努力提高教書育人的素質(zhì)水平， 接受社會監(jiān)督，杜絕有償家教等各類違規(guī)行為。（ 二） 切實加強精細化的教學(xué)管理，過程中求質(zhì)量。 樹立質(zhì)量第一的意識，形成健康的教育質(zhì)量觀。本學(xué)期，我們 將加大督查的力度，做到“五個抓”：一抓備課，在集體備課的基礎(chǔ) 上結(jié)合個人風(fēng)格進行二次備課 （要求年輕教師備詳案， 50 周歲以上的 老師以及獲得市教學(xué)能手以上稱號的老師可以采取貼頁備課或電子 備課 ）; 二抓上課，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)， 教師上課要具有 較強的目標、質(zhì)量、效益意識，要不

21、斷學(xué)習(xí)名教師的課堂教學(xué)語言、 技巧、方法，要能引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)智力， 重視學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。 （ 提醒： 高度重視課前的教具、學(xué)具以及現(xiàn)代化手段教學(xué)的準備，提前候課 ） 三抓作業(yè)， 要精心布置學(xué)生的課堂作業(yè)， 加強作業(yè)布置前的研究和探 討，所有布置作業(yè)要認真規(guī)范地進行批改，杜絕積壓，嚴格控制學(xué)生 間的批改次數(shù)。作業(yè)必須堅持“四必”：即有發(fā)必收，有收必改，有 錯必糾，有練必評。 （附：一、二年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)至少 35 次，三、 四、五年級數(shù)學(xué)課堂作業(yè)至少 25次; 三、四年級作文 7篇大作， 6篇 小作;五年級大作 7篇，5篇小作; 本學(xué)期關(guān)于學(xué)生寫字、閱讀依然按 上學(xué)期執(zhí)行，每周一、五中午寫字 ;

22、每周二、四中午閱讀，星期三中 午一刻鐘數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。 ） 四抓輔導(dǎo)，每位老師都要認真做好后進學(xué) 生輔導(dǎo)工作，努力促使生與生之間、班與班之間教學(xué)質(zhì)量均衡發(fā)展 ; 五抓評價， 建立科學(xué)的評價制度。 要求教師平時嚴禁按考試成績給學(xué) 生排名，所有課堂檢測采用等級制，保護學(xué)生的自尊心，提高學(xué)生學(xué) 習(xí)的積極性。學(xué)校積極開展多種活動， 拓展學(xué)生展示自我特長的空間， 多種途徑、多種形式來展示評價學(xué)生，力求評價的綜合性和多元性， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 （ 為了進一步提升教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)每次檢測的 公平性，本學(xué)期我們要嚴格規(guī)范檢測要求，環(huán)環(huán)把關(guān)，從嚴監(jiān)考、認 真閱卷，確?？荚囘^程的客觀性、真實性。杜絕舞弊行為，一經(jīng)

23、發(fā)現(xiàn) 作為教學(xué)事故處理。 ）（ 三） 、扎實開展豐富多彩的校園活動，興趣中強素質(zhì)1. 組織開展好讀書活動 “雙語閱讀”這項活動要成為全校學(xué)生每天都要進行的“常規(guī) 動作”，形成制度化。各年級根據(jù)縣閱讀書目推薦要求，充分利用早 讀、午讀和閱讀課的時間，有計劃的開展閱讀活動。各年級閱讀書目 將納入調(diào)研檢測中。同時， 學(xué)校將在十一月份舉辦讀書節(jié)活動，各班 要高度重視，根據(jù)安排，精心組織，力求做到人人都參與，使學(xué)校讀 書活動提高一個新水平。2. 組織開展好校園文體活動繼續(xù)實施大課間活動，進行廣播體操的操練和有益有趣的課間 游戲活動 ; 陽光體育活動按年級段將活動項目具體化，確保學(xué)生掌握 兩項體育技能，使

24、這些技能成為影響學(xué)生一輩子健康幸福成長的外在 動力。3. 組織開展好學(xué)科競賽活動 開展書法、朗誦、講故事、演講、口算、英語會話等學(xué)科性競 賽活動，評選最佳單項能手，如“小小書法家”、“口算大王”“寫 作小能手”等。以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以黨的XX屆x中、x中、x中全會精神 為指針，以辦人民滿意的教育為宗旨，深入貫徹落實教育部關(guān)于全 面深化課程改革、 落實立德樹人根本任務(wù)的意見 及教育局年工作意 見，聚焦核心素養(yǎng)，以抓有效課堂、提高教學(xué)質(zhì)量為核心，遵循教育 教學(xué)規(guī)律和學(xué)生成長發(fā)展規(guī)律，認真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)和引領(lǐng)的 職能，為促進學(xué)校特色發(fā)展、教師專業(yè)成長及學(xué)生全面發(fā)展，為昆山 教育質(zhì)量再上新臺階

25、作出應(yīng)有的貢獻。以適合經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)的思路，認真分析當今教育新常態(tài)，切 實提高教研對教育新常態(tài)的支撐和促進作用， 認真落實核心素蘭培養(yǎng)， 深化教學(xué)研究改革，扎實推進教研轉(zhuǎn)型，緊緊圍繞三大轉(zhuǎn)型 ( 一是由 以研究“教”為中心向以研究“學(xué)”為中心的轉(zhuǎn)變 ; 二是由基于經(jīng)驗 的教學(xué)研究向基于事實和數(shù)據(jù)的教學(xué)研究轉(zhuǎn)變 ; 三是由基于傳統(tǒng)課堂 教學(xué)模式的傳統(tǒng)教研模式向基于開放的、 信息化條件的現(xiàn)代教研模式 的轉(zhuǎn)變 ） ，著力在“立德樹人”和“提高教學(xué)質(zhì)量”這兩個方面取得 較好的成效。今年的工作重點是：一是開展課程核心素養(yǎng)研究，推動育人模 式改革; 二是加強課程整合與實施研究，健全、完善地方課程建設(shè) ;

26、三是深化課堂教學(xué)行為研究，推進有效課堂建設(shè) ; 四是加強減負增效 研究，不斷提高課堂教學(xué)實效 ; 五是加強校本研修制度研究，促進教 師專業(yè)發(fā)展。（ 一） 抓研究，突出教學(xué)能力提升。1. 進一步加強和改進立德樹人工作。 堅持育人為本， 德育為先， 強化大德育觀念， 明確各類課程的德育要求。 研究不同年齡和學(xué)習(xí)階 段學(xué)生的品德教育，調(diào)整優(yōu)化教育目標、教育內(nèi)容、教育方式，把社 會主義核心價值觀融入教育全過程， 進一步加強中小學(xué)生的思想道德 建設(shè)，著力培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實踐能力。堅持全員 育人的教研方向， 進一步加強學(xué)科教師的德育意識， 提高各學(xué)科教師 的德育水平。2. 探索核心素養(yǎng)培育

27、路徑和教育創(chuàng)新方式方法。構(gòu)建學(xué)科知識 地圖，探究學(xué)科知識到思維過程到學(xué)科素養(yǎng)進而到核心素養(yǎng)的路徑。 開展“基于真實情境的 （跨）學(xué)科整合的問題探究 / 項目學(xué)習(xí)”主題研 究，開展創(chuàng)客教育研究， 以學(xué)習(xí)方式的變革促進學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新 精神的發(fā)展。3. 圍繞課程評價和學(xué)業(yè)評價兩個重點，研究“教”與“學(xué)”的 行為改進， 以綜合考評新標準出臺為契機， 進一步深化考試評價制度 的改革，加強新課程標準下學(xué)業(yè)水平考試標準的研究， 創(chuàng)新學(xué)科評價 方案，有效監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。4. 優(yōu)化工作機制與研究機制， 引領(lǐng)學(xué)校在課程實施、 教學(xué)改革、 師資建設(shè)等特色發(fā)展方面正確定位，制定工作方案，實施項目管理、 階段性推進等

28、措施，抓出成效。5. 進一步推廣微型課題研究，重點解決教學(xué)中迫切需要解決的 重點問題， 不斷提升我校教學(xué)研究的實效性及針對性。 在重視研究教 法的同時，認真把握學(xué)情，研究學(xué)法，重視學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)教師培養(yǎng) 學(xué)生思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣。（ 二） 抓課堂，突出精細和高效。1. 總結(jié)新課程改革的經(jīng)驗，尋找課程實施過程中的問題，尋找 問題解決的方法，提高新課程實施的實效性。以“改變學(xué)習(xí)方式，提 升學(xué)科核心素養(yǎng)”為課堂教學(xué)改革突破口， 探索建立學(xué)生自主、 合作、 探究學(xué)習(xí)的有效教學(xué)模式。 進一步推動學(xué)校優(yōu)化教學(xué)管理， 改進教學(xué) 方式，切實提高課堂教學(xué)效益。2. 加強學(xué)校體育教學(xué)、藝術(shù)教學(xué)，加強學(xué)生的多形式社會

29、體驗 和實踐，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。組織教學(xué)質(zhì)量檢測，及時 做好質(zhì)量分析與教學(xué)反饋會議。3. 把握中心任務(wù)，突出問題導(dǎo)向和需求導(dǎo)向，著力解決課堂教 學(xué)中的熱點、難點問題。積極開展多層次課堂教學(xué)研究，加強對綜合 實踐活動課程的指導(dǎo)、 督促與檢查工作。 加強農(nóng)村學(xué)校的信息技術(shù)的 教學(xué)研究與指導(dǎo)。 積極開展各學(xué)科系列化專題研究， 提高學(xué)科教研活 動的針對性和有效性。4. 抓好常態(tài)課的評析、診斷工作，解決教學(xué)疑難問題，提高常 態(tài)課有效性，將教學(xué)質(zhì)量落實在每堂課中。 重視學(xué)科質(zhì)量的檢測評估， 及時掌握質(zhì)量現(xiàn)狀。5. 抓住教育管理與教學(xué)研究中“有效”、“減負”等熱點問題 進行專題研究。加強分層教學(xué)

30、研究，探索教學(xué)目標的分層制定，全面 實施分層布置作業(yè)。倡導(dǎo)開展作業(yè)改革，形成校本化作業(yè)體系，激發(fā) 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，真正減輕學(xué)生負擔，促進學(xué)生的全面可持續(xù)發(fā)展。（ 三） 抓隊伍，突出研究和反思。1. 抓好備課組長隊伍。要抓好教研組、備課組建設(shè)，突出教學(xué) 質(zhì)量提升的重要基礎(chǔ)細胞，強化研究和反思能力，準確理解教與學(xué)、 學(xué)與評的關(guān)系，反對簡單照搬或移植所謂的某種種高效教學(xué)模式。2. 抓好青年教師隊伍建設(shè)。繼續(xù)組織新教師培訓(xùn)，認真總結(jié)這 方面培訓(xùn)的經(jīng)驗，關(guān)注細節(jié)，注重反思，切實將這項工作做好做實。 繼續(xù)組織新課標培訓(xùn)，領(lǐng)會新課標的精神，明確新課標的要求，并認 真貫徹到教學(xué)過程中。組織參加第四屆“青年教師

31、大比武”活動，引 領(lǐng)青年教師迅速成長。3. 整體規(guī)劃、實施和評價職業(yè)教育技能競賽活動。正確處理繼 承與發(fā)展、穩(wěn)定與創(chuàng)新、特殊照顧與普遍發(fā)展、 常規(guī)建設(shè)與重點突破、 工作與研究等關(guān)系。（ 四） 抓管理，突出規(guī)范和細節(jié)1. 制定和完善學(xué)校教學(xué)管理制度，逐步明確教學(xué)各環(huán)節(jié)的規(guī)范 流程與標準，進一步規(guī)范和引領(lǐng)我校教學(xué)工作。2. 以提高針對性、有效性和指導(dǎo)性為原則， 加強教學(xué)調(diào)研工作， 采用全面調(diào)研和專題調(diào)研相結(jié)合、 集體調(diào)研與個體調(diào)研相補充的形式， 發(fā)揮調(diào)研工作的評價、引領(lǐng)和促進作用。3. 以提高教學(xué)質(zhì)量和加強隊伍建設(shè)為導(dǎo)向，規(guī)范并按計劃組織 各類優(yōu)質(zhì)課及教學(xué)基本功等教學(xué)評比活動。4. 強化整個學(xué)期的

32、管理。突出學(xué)期初的管理，力求起好步。要 通過期初教師集中學(xué)習(xí)會、教研組長、備課組長會議等，進一步明確 新學(xué)期必須要達到的目標，突出解決好教學(xué)中的重點、難點、盲點和 存在問題，力求起好步。突出學(xué)期的過程管理，力求走好路。我校要 與相關(guān)的督導(dǎo)、視導(dǎo)、評估、檢查、檢測等有機結(jié)合，與教育教學(xué)的 “節(jié)奏、鼓點”相匹配，進一步突出過程管理，在細節(jié)、環(huán)節(jié)上下功 夫，力求管理的有序、平穩(wěn)、扎實推進。5. 突出教學(xué)質(zhì)量的過程性監(jiān)測，全程、全員、全息化抓好質(zhì)量 提升的落點，力求在過程中力求結(jié)好果。新的學(xué)年，我們將以更加美好的價值追求和更加專業(yè)的學(xué)術(shù)引 領(lǐng)，推動我校教育的內(nèi)涵發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，并為此作出我們應(yīng)有的 努力。2019 年秋學(xué)期已經(jīng)開學(xué)了，我校教導(dǎo)處在上級的領(lǐng)導(dǎo)指示下，按照相關(guān)的文件要求，根據(jù)我校的具體工作部署，制訂工作如下：認真貫徹落實教育局的要求，以教育質(zhì)量為核心，深入開展教 學(xué)、教研活動， 加強教學(xué)質(zhì)量管理和教學(xué)過程管理，不斷深化教育教 學(xué)改革，全面實施素質(zhì)教育，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。貫徹黨和國家的思想、 宗旨、認真?zhèn)鬟_和學(xué)習(xí)黨和國家的文憲、 政策、結(jié)合地方的實際，融德育工作于教學(xué)實踐中，日常生活中。抓 好學(xué)生的思想教育和積極開展適合少年兒童特征的各種活動。 堅持要 求每周一周會課， 堅持利