2019年科研骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)

1、科研骨干教師培訓(xùn)工作總結(jié)8 月中旬 , 有幸參加了我縣教科所主辦的“縣科研骨干教師首批培訓(xùn)班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)班上，我先后聆聽了張力所長的講座如何做一名科研教師，其中變、學(xué)、思、研、練、這幾個(gè)字至今讓我記憶猶新。 變，要轉(zhuǎn)變觀念，隨著教育改革的深入，特別是這次新課程改革，使人們進(jìn)一步認(rèn)識到“教師是改革成敗的關(guān)鍵”，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)化水平， 提高教師的素質(zhì)勢在必行， 而科研素質(zhì)在教師專業(yè)發(fā)展中起著主導(dǎo)作用， 所以今天的教師要積極參加教改實(shí)驗(yàn)研究， 大膽探索現(xiàn)代教育規(guī)律和科學(xué)教育方法，既要善于教學(xué)，又要懂教育，還要進(jìn)行教育科研。學(xué)，要善于學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，科研理論，學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，拓

2、寬自己的視野。思，要善于思辯，眼勤多看，手勤多寫，腦勤多思，來積累經(jīng)驗(yàn)，挖掘規(guī)律。研，要結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，研究課題。練，課題研究絕不是心血來潮，一天兩天的事，要堅(jiān)持不懈，歷練內(nèi)功，把自己潛心研究得出的結(jié)論訴諸于文字，通過研究報(bào)告、科研論文等表述出來。 兩位副所長張雪梅和喬寶國老師的講座 如何做好科研課題開題前的準(zhǔn)備工作、教師如何進(jìn)行行動策略研究都讓我受益匪淺，喬寶國老師的教師如何進(jìn)行行動策略研究主要從四個(gè)方面進(jìn)行講座的。1 、行動策略研究的概念。2 、行動策略研究的作用。3 、行動策略研究的方法。4 、行動策略研究的結(jié)題。對于鄉(xiāng)村教學(xué)一線的我來說，無疑是對我人生的又一次充電。 對我們的教學(xué)起著非常

3、重要的作用。 接下來就是教科所張雪梅所長的 如可做好科研課題開題前的準(zhǔn)備工作 主要從選題、立項(xiàng)、開題三個(gè)方面進(jìn)行的。其中選題包括課題的來源、課題的原則兩方面。 立項(xiàng)包括課題的論證和立項(xiàng)申報(bào)兩方面。 開題包括開題研究方案的結(jié)構(gòu)與撰寫方法三方面進(jìn)行講座的。 他們的講座能夠理論結(jié)合實(shí)際， 把課題研究的有關(guān)知識深入淺出地進(jìn)行講解， 讓我感覺到課題研究并不遙遠(yuǎn)， 它就在我們身邊， 也不像我們想象的那么難，我們不要把自己簡單地定位為“教書匠”還要把自己轉(zhuǎn)向“經(jīng)驗(yàn)型”“專家型”教師，而這種轉(zhuǎn)變的實(shí)現(xiàn)都要依靠教育科研來實(shí)現(xiàn)。還聆聽了中學(xué)特級教師榮李聯(lián)新的網(wǎng)絡(luò)科研講座用幻燈片、主要從什么是網(wǎng)絡(luò)科研？網(wǎng)絡(luò)科研的用

4、途、 為什么搞網(wǎng)絡(luò)科研？課題研究者對網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的要求發(fā)生根本變化。 網(wǎng)絡(luò)科研常用軟件、 網(wǎng)站搜索方法等幾個(gè)問題進(jìn)行講座。 最后向我們這些科研骨干教師滲透了網(wǎng)絡(luò)科研是教育科研發(fā)展的必然趨勢。 通過李老師的講座讓我深有感觸。 李老師真的就是一名網(wǎng)絡(luò)專家。此外，教科所還為我們搭建了相互交流的平臺。讓我們每位科研教師都加入互動百科小創(chuàng)建 QQ群在整個(gè)交流中大家踴躍發(fā)言，交流經(jīng)驗(yàn)、交流感想、取長補(bǔ)短，共同提高與進(jìn)步。所以今年三月份我才鼓起勇氣報(bào)名參加了扶余縣首屆“教育博客大賽”，鞭策自己把平日稍縱即逝的靈感記錄下來， 把課堂上成功的經(jīng)驗(yàn)積累下來， 把教育教學(xué)的反思整理下來，同時(shí)在“吉林省教育社區(qū)” 里結(jié)識

5、了許多博友，并學(xué)到了許多有用的東西，使我在教育教學(xué)和課題研究中獲益匪淺。這幾次培訓(xùn)，為我今后的教學(xué)指明了方向。我深刻意識到在改革開放的今天，要做一名科研型教師，至少應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1 ，要不斷學(xué)習(xí)，博采眾長要教好書，必須得有扎實(shí)的教育教學(xué)理論來支撐，在教學(xué)業(yè)余時(shí)間，要多閱讀有關(guān)教育理念的書籍、報(bào)刊，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師請教，多向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，多觀看名家的教學(xué)視頻，吸取其精華，以此提高自身的專業(yè)水平。2 ，要堅(jiān)持經(jīng)常，不斷提高這次培訓(xùn)，對于我來說是一次難忘的充電機(jī)會，是一次博采眾長、吸取精華的機(jī)會，但由于自身的一些缺點(diǎn)和不足，因忙于平時(shí)的教學(xué)和班級管理，使學(xué)習(xí)時(shí)斷時(shí)續(xù)，沒有堅(jiān)持經(jīng)常，更沒有及時(shí)整理和記錄當(dāng)時(shí)的所感所悟，想整理時(shí)，已經(jīng)毫無頭緒了。今后應(yīng)及時(shí)做好記錄。3 ，要將課研與教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，努力