《在小學(xué)書法教育中滲透美育的研究與實(shí)踐》課題進(jìn)展情況

1、在小學(xué)書法教育中滲透美育的研究與實(shí)踐課題進(jìn)展情況 一、課題研究的背景（一）書法藝術(shù)包含豐富的審美因素。書法藝術(shù)，是中國傳統(tǒng)藝術(shù)之一，是全人類絕無僅有、獨(dú)具一格的一份寶貴的文化財(cái)富。書法中凝聚著中華民族的哲學(xué)思想、美學(xué)追求、人文精神、聰明才智和思想感情，成為生命的軌跡，成為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的寫真，成為中華民族的象征和民族文明發(fā)展史的縮寫。書法不但有著鮮明的藝術(shù)性，而且還蘊(yùn)含著豐富的美育因素。魯迅先生說：“我國的書法藝術(shù)是東方的明珠瑰寶，它不是詩卻有詩的韻味，它不是畫卻有畫的美感，它不是舞卻有舞的節(jié)奏，它不是歌卻有歌的旋律?！睍疑蛞f過：“書法是無色彩而具圖畫的燦爛，無聲音而行音樂的和諧?！焙?/p>

2、的書法，它必須有文學(xué)的聯(lián)想、詩詞的意境、繪畫的構(gòu)圖、舞蹈的韻律、音樂的節(jié)奏、體勢(shì)的完美。書法從其他藝術(shù)當(dāng)中吸取了非常豐富的養(yǎng)料,特別與文學(xué)的聯(lián)系，不管是詩、詞和文學(xué)的聯(lián)系，更使得書法具有很深遠(yuǎn)的意境。許多著名的美學(xué)家都認(rèn)為書法在藝術(shù)當(dāng)中屬于高級(jí)的藝術(shù)。學(xué)生練習(xí)書法實(shí)際上是習(xí)字者用眼睛感受美，用練習(xí)探求美，用心領(lǐng)悟美，用手創(chuàng)造美的過程。（二）書法藝術(shù)長期被忽視。隨著社會(huì)的發(fā)展,人類書寫工具的越來越多,特別是進(jìn)入電子時(shí)代,伴隨電子信息技術(shù)迅猛發(fā)展,傳統(tǒng)的書寫方式逐漸被現(xiàn)代科技手段所替代。作為中華民族傳統(tǒng)文化精髓的書法藝術(shù),如今面臨著越來越尷尬的境地,一方面書法是我國文化的瑰寶,一方面越來越少的人使

3、用,書法似乎完全變成了人們修身養(yǎng)性的一種方式。 雖然我國的中小學(xué)也有書法課，但由于他不能考察學(xué)生的成績，在應(yīng)試教育的我國，也幾乎變成了一門擺設(shè)。誰的家長愿意讓孩子把時(shí)間花在無用功上？2005年，從我們了解的情況看，許多語文老師不會(huì)寫毛筆字，絕大部分的學(xué)生連“文房四寶”都沒接觸過。 基于上述兩個(gè)原因，我們?cè)谌?zhèn)開展了“書法教育中滲透美育的研究與實(shí)踐”二、課題研究的主要做法（一）建立制度，課題研究順利開展1、建立鎮(zhèn)、學(xué)?？平M、教師個(gè)人三級(jí)課題研究組。2、制定課題實(shí)驗(yàn)方案。鎮(zhèn)和學(xué)校分別制定了關(guān)于加強(qiáng)書法教育的實(shí)施意見，使大家進(jìn)一步明確課題研究的目的、意義、目標(biāo)、途徑。使課題研究有目的、有計(jì)

4、劃、科學(xué)進(jìn)行。3、重視過程管理，加強(qiáng)對(duì)課題組長的考核。（二）校本培訓(xùn)，師資素質(zhì)不斷提高提高教師的書寫水平，是提高書法教學(xué)效率的關(guān)鍵。沒有一支高素質(zhì)的書法教師隊(duì)伍就不可能正常、有效地開展學(xué)校各項(xiàng)書法教育活動(dòng)，我鎮(zhèn)主要從以下形式來解決提高師資：1.以培訓(xùn)促提高。教師的培訓(xùn)包括科研理論培訓(xùn)和書法專業(yè)培訓(xùn)。我們聘請(qǐng)省市語文教研員、有關(guān)專家來我鎮(zhèn)作“書法藝術(shù)與美育”、“新課程改革與書法教學(xué)”等專題報(bào)告，通過專家報(bào)告讓教師了解書法藝術(shù)中的美育因素及培養(yǎng)途徑。另外，我鎮(zhèn)各校都能把教師書法培訓(xùn)工作寫進(jìn)學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中，定期由學(xué)校專業(yè)書法教師或聘請(qǐng)專家對(duì)全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。全鎮(zhèn)教師每周都要上交三張毛筆字作品，由學(xué)校

5、教導(dǎo)處檢查批改。2.以考核促發(fā)展。為了提高培訓(xùn)的效果，提高教師書法水平，各校均制訂了對(duì)教師書法評(píng)比的方案，定期對(duì)教師進(jìn)行考核。（三）優(yōu)化課堂，書法教學(xué)扎實(shí)有效三年來的書法教學(xué)中，我鎮(zhèn)各學(xué)校在課堂教學(xué)中狠下工夫。1.完善課堂設(shè)施，自編書法教材。學(xué)校對(duì)書法教學(xué)的硬、軟件都能優(yōu)先投入?，F(xiàn)在各校都有專門的書法室，而且現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備設(shè)施齊全，配置多媒體教學(xué)平臺(tái)、投影儀等，筆、墨、紙、硯、墊、書法教學(xué)參考書一應(yīng)俱全。為了解決教材問題，我鎮(zhèn)由教辦主任孫林兄擔(dān)任主編、中國書法家協(xié)會(huì)會(huì)員熊曦老師主持編寫了長安鎮(zhèn)毛筆書法教材，供全鎮(zhèn)三年級(jí)以上的學(xué)生使用。2.狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。鎮(zhèn)加強(qiáng)書法教學(xué)的常規(guī)檢查，保

6、證每周一節(jié)書法課都能落到實(shí)處。3.加強(qiáng)書法教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。各學(xué)校鼓勵(lì)教師積極應(yīng)用現(xiàn)代教育理念開展書法教學(xué)的方法、途徑、模式的研究，努力提高教學(xué)水平。 4.運(yùn)用現(xiàn)代化教育手段，優(yōu)化書法課堂教學(xué)。老師通過現(xiàn)代教育手段的示范，可以讓學(xué)生親眼看到并且親身感受書寫的全過程，化抽象為具體。例如：中心小學(xué)通過投影，使學(xué)生更直觀掌握各種入筆、行筆、收筆的方法；上角小學(xué)為了糾正學(xué)生不正確的書寫姿勢(shì)與執(zhí)筆方法，利用錄像、照相機(jī)等方法給學(xué)生進(jìn)行拍攝，以此提醒學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好書寫習(xí)慣。（四）形式多樣，學(xué)生書法興趣盎然書法教育是一個(gè)循序漸進(jìn)、持之以恒的過程。我鎮(zhèn)各校在重視課堂教學(xué)的同時(shí)還重視了向課外的延伸和拓

7、展，即加強(qiáng)課外的輔導(dǎo)、開展豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生快樂書法。他們通過開展形式多樣的教育活動(dòng)，提高了學(xué)生的書法的興趣，培養(yǎng)學(xué)生書法的能力。1.開展書法興趣活動(dòng)。我鎮(zhèn)各校利用每周的第二課堂，分年段開展書法興趣教學(xué)。2.開展書法藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。我鎮(zhèn)各校都舉辦了的一年一度的學(xué)校藝術(shù)節(jié)，為家長和孩子們組織舉辦書法展、現(xiàn)場表演、書家邀請(qǐng)展、書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，為孩子們搭建這一平臺(tái)，孩子們更有自信，家長也給予稱贊。3.開展“天天練”活動(dòng)。要把字寫好是一件不容易事，各校都開展“天天練”活動(dòng)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，每天都安排15到20分鐘進(jìn)行書法練習(xí)，通過活動(dòng)的開展，夯實(shí)了學(xué)生書寫技能，全面提高了學(xué)生的書寫水平。4.加

8、強(qiáng)書法交流。在實(shí)施毛筆書法教學(xué)三年來，我鎮(zhèn)先后在烏沙小學(xué)、上角小學(xué)、上沙小學(xué)、沙頭小學(xué)組織書法教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、成果交流，讓學(xué)校相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。中心小學(xué)還建立“三行學(xué)堂”博客，將學(xué)校書法教學(xué)的動(dòng)態(tài)、成果在網(wǎng)上展示，提高廣大師生和家長的認(rèn)識(shí)。2007年9月，全市書法教育現(xiàn)場會(huì)在我鎮(zhèn)中心小學(xué)召開，來自各鎮(zhèn)的300多名代表聽了我鎮(zhèn)的經(jīng)驗(yàn)介紹，觀看了我校100多名學(xué)生現(xiàn)場書法表演并觀摩了各班寫字教學(xué)課。（五）完善評(píng)價(jià)，書法教學(xué)持續(xù)發(fā)展為發(fā)揮評(píng)價(jià)的導(dǎo)向、激勵(lì)和檢測功能，我們制訂了長安鎮(zhèn)毛筆字評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，考核方法，在畢業(yè)班語文成績的評(píng)定中，毛筆字占10%。三、課題研究的主要成效1、師生書法水平有了提高。從200

9、6、2007兩年對(duì)學(xué)生的毛筆字檢測情況看來，學(xué)生的書法水平有了大幅度提高，去年全鎮(zhèn)的書法平均分達(dá)到9.2分。90%以上的小學(xué)畢業(yè)生掌握了基本的執(zhí)筆方法，會(huì)運(yùn)筆，能夠?qū)懗鼍砻娓蓛簟⒐P畫基本規(guī)范、結(jié)構(gòu)基本合理的毛筆字。在普及的基礎(chǔ)上，我鎮(zhèn)涌現(xiàn)了一大批書法特長生。鎮(zhèn)各學(xué)校學(xué)生參加全國、省、市各類書法比賽共獲獎(jiǎng)三百多項(xiàng)。中心小學(xué)梁杰民同學(xué)的書法作品獲2006年全國第二屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng)一等獎(jiǎng)。我鎮(zhèn)中心小學(xué)獲“廣東省書法名?！狈Q號(hào)。教師的書法水平有了提高，一些教師的書法作品在各級(jí)獲獎(jiǎng)。2006年，我鎮(zhèn)被中國書法家協(xié)會(huì)授予“中國書法之鄉(xiāng)”的光榮稱號(hào)。2、教師的科研水平有了提高。由于教師參與了課題研究的全過程，教師制定科研方案、撰寫科研論文的水平有了提高。有一批課題研究的論文發(fā)表和獲獎(jiǎng)。四、下一階段的工作下一階段研究工作總的思路是加強(qiáng)課題研究的成果意識(shí)。具體要求如下。 1繼續(xù)通過課例進(jìn)行研討，并要求教師在課堂教學(xué)中積累和反思，完成自己的教學(xué)案例。 2進(jìn)一步加強(qiáng)師生書法訓(xùn)練，結(jié)集出版師生書法作品集。 3提高教學(xué)論文的寫作水平，使教師在論