2019快樂孩子營圖書館互換活動總結(jié)(二篇)

1、工作總結(jié)參考范本2019 快樂孩子營圖書館互換活動總結(jié)(二篇 )目錄：2019 快樂孩子營圖書館互換活動總結(jié)一2019 快樂迎亞運活動總結(jié)二- 1 -快樂孩子營圖書館互換活動總結(jié)5 月 31 日快樂孩子營圖書館互換活動在廊坊市圖書館少兒閱覽室舉辦，這次的活動是在廊坊市圖書館的大力支持和幫助下才組織的，走進(jìn)坐落于廊坊市文化廣場的干凈、整潔的大理石建成的圖書館內(nèi)，馬上給人一種心靈靜謐的感覺，這是建筑本身給人帶來的情感，同時也是書本身給人帶來的情感，一向安靜的圖書館內(nèi)，今天由于很多孩子們的到來一下變得喧囂起來，這就是孩子的天性，看見了好朋友、好玩具、好圖書總要說上幾句，小小的閱覽室內(nèi)已經(jīng)變成了孩子們

2、的交易市場，將孩子精心挑選的玩具和圖書擺好了，我告訴孩子要讓你的玩具和圖書充滿生氣，擺放是很關(guān)鍵的步驟，活動開始了，甘館長啟動了這次活動，希望孩子和家長在這次活動中能夠找到自己喜歡的東西，能夠得到更多的快樂?；顒娱_始了，孩子還有些扭捏，不知應(yīng)該做些什么，我鼓勵她到別人的攤位前轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看有沒有自己喜歡的東西，孩子還是有些膽小，我說“媽媽給你做個示范吧”，我?guī)е⒆幼叩絼e人的攤位前，一個一個慢慢的搜索，孩子看到了一個插接玩具很喜歡，擁有這個玩具的孩子也很喜歡，看來他有些不知道是否應(yīng)該把自己的東西換給別人，我鼓勵孩子將自己的“果果樹”拿來看看這個小朋友是否喜歡，沒出我的意料，這個孩子一下就喜歡上了這

3、個色彩豐富的實木小玩具，高興的拿自己的玩具跟亮亮換了，有了這個成功的開始，孩子放開了手腳，像一個小小售貨員一樣，拿著自己的玩具到各個攤位上跟別人交換，孩子走了，我的時間就花在跟其他小朋友交換他們的東西上，有些孩子說，“我的東西一樣都不好，他們一定不要”、“我賣給誰呀，這么幼稚的玩具”，我告訴孩子們，你們的玩具阿姨都很喜歡，一定有其他的阿姨也喜歡，你要想想你的玩具適合幾歲的孩子呀，你就可以針對幾歲的孩子進(jìn)行推廣呀，孩子們看來是多少懂了一點，拿著自己的東西走進(jìn)了其他的攤位，開始了自己的第一次銷售，孩子的第一次總可以給大人帶來很多快樂，但我覺得給孩子們自己帶來的快樂和喜悅會更多，每個孩子都2興奮的從

4、這個攤位走到那個攤位，拿著自己的東西跟其他人交換或者銷售，看著一張張喜悅的笑臉和認(rèn)真的表情，你很難想像未來他們是不是會成為一個談判大師，或者一個商界精英。亮亮把所有的東西都換出去了，而且還買了兩個自己非常喜歡的玩具，一個小帆船的擺件，看來她是非常心儀這個玩具，拿在手里，樂在心上，快樂溢于言表呀。帶來了兩兜子的東西，又領(lǐng)走了兩兜子?xùn)|西，我想這其中的快樂孩子最清楚，這個活動給我?guī)砹诵碌膯⑹?，我想給孩子們創(chuàng)造一次銷售的機會，讓孩子們在大街上搞一次義賣或者搞一次派發(fā)，在孩子們幼小的心靈中建立其商業(yè)理念，懂得勞動的快樂?？鞓返幕顒咏Y(jié)束了，新的一次活動又在策劃中。3快樂迎亞運活動總結(jié)“大手牽小手，快樂迎

5、亞運”為了促進(jìn)大學(xué)生服務(wù)少先隊工作的實施與開展，2010 年 10 月30 日 12 時 30 分，廣東工業(yè)大學(xué)信息工程學(xué)院“信息杯”調(diào)研競賽大學(xué)生少工隊協(xié)同七彩虹志愿者協(xié)會 15 名志愿者前往廣州市東風(fēng)西路小學(xué)開展一次少先隊輔導(dǎo)活動“大手牽小手，快樂迎亞運”?；顒釉谑∩俟の拇罅χС趾椭笇?dǎo)下，大學(xué)生回味了童年的趣味，小學(xué)生更就體驗了與大學(xué)生一起游戲的樂趣。在活動中，我們產(chǎn)生了廣東省 12 位首批大學(xué)生校外輔導(dǎo)員。在活動前，我們做了更當(dāng)多的準(zhǔn)備。特別是在流動的游戲方面，我們更是花了相當(dāng)多的心思，這跟我們大學(xué)生，對于現(xiàn)在的少先隊員的活動缺少了解，對現(xiàn)在少年兒童的素質(zhì)也缺少認(rèn)識有點關(guān)系。我們一共分

6、為八個小隊，每個小隊都由一個剛受聘的大學(xué)生校外輔導(dǎo)員作為隊長，再加兩位志愿者作為助手，一起和一個中隊游戲。我們大一、大二和大三的學(xué)生，就這樣穿著統(tǒng)一的校服，與少先隊員們活躍于操場上。在游戲前，廣東省少先隊工作學(xué)會副秘書長、廣東省少先隊輔導(dǎo)員聯(lián)誼會會長王征東王老師給我們上了一堂輔導(dǎo)課。在課中，王老師高度評價我們大學(xué)生志愿服務(wù)少先隊的活動，并給予了很高的寄望。他希望我們能把我們的隊旗高高舉起，讓大學(xué)生校外輔導(dǎo)員的志愿活動能成了廣東的一個品牌，一個能真正服務(wù)少先隊員的隊伍。在輔導(dǎo)課中，王老師還講述了大學(xué)生校外輔導(dǎo)員的可行性、必要性還有特殊性?？尚行栽谟谖覀兇髮W(xué)生課外時間最自由，志愿服務(wù)最活躍，而且，

7、作為快要結(jié)束自己在校學(xué)習(xí)生涯的大學(xué)生，對于兒童走過的風(fēng)風(fēng)雨雨，對于自己當(dāng)年兒時的各種需求，我們都有所了解，有所體會，因此，我們大學(xué)生，有能力去幫助當(dāng)代的少先隊員；為了我們祖國的未來的美好發(fā)展，為了我們的下一代能在一個和諧、健康的學(xué)習(xí)生活環(huán)境中生存發(fā)展，我們也有個義務(wù)去做好這份工作。對于校外輔導(dǎo)員的性質(zhì)方面，王老師見解獨到。他說，對4于現(xiàn)在的老師，他們只是負(fù)責(zé)教學(xué)，學(xué)生對他們的感覺很多時候都只是老師而已，很難達(dá)到朋友的關(guān)系，而且，現(xiàn)在的老師課堂工作繁重，在對于小學(xué)生活動，他們也是心有余力不足！但大學(xué)生就不同，我們的心態(tài)年輕，我們有激情，我們可以與小學(xué)生一起游戲，一起聊天，一起做知心的朋友。小學(xué)生

8、可能會忘記身邊繁多的老師，但是永遠(yuǎn)不會忘記自己的朋友。在輔導(dǎo)課上，王老師對我們剛受聘的校外輔導(dǎo)員提出了要求，并對我們以后的工作定了方向，向我們講解了少先隊的建隊歷史，還有其對少先隊的工作情緣。輔導(dǎo)課完畢，我們接著參加了受聘儀式。在受聘儀式上，少先隊員們?yōu)槲覀兇魃狭缩r艷的紅領(lǐng)巾。前后時隔幾乎十年，我們又重新戴上了它，有一種童心在跳動，然而在低頭受載的瞬間，我們又明白，我們已經(jīng)長大了?？粗_上的小主持人，臺右側(cè)的兩排小禮儀，還有旗手，小記者，中隊長，等等，我們突然發(fā)現(xiàn)，今日的少先隊，相對我們小學(xué)時候來說，已經(jīng)得到了很大的發(fā)展。在從我們進(jìn)入這所小學(xué)到我們離開，我們都可以在不同的場合里面感受到少先隊對

9、少年兒童的培養(yǎng)成效。就在我們開會的辦公室的二樓，我還驚奇地發(fā)現(xiàn)，那些少先隊員們都在忙著他們這個星期的爭章榮譽獎的填寫，在聊天中，我還得知他們都是本校的小記者。小小的少先隊，它的建設(shè)已經(jīng)跟我們大學(xué)團(tuán)委有著異曲同工的效果，少先隊給少年兒童帶來了很多的發(fā)展空間。但與此同時，我們又想到鄉(xiāng)村小學(xué)那里簡陋的教室與設(shè)備，還有那形同虛設(shè)的少先隊，不由自主地感慨城鄉(xiāng)教育的離距。相對城市小學(xué)的少先隊活動來說，鄉(xiāng)村的小學(xué)的活動已算不上活動，這也提醒了我們進(jìn)一步加強大學(xué)生校外輔導(dǎo)員建設(shè)的必要性！我們需要深入農(nóng)村教育，進(jìn)入更加需要我們的地方。受聘儀式完畢，我們開始了中隊的游戲環(huán)節(jié)。我們校外輔導(dǎo)員與身邊的兩位志愿者跟中隊

10、一起玩起了游戲。一共八個中隊，但每個中隊的游戲都有其特色，無一相同，但無論是何游戲，是哪位校外輔導(dǎo)員在帶領(lǐng)，有一點不變的，我們都可以看到眼里的是那些小學(xué)生的天真可愛與活潑。少先隊員們對于我們大學(xué)生也沒有太多的5陌生感，走近我們就是有說有笑，各種歡笑表情盡現(xiàn)。這也讓我們看到，我們大學(xué)生志愿服務(wù)與少先隊工作是可行的，我們大學(xué)生是可以與少先隊員很好的融合在一起的，是可以做朋友的！在活動中，我們相互加油，一起游戲，大小學(xué)生，不分你我。在游戲結(jié)束后，我們與小學(xué)生合影留念，并互留了電話等聯(lián)系方式。王老師建議我們，可以跟少先隊員們建立長期的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。因為現(xiàn)在的少先隊們很多都走在了科技的前端。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，

11、很多小學(xué)生都配有了電腦，學(xué)校的少先隊員有些還在學(xué)校的網(wǎng)上公開了自己的博客，與大家一起分享自己的學(xué)習(xí)與生活?？磥恚瑢τ谏傧汝爢T的網(wǎng)癮問題，學(xué)校已經(jīng)正確認(rèn)識到對于現(xiàn)在這樣科技與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時代，想杜絕少先隊上網(wǎng)已不是一條很好的選擇了，而引導(dǎo)他們正確運用網(wǎng)絡(luò)才是順應(yīng)社會發(fā)展的正確之道。在游戲中，我們也發(fā)現(xiàn)了現(xiàn)在少先隊們的教育中存在著不少問題。首先是在老師的身上，我們發(fā)現(xiàn)，各中隊的輔導(dǎo)員老師對小朋友都很嚴(yán)肅，老師在游戲中更多是起了規(guī)律的作用，而不是一起玩耍。為了少先隊員能全面發(fā)展，克服心理與學(xué)習(xí)上的壓力，校外輔導(dǎo)員存在的必要性在此又有所表現(xiàn)。我們可以針對少先隊員某方面的能力而專門設(shè)計活動，與其一起游戲，一起聊天，補充學(xué)校輔導(dǎo)員老師在教育少先隊員中所欠缺