小班社會詳案教案及教學反思《找朋友》

1、小班社會詳案教案及教學反思找朋友活動設計背景做早操回來的路上，看到魚缸里的魚兒，孩子們停下了腳步，細細的觀看，自言自語地說“魚兒的朋友是誰?”所以我就聯想到了這首找朋友的兒歌，它形式較比較單一，便于幼兒記憶和理解，通過學習能兒歌感知兩個事物之間存在關系，激發(fā)幼兒聯想生活中還有哪些事物是相互關聯的，擴散了幼兒的思維方式，特別是最后一句的問答是“鳥籠對小鳥說：我們是一對好朋友。小鳥說：不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友?！边@是一個轉折的語句，打破了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛和保護大自然的情懷。活動目標1、認知目標：使幼兒了解大自然，進而熱愛大自然，

2、愛護鳥類。2、情意目標：幼兒能復述兒歌內容，增強幼兒語言表達能力。3、技能目標：引導幼兒通過多種方法來了解大自然，從而培養(yǎng)幼兒的想象力，擴展性思維的能力。4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。教學重點、難點教學重點：了解大自然和我們生活是息息相關的。教學難點：能夠與同伴大膽交流，提高幼兒的語言表達能力?；顒訙蕚?.材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，圍巾、手套，小鳥和鳥籠。2.同操作材料相同的圖片5組活動過程一.開始部分教師將相應的圖片準備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問題的方式來引發(fā)活動，靈活地調整授課

3、內容，適當的延伸授課內容，擴展孩子的想象力和創(chuàng)造力。二.基本部分教師以情境性的語言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開互動。聽，你們聽到沒有，有一對好朋友在說悄悄話，我聽到了，水壺對 水杯說：“我們是一對好朋友?！彼f：“對?！?幼兒被老師帶入了情景，專注的傾聽)水壺對水杯說：“我們是一對好朋友?！蹦悄銈冏屑毧匆豢矗胍幌?，有哪幾對好朋友也經常在一起，他們會說什么呢?幼兒1：圍巾和手套是朋友。幼兒2：筆對紙說：“我們是一對好朋友?！奔堈f：“對?！苯處熞龑в變哼M行擴散性的想象，生活中還有哪些東西也經常在一起。(幼兒自由討論)幼兒1：牙膏對牙刷說：“我們是一對好朋友?！毖浪⒄f：“對?！庇變?：太陽對天

4、空說：“我們是一對好朋友?！碧炜照f：“對?！痹谖覀兩钪械闹車心敲炊嗪门笥眩▲B也來找朋友，鳥籠對小鳥說：“我們是一對好朋友?！毙▲B會說什么呢?小鳥的朋友會是誰?(引發(fā)幼兒思考)幼兒1：小鳥說對，因為我爺爺家的小鳥就在鳥籠里。幼兒2：小鳥說“不對?！币驗樾▲B不想在鳥籠里，它喜歡飛。(教師：“那你認為小鳥的朋友是誰?” )幼兒2：小鳥的朋友是天空。幼兒3：小鳥的朋友是樹上的鳥窩。(幼兒在自由的爭論)小鳥說：“不對，我的朋友是森林、藍天、白云，還有愛鳥的孩子也是我的好朋友。”三.結束部分把圖片放到黑板上，讓幼兒來幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗小朋友的記憶力，觀察力和動手力

5、。教師一定要帶領小朋友走進大自然，親近大自然，教育孩子要*鳥的孩子，保護我們的環(huán)境，保護小鳥和我們大家的家園，這樣，小鳥也會是我們的好朋友。活動反思教師提供給幼兒一個自由、寬松的語言交往環(huán)境和動手動腦的機會，提高孩子的語言表達能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動學習的動力。但幼兒對水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯系，對筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應該考慮到這個問題，準備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學習兒歌內容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關心的問題，環(huán)境保護為切入點，大自然是我們人類共同的家園，大家一起行動起來保護大自然，同時句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語言的發(fā)展與時代的要求緊