特色中隊創(chuàng)建的思考與再探索PPT學習教案

1、會計學1特色中隊創(chuàng)建的思考與再探索特色中隊創(chuàng)建的思考與再探索第1頁/共14頁 開展 “特色中隊”創(chuàng)建活動的目的 一、 “特色中隊”創(chuàng)建是“雛鷹爭章”活動的進一步升華，是為了進一步提高班主任創(chuàng)新意識，鼓勵廣大班主任在工作中大膽嘗試，敢于創(chuàng)新，充分發(fā)揮少先隊員的主人翁地位和班主任的工作能力； 二、 “特色中隊”創(chuàng)建是為了彰顯班級管理特色，形成有文化、有氛圍、有風格、有特色的班級管理模式，努力打造具有豐麗特色的德育品牌。 三、“特色中隊”創(chuàng)建是為了營造更濃厚的校園文化氛圍，彰顯班級文化特色，實現“一隊一品牌，隊隊有特色”之目的，最終是讓學生的需要和興趣得到尊重，個性得到張揚，才能得到發(fā)揮，有效增強班

2、級凝聚力和團結拼搏、頑強進取的創(chuàng)新精神 。第2頁/共14頁第3頁/共14頁第4頁/共14頁（一）尋找特色（一）尋找特色 1從隊員的發(fā)展狀態(tài)中找特色從隊員的發(fā)展狀態(tài)中找特色（1）改變問題狀態(tài)）改變問題狀態(tài)（2）弘揚優(yōu)勢項目）弘揚優(yōu)勢項目2從隊員的興趣需求中找特從隊員的興趣需求中找特色色（1）卡通形象）卡通形象（2）社會熱點）社會熱點第5頁/共14頁第6頁/共14頁（二）命名特色（二）命名特色1直言目標：包括精神、品質、好習慣、創(chuàng)建效果等。直言目標：包括精神、品質、好習慣、創(chuàng)建效果等。例如：禮儀中隊、自律中隊、愛心中隊、快樂中隊等；2借代隱喻：以某一動植物、卡通形象命名。借代隱喻：以某一動植物、卡

3、通形象命名。例如：雪松中隊、爬山虎中隊、小蜜蜂中隊、大雁中隊等；3模范英名：以英雄、模范或先進人物的名字命名。模范英名：以英雄、模范或先進人物的名字命名。例如：雷鋒中隊、楊利偉中隊、華羅庚中隊等。第7頁/共14頁第8頁/共14頁第9頁/共14頁 注意四個問題 亮出特色中隊名稱亮出特色中隊名稱 叫響特色中隊口號叫響特色中隊口號 堅持不懈以點帶面堅持不懈以點帶面(重點難點重點難點) 爭創(chuàng)特色中隊佳績爭創(chuàng)特色中隊佳績 第10頁/共14頁 全員性：每名隊員、輔導員都參與創(chuàng)建，人人獲得發(fā)展，讓全員性：每名隊員、輔導員都參與創(chuàng)建，人人獲得發(fā)展，讓“特色特色”成為中隊隊員、輔導員的特質；成為中隊隊員、輔導員

4、的特質； 全面性：覆蓋中隊建設的方方面面：日常組織生活、中隊活動建設、全面性：覆蓋中隊建設的方方面面：日常組織生活、中隊活動建設、中隊文化建設等，滲透于學生的學科學習活動之中；中隊文化建設等，滲透于學生的學科學習活動之中； 全程性：從啟動命名，到創(chuàng)建活動，到總結評價，到成果匯報，貫穿全程性：從啟動命名，到創(chuàng)建活動，到總結評價，到成果匯報，貫穿于整個創(chuàng)建活動的全過程。于整個創(chuàng)建活動的全過程。 作用性：豐富少先隊活動，切實發(fā)揮少先隊德育陣地的教育作用。為作用性：豐富少先隊活動，切實發(fā)揮少先隊德育陣地的教育作用。為輔導員和隊員角色定位，在特色中隊文化積淀中，為隊員的健康成長營輔導員和隊員角色定位，在特色中隊文化積淀中，為隊員的健康成長營造更好的氛圍，搭建更多的平臺。造更好的氛圍，搭建更多的平臺。特色中隊的創(chuàng)建彰顯特色中隊的創(chuàng)建彰顯“四性四性” 第11頁/共14頁第12頁/共14頁結束語結束語 從摸索前行走到今天的匯報展示，我們所有從摸索前行走到今天的匯報展示，我們所有的辛苦都有了一定的價值。有了這樣的背景，我的辛苦都有了一定的價值。有了這樣的背景，我們創(chuàng)建特色中隊的道路會越走越寬，越走越暢。們創(chuàng)建特色中隊的道路會越走越寬，越走越暢。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。愿更多的師一花獨放不是春，百花